“新課標(biāo)”下提升小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)效果的研究

李云潔

隨著英語(yǔ)教學(xué)的普及，學(xué)生接觸英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趨勢(shì)愈發(fā)低齡化，隨之家長(zhǎng)們也越來(lái)越重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)?！靶抡n標(biāo)”發(fā)布之后，國(guó)家對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容又提出了新的要求，那么小學(xué)英語(yǔ)老師的教學(xué)方案也要同步進(jìn)行優(yōu)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，提升老師們的教學(xué)效果。

一、扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)

對(duì)于從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，掌握系統(tǒng)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)是適應(yīng)未來(lái)英語(yǔ)教學(xué)的保障。盡管小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容是一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)、系統(tǒng)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)是很難勝任未來(lái)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的。

英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)一般指英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、文化方面的內(nèi)容，還包括準(zhǔn)確而流利的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，一定的貼近兒童生活的詞匯量，牢固的語(yǔ)法修辭及文體方面的知識(shí)以及本國(guó)與英語(yǔ)國(guó)家的歷史地理、風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)、社會(huì)制度、政治結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念等領(lǐng)域的文化知識(shí)。

語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)包括英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題、文化修養(yǎng)幾方面。良好的言語(yǔ)技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等幾方面。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等教學(xué)理論與技巧，應(yīng)該具有如何培養(yǎng)兒童的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，以及具備上好新授課、復(fù)習(xí)課等課型的良好的專業(yè)授課技巧等。

此外，英語(yǔ)老師對(duì)語(yǔ)言測(cè)試評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐也應(yīng)有所了解。國(guó)家教育部門規(guī)定，小學(xué)教師應(yīng)達(dá)到大學(xué)?？扑?，那么，小學(xué)英語(yǔ)教師的英語(yǔ)水平就應(yīng)該達(dá)到英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)專科水平。小學(xué)英語(yǔ)教師必須具有較為系統(tǒng)和扎實(shí)的現(xiàn)代英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，具備較高的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能和綜合運(yùn)用能力。

只有達(dá)到這樣的專業(yè)水平，才能全面地掌握教材，才能解答學(xué)生提出的與課內(nèi)外知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題?？傊瑢W(xué)習(xí)外語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)言知識(shí)、基本技能及語(yǔ)言國(guó)家的文化背景知識(shí)，加強(qiáng)自己所教語(yǔ)言材料的儲(chǔ)備能力對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師基本的，也是非常必要的。

二、較高的理論素養(yǎng)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的傳授，還涉及相關(guān)的其他專業(yè)知識(shí)。就理論素養(yǎng)而言，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該具有現(xiàn)代外語(yǔ)學(xué)習(xí)理論、外語(yǔ)習(xí)得理論、外語(yǔ)教育心理學(xué)、課程理論等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。

外語(yǔ)學(xué)習(xí)理論，母語(yǔ)與第二語(yǔ)言習(xí)得理論、英語(yǔ)測(cè)試、英語(yǔ)教育史、英語(yǔ)教學(xué)法等對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)也是非常必要的。這些知識(shí)有助于小學(xué)英語(yǔ)教師充分認(rèn)識(shí)小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律及科學(xué)地教學(xué)測(cè)試評(píng)價(jià)方法、提高教學(xué)效率的必備知識(shí)。不掌握現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論，就不能使自己在現(xiàn)代教育系統(tǒng)中自覺(jué)、準(zhǔn)確地定位。

特別需要指出的是，外語(yǔ)教師還必須具備一定的外語(yǔ)教學(xué)法知識(shí)。外語(yǔ)教學(xué)史上有多種外語(yǔ)教學(xué)流派，如語(yǔ)法翻譯法、直接法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法、暗示法、沉默法等等。這些教學(xué)法都是在一定的語(yǔ)言學(xué)和心理學(xué)理論基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)了解不同教學(xué)法的歷史和體系的特點(diǎn)，汲取長(zhǎng)處，掌握外語(yǔ)教學(xué)中的最基本的教學(xué)原則和方法，豐富自己的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和教學(xué)技能，改進(jìn)課堂教學(xué)。

教育心理學(xué)知識(shí)，教育具有科學(xué)性，一切教育教學(xué)活動(dòng)都離不開(kāi)教育理論和心理學(xué)理論的指導(dǎo)，特別是素質(zhì)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學(xué)理論的指導(dǎo)。

21世紀(jì)的小學(xué)英語(yǔ)教師，必須掌握小學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)、外語(yǔ)教育心理學(xué)方面的知識(shí)，遵循教育規(guī)律，了解課堂教學(xué)的基本原則和兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的心理特征，如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習(xí)慣、意志、性格等心理現(xiàn)象。教師要樹(shù)立正確的教育觀念，掌握教育理論、教育實(shí)踐和教育現(xiàn)代化的新成果，如課程、教育測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)、教育研究方法等，特別對(duì)小學(xué)教育在整個(gè)教育中的基礎(chǔ)地位和在兒童發(fā)展中的啟蒙作用有比較深刻的認(rèn)識(shí)，并對(duì)兒童發(fā)展的內(nèi)涵和特點(diǎn)、教育對(duì)兒童發(fā)展的作用有清晰的了解。

三、熟練運(yùn)用多種教學(xué)方法

1.童話劇教學(xué)法

教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語(yǔ)言教師對(duì)教學(xué)方法的選用。學(xué)生用書(shū)主體部分為經(jīng)典的英美英語(yǔ)童話故事。在英語(yǔ)課堂上，當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們學(xué)習(xí)的英語(yǔ)積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，當(dāng)他們和一個(gè)個(gè)栩栩如生的童話人物交上好朋友的時(shí)候，他們的英語(yǔ)也會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2.情境教學(xué)法

在英語(yǔ)課堂上，老師們?yōu)閷W(xué)生們模擬各種各樣生活中的真實(shí)場(chǎng)景，以生動(dòng)活潑的方式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主題，組織學(xué)生們?cè)谇榫持胁粩嗟胤磸?fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。

3.音樂(lè)，律動(dòng)教學(xué)法

英語(yǔ)教學(xué)蘊(yùn)含在?“說(shuō)、唱”英語(yǔ)中。以韻律式的“說(shuō)、唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動(dòng)作，全方位地調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)能力和肢體動(dòng)作，讓孩子真正“懂得”英語(yǔ)，真正“脫口而出”純正的英語(yǔ)，真正“學(xué)”會(huì)英語(yǔ)。學(xué)生用書(shū)中的英文歌曲和兒歌有機(jī)地與英語(yǔ)發(fā)音和節(jié)奏配合起來(lái)，易學(xué)易唱，使孩子深深地感受到英語(yǔ)的優(yōu)美和學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

4.聯(lián)想教學(xué)法

重點(diǎn)模型擴(kuò)充練習(xí)，它是根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想能力，通過(guò)引申、擴(kuò)展、推理、想象等方式，引導(dǎo)學(xué)生用正確高效的方式來(lái)完成大腦中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立，達(dá)到迅速把新知從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。

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