教學(xué)是一門藝術(shù)

許燦

名師簡介

許? 燦

中共黨員，中學(xué)物理一級教師，任職于廣州市華僑外國語學(xué)校。曾獲廣州市越秀區(qū)人民政府嘉獎、廣州市教育局教學(xué)研究室“廣州市優(yōu)秀指導(dǎo)老師“獎、第八屆全國中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”榮譽稱號、第十二屆至第十五屆中學(xué)生數(shù)理化生綜合實踐活動“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”榮譽稱號，等等。

我是一名從教27年的初中物理專任教師，擔(dān)任過備課組長、班主任、科組長和級長。在27年的教學(xué)生涯里，我腳踏實地、肯干巧干、孜孜不倦，追求教學(xué)藝術(shù)的更高境界，形成了具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。

我性格開朗、責(zé)任心強，熱愛自己的教育事業(yè)，并執(zhí)著地打磨教育這門藝術(shù)。經(jīng)過多年的打磨，今天的我具有較強的處理教材能力和靈活駕馭課堂教學(xué)的能力，具備流暢清晰的教學(xué)思路、嚴密準(zhǔn)確的教學(xué)語言、科學(xué)務(wù)實的工作態(tài)度，能保證物理教學(xué)的科學(xué)性。我多年擔(dān)任初三畢業(yè)班的教學(xué)工作，教學(xué)效果好，深受學(xué)生歡迎和家長肯定，也收獲了不少學(xué)校、區(qū)和市的榮譽。

我2001年從家鄉(xiāng)的學(xué)校隨調(diào)到臺山市上川中學(xué)，在海島工作6年后隨調(diào)到了廣州市第八十二中學(xué)，后又因工作需要調(diào)動到廣州市華僑外國語學(xué)校。作為一名隨軍家屬，工作單位變動頻繁，多年接觸美麗海島上的學(xué)生，也多年接觸了大城市里不同層次學(xué)校的學(xué)生，造就了我超強的適應(yīng)能力和良好的溝通能力，無論哪類學(xué)校、哪種學(xué)生，我都能積極應(yīng)對。

除了教書之外，我還具備以下特長：第一，良好的組織能力：包括制定教學(xué)計劃、安排課程內(nèi)容和評估學(xué)生進展等。第二，良好的溝通能力。我善于與學(xué)生、家長和同事進行有效的溝通，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)和建立良好的教學(xué)關(guān)系。第三，較強的領(lǐng)導(dǎo)能力。我在課堂上能夠引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力，同時擔(dān)任級長，努力做好年級的領(lǐng)導(dǎo)角色。第四，超強的適應(yīng)能力。我能夠適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的多樣化需求。

以上特長我是通過以下方式來培養(yǎng)和發(fā)展的：首先，我積極獲得相關(guān)的教育學(xué)位或教育專業(yè)背景，參加教育培訓(xùn)和研討會，提高教學(xué)理論和實踐知識。其次，我在實際的教學(xué)環(huán)境中積累經(jīng)驗，不斷嘗試和反思自己的教學(xué)方法，從中學(xué)習(xí)并改進自己的教學(xué)技能。再次，我始終堅持學(xué)習(xí)，定期更新教育知識，關(guān)注最新的教育研究和領(lǐng)域發(fā)展，參與專業(yè)組織和網(wǎng)絡(luò)平臺，與其他教師分享經(jīng)驗和資源。最后，我積極接受同行、同事和學(xué)生的反饋，參與評估和專業(yè)發(fā)展計劃，不斷改進自己的教學(xué)效果和專業(yè)素養(yǎng)。

在學(xué)校，更換班級班主任時有發(fā)生，但這是一件敏感的事，常常會有學(xué)生抵觸，還會有家長意見大。曾有一個男生因為乖巧聰明、長得帥氣可愛、成績很好，小學(xué)和初一都是老師眼里的寶貝，生活在班級的聚光燈下。初二換了班主任后，他郁郁寡歡，覺得自己不再受到關(guān)注，一直吵著家長要轉(zhuǎn)班或者轉(zhuǎn)學(xué)。溝通從愛開始，以心換心，用真誠換真心。我會時不時與他聊天，關(guān)心他的內(nèi)心想法并不時安慰與引導(dǎo)，關(guān)注他打籃球總愛受傷的腳，在放學(xué)的下雨天給他一把傘。當(dāng)他耍性子放學(xué)不肯回家時，經(jīng)得家長同意后把他帶回自己家，像母親一樣溫柔對他，安頓他吃飯、做好作業(yè)，引導(dǎo)他要回自己的家，等到他想通后送他上車回家。我性情隨和，他聽我說的話，也逐漸接納了新班主任，并成為班主任所教學(xué)科的課代表，該科成績也是名列年級前茅，并在中考取得優(yōu)秀成績。

教師的領(lǐng)導(dǎo)力即為影響學(xué)生、同事、朋友等的能力，同時還體現(xiàn)在課外與朋友、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長的交流中?！耙活^綿羊帶領(lǐng)一群獅子，敵不過一頭獅子帶領(lǐng)的一群綿羊”，作為擔(dān)任過備長、班主任、科組長和級長的我來說，需要努力扮演一頭獅子的角色。

2022學(xué)年，我擔(dān)任九年級物理學(xué)科備長和三個班的物理教學(xué)工作，同時，我還負責(zé)學(xué)校初三年級組的組織工作。這個年級的老師們年齡層次跨度大，覆蓋老中青，級組班主任們才華橫溢、個性鮮明，管理難度大。我從早晨的第一聲問候開始，細致入微地管理級組的每一件事情，事必躬親。同時，我會及時關(guān)注每個老師的需要和他們的難處，爭取照顧到每個人的情緒。有一次，在檢查一次小型考試的考場布置時，我發(fā)現(xiàn)有一個班的考場布置不達要求，并把情況反映給該班班主任，了解到班主任是因為之前很早的不同立場問題，一直在小型考試時特意不完全按要求布置考場，而每次大型考試都會按照要求布置。我先試圖理解班主任為什么選擇不完全按要求布置考場，建立跟他對話和解決問題的基礎(chǔ)。然后繼續(xù)與他私下交流，避免指責(zé)或批評的語氣，表達對問題的關(guān)注，并尋求共同解決的方式。同時，我強調(diào)考場布置按要求進行的重要性、公平性和規(guī)范性，解釋規(guī)定是為了確保公正和公平的考試環(huán)境，以維護學(xué)生的權(quán)益和考試結(jié)果的可靠性。最后，我與班主任一起探討可能的解決方案，以平衡各方的利益，提出妥協(xié)措施，盡最大努力在符合要求的情況下，保留一定的班級特色或靈活度。后續(xù)我持續(xù)監(jiān)督該班，確保無論大小考試，考場布置符合要求。

在這一學(xué)年中，我組織管理到位，把級組集體擰成了一股繩，大家團結(jié)協(xié)作，級組氣氛融洽，相處愉快。在我的帶領(lǐng)下，年級組老師同心協(xié)力，努力奮進，年級成績在初二年級基礎(chǔ)上節(jié)節(jié)攀升，中考取得理想成績，圓滿完成了學(xué)校下達的中考目標(biāo)。同時，我也贏得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致贊譽：格局大！我以卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力、關(guān)心他人的品質(zhì)和公正的決策而備受尊敬。

教師是一門良心職業(yè)。無論我在哪所學(xué)校，面對哪類學(xué)生，我都會記住教書育人的初心，努力做好自己的本職工作。我雖做不到最好，但一定會追求做得更好！