論嶺南盆景藝術的傳承與發(fā)展

余莉

（廣州市流花湖公園，廣東 廣州 510010）

0 引言

盆景藝術是我們中華民族特有的傳統(tǒng)文化藝術，是我國園林藝術的珍品。嶺南盆景是中國盆景五大流派之一（嶺南派、蘇派、揚派、川派和海派），是嶺南文化的藝術寶庫。范圍以廣州為中心遍及珠江三角洲和廣西中南部地區(qū)。以獨特的技藝風格和鮮明的地方特色在我國盆景中脫穎而出，獨樹一幟，得到國內外盆景界的肯定和贊賞，確立了它在我國乃至世界盆景中的地位。嶺南盆景在不足百年的發(fā)展歷程中呈現(xiàn)出的延綿生機，源自于一代代匠師對其核心技藝的傳承與發(fā)展。隨著時代的變遷，這些技藝的傳承與發(fā)展也面臨新的挑戰(zhàn)[1]。

1 嶺南盆景發(fā)源地概述

流花西苑位于流花湖公園西側，建于1964 年，總面積3hm2，是流花八景之一“西苑盆韻”，苑內以創(chuàng)作嶺南盆景和展覽盆景著稱，是研究、發(fā)展嶺南盆景的專用場所，也是廣州盆景協(xié)會會址，供嶺南盆景愛好者、創(chuàng)作者日?；顒雍徒涣鳎菐X南盆景的發(fā)源地，享有“嶺南盆景之家”的美譽（圖1）。全苑分為兩個展區(qū)，其中第二展區(qū)雅景園內展出的盆景多為嶺南派盆景佳作和曾在國內盆景評比活動中獲獎的作品，展出的盆景品種豐富，造型奇特，妙趣橫生，將大自然的風景濃縮在方尺之間，以小見大，其中有不少名貴的成型品種盆景，樹齡最長的約上百年，具有較高的觀賞價值，受到廣大盆景愛好者的喜愛。

圖1 嶺南盆景之家

嶺南盆景是嶺南文化中一顆璀璨的明珠，是嶺南文化的審美情趣的代表[2]。嶺南盆景藝術風格和流派主要是孔泰初為代表的大樹型和素仁為代表的高聳風格[3]。流花西苑作為嶺南盆景的發(fā)源地和搖籃，見證了嶺南盆景從初級到成熟到發(fā)展輝煌的全過程。建園后由嶺南盆景創(chuàng)始人孔泰初大師擔任盆景技術指導，悉心在流花西苑培植佳作，將自己數(shù)十年的嶺南盆景修剪技法和栽培經(jīng)驗傳授后人，在苑內培養(yǎng)了不少盆景大師、盆景藝術家及技師等，得到大家的尊敬，并出版盆景專著和參與研討會，使嶺南盆景藝術發(fā)揚光大，影響中外?，F(xiàn)在流花西苑仍栽植保養(yǎng)孔泰初大師親手培育的盆景作品。孔泰初從稟盆景創(chuàng)作長達60 余年，創(chuàng)作出雄偉蒼勁的“大樹型”盆景，首次創(chuàng)新“蓄枝截干”造型藝術，造型奇特古樸，蒼勁有力，樹冠豐滿，枝條疏密有致，呈現(xiàn)出曠野巨木風姿，這次創(chuàng)造性改革，使得中國盆景的創(chuàng)作從追求工藝化轉到追求師法自然的階段，開創(chuàng)了“源于自然、高于自然的創(chuàng)作思路”，形成雄渾蒼勁，流暢自然的藝術風格。1989 年孔泰初被建設部追授予“中國盆景藝術大師”。正是由于孔泰初先生對造型技法的大膽創(chuàng)新，才使得如今嶺南雜木盆景獨樹一幟，因此，他也被譽為“嶺南盆景三杰”之首。在孔泰初大師等人的共同努力下，創(chuàng)作和培育了大量優(yōu)秀的嶺南盆景精品，多次代表市、省、國家參加國內、國際的比賽，屢獲殊榮。1986 年意大利熱那亞舉行的第五屆國際花卉博覽會上，中國盆景共獲得4 枚金牌和4 枚銀牌，榮居各盆景參展國之首，其中僅嶺南盆景就占了3 枚金牌和1 枚銀牌。1987 年，北京舉行的第一屆中國花卉博覽會，由廣東送展的嶺南盆景作品總共獲得9 個杰作獎和9 個表揚獎，為盆景獲獎最多的省份之一。

