種蒜

孫陳建

去年底，家中的一株綠色植物突然蔫了，原先容身植物的青花瓷盆就此沒了顏色，成為瓷質(zhì)靜物。孩子安慰道，若把盆兒刷洗干凈，供在多寶架上，可以充當(dāng)古董，還可以做寫生模型。

一個(gè)休息日的早晨，忽見廚房有一包蒜瓣，瓣頭開始返青，想來也是到了它生根發(fā)芽的時(shí)節(jié)，已然對泥土有了春思。一個(gè)想法讓我的精神為之一振，若將蒜頭植入花盆，一來花盆可以復(fù)活，二來蒜葉可作作料，豈不是兩全其美？

我抱著花盆到小區(qū)花店換上了營養(yǎng)土，將蒜頭一一插入土中，邊插邊數(shù)，一共18顆，撒上一層碎土，用小噴壺澆些水，蒜瓣安睡在濕土里只露出白尖。我端詳著，眼前仿佛出現(xiàn)了一盆綠意盎然的蒜苗。

三五日后的一天清晨，我照例到陽臺處遠(yuǎn)眺，不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)有的蒜頭已經(jīng)吐出細(xì)長的嫩芽，高的高，矮的矮，顯得良莠不齊；還有6顆在沉睡，不見萌動跡象。蒜頭是同時(shí)著地，可發(fā)芽情況卻參差不齊，我忍不住把內(nèi)心的疑慮電話告訴了菜農(nóng)母親。

母親說：“不要緊的，你再等等。蒜瓣跟娃娃一樣，出生時(shí)辰胖瘦哪有一樣的？你只管靜心等待……”

每天清晨，我用微型噴壺給蒜的根部噴水。蒜苗也真努力，一天一個(gè)變化，個(gè)子噌噌地躥高了不少。老人家說得沒錯(cuò)，又過了個(gè)把星期，盡管有的葉子寬大些，有的色澤油綠些，但是蒜瓣基本上發(fā)芽了，一盆鮮綠蓬蓬勃勃地成長起來了。

說是基本上，因?yàn)檫€有1顆蒜頭似乎沒有萌芽的征兆。我向?qū)﹂T的農(nóng)藝師請教，他哈哈地笑了：“這很正常啊，你種下了18顆種子，僅有1顆沒有出芽，出芽率已經(jīng)很不錯(cuò)了。不管是什么種子，100%的發(fā)芽率幾乎沒有?！?/p>

我頓有所悟，怪不得有哲人說，完美主義永遠(yuǎn)是用來追求的理想，我們需用科學(xué)主義來對待生活現(xiàn)實(shí)。我們不能奢望每一個(gè)孩子都喜歡、學(xué)好所有學(xué)科，因?yàn)橛胁簧倨渌I(lǐng)域等待他們?nèi)ラ_拓，去建樹。也許在某門學(xué)科的學(xué)習(xí)上，孩子永遠(yuǎn)不會有起色，教育者要做且能做的除了鼓勵，還要發(fā)自內(nèi)心地去尊重，而不是埋怨、譏諷、冷落。

蒜葉漸漸長滿了花盆，一盆手栽自培的綠色在家里煥發(fā)著蓬勃生機(jī)。當(dāng)葉子長到一定高度，我發(fā)現(xiàn)蒜的身子普遍朝南方傾斜。在陽臺上，幾乎沒有風(fēng)流，那是什么力量可以讓蒜們側(cè)身向南呢？

當(dāng)早晨的太陽從東方升起，我看看盆景看看日出，明白了：蒜也有對陽光的向往。因?yàn)橄蚬?，所以才會如此傾力，陽光的引力真是無處不在啊。我把盆兒換了個(gè)方向，第二天蒜的身子又挺直了。

如果把孩子也看作蒜頭，他們身上也洋溢著蓬勃朝氣，有著對一切美好事物的追求和向往，只要我們均勻地將陽光灑向孩子的心田，何愁嫩苗般的孩子們不會向上成長？

教育家葉圣陶先生說，教育是農(nóng)業(yè)。是的，教育真的像農(nóng)業(yè)：需要學(xué)會等待，需要尊重科學(xué)，需要陽光滋養(yǎng)。

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