用書(shū)香浸潤(rùn)孩子的心靈

文/李婷

女兒是一名小學(xué)生，最大的愛(ài)好是讀書(shū)，她每天放學(xué)回家后的第一件事就是進(jìn)入書(shū)房讀書(shū)。女兒癡迷于讀書(shū)的緣由，還要從她小時(shí)候說(shuō)起。

好習(xí)慣也需童子功。女兒一出生，她姥爺就把一個(gè)小小的播放器放在她的搖籃邊播放故事，老人家說(shuō)有點(diǎn)聲音孩子不容易被嚇著。沒(méi)想到，小小的女兒竟然聽(tīng)上了癮，停了播放器就會(huì)煩躁不安。到她七八個(gè)月大時(shí)，聽(tīng)著故事竟然咿咿呀呀說(shuō)起話來(lái)，仿佛在評(píng)論著故事內(nèi)容。也許就是從那時(shí)起，女兒和故事結(jié)下了不解之緣，并為閱讀練就了扎實(shí)的童子功。

“小報(bào)童”變“畫(huà)報(bào)迷”。女兒1 歲多時(shí)，播放器里的幼兒故事已經(jīng)不能滿足她了。經(jīng)常跟著姥爺去買(mǎi)報(bào)紙的她，被報(bào)紙上花花綠綠的圖片和偶爾出現(xiàn)的小故事吸引住了。一次，她發(fā)現(xiàn)了書(shū)報(bào)攤上的《嬰兒畫(huà)報(bào)》，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。也就是從那天起，我每天下班回到家，她就會(huì)抱著《嬰兒畫(huà)報(bào)》撲到我懷里，總要聽(tīng)夠了故事才肯吃飯。白天我不在家時(shí)，她還咿咿呀呀地給姥爺講書(shū)里的故事。一次，姥爺帶著老花鏡仔細(xì)對(duì)著書(shū)看，發(fā)現(xiàn)女兒講得竟然跟書(shū)上的內(nèi)容所差無(wú)幾。后來(lái)，姥爺故意擋住書(shū)上的文字，女兒依然講得津津有味，可如果擋住圖片，她就不愿意了。我們這才明白，女兒每天聽(tīng)故事都已經(jīng)記住了，看著書(shū)上的圖片就可以說(shuō)出對(duì)應(yīng)的情節(jié)，書(shū)上的文字對(duì)她而言，可有可無(wú)。

小神器培養(yǎng)孩子自主閱讀。女兒上幼兒園后，我因工作較忙每天無(wú)法陪她閱讀太久，遠(yuǎn)在外地的丈夫便給她寄來(lái)了《幼兒畫(huà)報(bào)》和點(diǎn)讀筆。有時(shí)候，女兒用點(diǎn)讀筆讀故事時(shí)，我就陪在她身邊讀自己的書(shū)，與她一起享受書(shū)香的滋養(yǎng)。慢慢地，女兒踏上了自主閱讀之路，但是孩子的閱讀可不能完全交給點(diǎn)讀筆，因?yàn)闊o(wú)論多么“高大上”的故事機(jī)都抵不過(guò)家長(zhǎng)親自講故事帶給孩子的美好感受。用自己的讀書(shū)聲去滋養(yǎng)孩子的心靈，是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。

書(shū)香讓成長(zhǎng)多姿多彩。漸漸長(zhǎng)大的女兒越發(fā)迷戀書(shū)了，一套《少年特戰(zhàn)隊(duì)》會(huì)令她如癡如醉，還時(shí)不時(shí)發(fā)出哈哈的大笑聲；一部《了不起的中國(guó)地理》一般是男孩子們的心頭好，她卻愛(ài)不釋手，對(duì)書(shū)里的各處人文風(fēng)景也多有評(píng)論；那些充滿傳奇色彩的童話當(dāng)然也少不了她的青睞，《白雪公主》《灰姑娘》不知看了多少回，還常為主人公曲折多難的人生唏噓不已，又為她們最后過(guò)上幸福生活歡呼雀躍。

愛(ài)好讀書(shū)，讓女兒在古箏演奏中懂得用樂(lè)器去傳遞樂(lè)曲中的意境；愛(ài)好讀書(shū)，讓她在口才朗誦比賽時(shí)對(duì)文本內(nèi)容理解得更深入，獲得評(píng)委老師的一致好評(píng)。用書(shū)香浸潤(rùn)孩子的心靈，讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。