嶺南盆景珍品還多次作為國禮饋贈外國嘉賓，為弘揚中華傳統(tǒng)文化藝術，促進世界各國友好交往做出重大貢獻。早在20 世紀70 年代，周恩來總理出訪埃塞俄比亞時，就在西苑精選了孔泰初大師創(chuàng)作的雀梅盆景《春復春》等4 盆佳作贈送給海爾·塞拉西皇帝；1986 年英國女王伊麗莎白二世陛下到訪時，在苑內種下了一棵象征中英兩國友誼的橡樹，時任國務委員兼外交部部長吳學謙和廣東省省長葉選平精選了蘇倫大師在流花西苑創(chuàng)作的《九里香飄傳萬里》贈予英女王；1991 年，摩洛哥王儲等訪華到廣州時，廣州市政府從流花西苑精選榆樹盆景等作品相贈。

2009 年12 月15 日，流花西苑順利通過世界盆景友好聯(lián)盟監(jiān)委會及全國各地盆景大師、專家的評定，成為廣東省第一個國際盆景交流中心，如圖2 所示，這意味著走過近半個世紀的“嶺南盆景之家”流花西苑正式成為世界盆景友好聯(lián)盟傳播基地，也真正成為海內外盆景藝術愛好者切磋技藝、增進友誼的場所。

圖2 流花西苑被評定為廣東省第一個國際盆景交流中心

2 嶺南盆景藝術傳承與發(fā)展面臨的問題

2.1 嶺南盆景技藝人才斷層

隨著事業(yè)單位體制改革，工勤人員實行實名制管理，工勤人員自然減員不再補充，盆景技術人才自然減員，老一輩盆景技師陸續(xù)退休，后備力量不足，如果沒有好的接班人傳承，許多技術將流失。流花西苑目前僅有4 名非盆景專業(yè)青年員工負責盆景養(yǎng)護工作。各盆景組織成員的年齡大多在55 歲之上，總體情況呈現(xiàn)出萎縮之勢。如果沒有穩(wěn)定的人員隊伍，將會出現(xiàn)青黃不接的斷層現(xiàn)象，好的技藝勢必隨之流失，現(xiàn)有的珍貴盆景也將隨之而去，最終導致多年積累沉淀的嶺南盆景藝術不復存在，出現(xiàn)后繼無人的局面，嚴重滯約嶺南盆景傳承與發(fā)展。

2.2 盆景人才專業(yè)性不高，技術水平不強

嶺南盆景是一門綜合性的藝術，融合了繪畫書法、詩詞歌賦、園林栽培，傳統(tǒng)美學、儒釋道精髓等文化和科學技術，一盆精品盆景，可以很好地體現(xiàn)出作者文化修養(yǎng)、審美觀念、精神追求以及精湛的園林栽培技術等方面的綜合素養(yǎng)。目前流花西苑從事盆景工作人員學歷水平集中在中專、大專，且只有1 人是園林相關專業(yè)畢業(yè)，主要通過“師帶徒”傳幫帶的方式學習盆景栽培技術。而通過社會化外包的綠化工，普遍專業(yè)性不高。主要從事初級簡單的綠化工作例如除草、種樹，未有盆景人才所需的技藝和能力。另外，嶺南盆景從藝者技藝水平參差不齊，而且大多重養(yǎng)護、輕創(chuàng)作。且盆景栽培有別同于常規(guī)綠化和花卉養(yǎng)護，很難通過集中培訓學習短期見成效。除了要掌握必要的綠化養(yǎng)護常識外，主要是通過長期藝術修養(yǎng)審美的積累，學習不同品種、風格的盆景制作技藝，及經(jīng)過多年修剪技術培育栽植的學習歷煉，才能將嶺南盆景技藝更好地傳承發(fā)揚。民間組織的盆景協(xié)會從業(yè)人員多以兼職或愛好為主，主要以修身養(yǎng)性、頤養(yǎng)天年為目的，極少數(shù)以盆景為主業(yè)營生。而民間盆景園則大多隨著園主的年邁或過世，子女勉強守業(yè)，最后無力堅持大多出售，散失殆盡，現(xiàn)在文化素養(yǎng)高又衷心熱愛盆景潛心盆景技藝的人日益漸少。

2.3 嶺南盆景發(fā)源地整體環(huán)境亟待提升

（1）欠缺舉辦大、中型盆景展覽等活動的空間。流花西苑面積小，地形狹長，展示盆景空間局限，盆景大部分是沿路擺設；且園路狹窄，缺少游客集散的空間，不利于游客駐足欣賞盆景。苑內欠缺舉辦大、中型盆景展覽、學術交流和團體接待等活動的空間條件；近年比較有規(guī)模和具有影響力的嶺南盆景展覽均在其他地方舉辦，如廣東順德、中山等。如流花西苑再不進行改造提升，將逐漸失去其在嶺南盆景中的代表地位，“嶺南盆景之家”的稱譽將名存實亡。

（2）盆景展示內容和形式單調。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，國內盆景業(yè)蓬勃發(fā)展，各地的盆景技藝創(chuàng)新創(chuàng)作風格特色更加突出，然而流花西苑內展示的盆景仍局限于原有內容，對各地特色盆景的收納不多，顯得比較單調。

（3）基礎設施老化未能與時俱進。由于建設年代久遠，基礎設施如噴淋系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、科普標識系統(tǒng)、盆景展示幾架等都沒有及時進行更新，苑內未建立信息化智能管理系統(tǒng)，不能滿足游覽、展覽、生產(chǎn)和盆景保護等方面的使用要求。

（4）缺乏盆景培育場地。目前西苑沒有符合條件的盆景創(chuàng)作培育生產(chǎn)用地，導致苑內空間兼容展覽和保養(yǎng)功能，既大在影響西苑盆景整體展示質量水平，也不利于日后盆景創(chuàng)作、培育工作實施。

2.4 嶺南盆景技藝交流培訓欠缺

首先，各級相關部門組織出國參加展覽、學習考察觀摩機會少，且多集中于少數(shù)幾個城市；國內技藝交流僅限于4 年一次的盆景評比展覽，缺乏專業(yè)性的交流和研討。行業(yè)協(xié)會的指導性、功能作用沒有得到充分的發(fā)揮。其次，專業(yè)性雜志、報刊等媒體的宣傳導向內容有一定局限性。另外，在推崇各地中青年新人新作時，如何提高他們的素質修養(yǎng)及技藝、培訓后備骨干方面，必須提到主管部門的議事日程上來。同時，也不能忽視前輩大師級高手們的經(jīng)驗，要及時總結歸納，必要時編撰出版，才能起到承前啟后的作用。最后，未能得到政府部門的重視。嶺南盆景藝術目前還僅僅停留在民間藝術的層面，嶺南盆景的發(fā)展史宣傳、培植技藝的科普交流、理論研究、盆景藝術家及傳承人培養(yǎng)等，都只能通過廣州盆景協(xié)會這個民間機構及盆景愛好者之間進行，不利于嶺南盆景藝術傳承與發(fā)展。

3 推動嶺南盆景藝術傳承與發(fā)展的思路

3.1 完善培養(yǎng)和用人機制，暢通流動渠道

以流花西苑嶺南盆景之家為載體，建立“嶺南盆景大師工作室”，采取“師帶徒”模式，聘任盆景大師定期開展技藝傳承、推廣、攻關、技能人才培養(yǎng)等活動，通過社會公開招聘等方式，挑選熱愛盆景、有盆景藝術潛力的學員，作為徒弟的后備人選，制定帶徒計劃，形成老中青結合，大師、技師、盆景工相結合的隊伍。同時，深化校企合作育人機制，建立特定的盆景人才培養(yǎng)模式，著力解決盆景專業(yè)人才培養(yǎng)困境。并且，實現(xiàn)資源互補，加強與合作單位科貿(mào)學院的溝通，流花西苑為學院提供盆景教學實踐平臺，學院為流花西苑培養(yǎng)盆景后備人才。此外，組織苑內盆景技師申報“盆景高級藝術師”“盆景大師”等榮譽稱號。通過這些舉措，搭建人才梯隊，讓流花西苑的盆景人才成為行業(yè)領頭羊。

3.2 推進綠美廣州生態(tài)建設，建設嶺南盆景專類園

首先，推進綠美廣州生態(tài)建設，以建設華南國家植物園流花湖公園嶺南盆景專類園為契機，對嶺南盆景專類園進行梳理及景觀提升，完善軟件硬件設施，豐富盆景專類園的盆景品種和展示內容，制定相應的引種保育規(guī)劃方案，建立應用盆景園信息化管理系統(tǒng)。其次，協(xié)同省、市盆景協(xié)會，致力推動嶺南盆景藝術多樣化發(fā)展，兼顧經(jīng)濟性與觀賞性，面向社會大眾在流花西苑定期開展“嶺南盆景課堂”研學活動，將研發(fā)重點放在適合嶺南普通家庭栽培的植物盆景品種上，推廣嶺南盆景進入千家萬戶，讓更多人了解、關注、喜愛嶺南盆景[4]。再次，提倡科學發(fā)展觀，例如在盆景的基質、管理手段、修剪工具等方面，用科學的態(tài)度、科學的方法融入盆景的日常管理工作中去；逐步為盆景的科學管理創(chuàng)造條件、奠定基礎。在繼承保持傳統(tǒng)技法和風格的同時鼓勵創(chuàng)新，并從中加以選擇，取其精華，去之糟粕。最后，積極申報廣州市市級非物質文化遺產(chǎn)傳承基地，利用短視頻等新媒體形式向更多的年輕人普及推廣嶺南盆景藝術，通過加強載體建設，積極地投入嶺南傳統(tǒng)文化保護與傳承工作中，探索與非物質文化遺產(chǎn)傳承人、文化創(chuàng)意企事業(yè)單位、城市社區(qū)、高校和中小學幼兒園的多元協(xié)同合作，多渠道、多維度、多層次地推動嶺南盆景藝術的傳承與發(fā)展。

3.3 學習交流拓思路，互學互鑒促提升

首先，充分發(fā)揮流花西苑世界盆景交流中心的作用，定期舉辦線下交流活動（名師講堂、公益課堂、線下比賽、培訓交流等），并與各地盆景協(xié)會共同舉辦盆景展覽，向全社會盆景愛好者、科普機構、高等院校、中小學等組織征集作品，讓嶺南盆景藝術傳播受眾面更加廣泛。其次，通過實地走訪中國首個盆景名鎮(zhèn)容桂園林盆景協(xié)會、中山偉光盆景園藝中心等地，了解嶺南盆景產(chǎn)業(yè)發(fā)展、盆景大師工作室建設情況，與嶺南盆景各界人士深入探討嶺南盆景藝術傳承發(fā)展中遇到的熱點、難點問題，認真學習借鑒兄弟城市在嶺南盆景藝術傳承發(fā)展工作中的先進經(jīng)驗，進一步突破思維瓶頸，積極推動嶺南盆景藝術傳承發(fā)展。再次，邀請中國盆景藝術大師、學院專業(yè)教授業(yè)界知名人士來流花西苑作《嶺南盆景文化與鑒賞》《嶺南盆景創(chuàng)制作與養(yǎng)護》等方面的培訓，進一步激發(fā)盆景從業(yè)人員對嶺南盆景技藝傳承發(fā)展的興趣，引導盆景從業(yè)人員認識嶺南盆景、熱愛嶺南盆景、傳承嶺南盆景，將學到的知識融入流花西苑嶺南盆景的展示、傳承、宣講等具體工作中。最后，積極參加全國中青年盆景創(chuàng)意展，通過實踐，提升青年盆景人才的技術水平，增進與行業(yè)人人才的技術交流，為今后盆景人才的挖掘、培養(yǎng)和交流合作搭建基礎。

4 結語

綜上所述，任何藝術都有自己的歷史發(fā)展過程或歷史發(fā)展軌跡，藝術的發(fā)展，既受社會經(jīng)濟和社會生活的制約和影響，又有其自身的傳承，即對傳統(tǒng)的歷史繼承。但是傳統(tǒng)的繼承不是是簡單的重復。后人應在前人的基礎上有所發(fā)揚有所創(chuàng)新，藝術才能發(fā)展進步[5]。嶺南盆景藝術的發(fā)展也需要在繼承和保持嶺南盆景特有風格的前提下進行，通過傳承中求得新發(fā)展，通過發(fā)展更好地發(fā)揚傳統(tǒng)。