家校社合力根除“問題學具”

王振民

漫后音：近日，各地中小學陸續(xù)開學，包括文具、教輔用品等在內(nèi)的學具市場開始活躍起來。為確保中小學生安全，多地有關部門陸續(xù)開展學具市場監(jiān)督檢查工作，排查清理相關風險。但是，一些地方中小學附近仍有影響中小學生身心健康的“問題學具”在售。有對人身安全造成較大風險隱患的“危險學具”，有對中小學生影響較大屬于重點治理對象的“盲盒學具”，還有功能被夸大或虛假宣傳的“高價學具”。

賞析：中小學生身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害。因此，形形色色的“問題學具”可能會危害中小學生的身心健康。為了更好地保護中小學生，家庭、學校和社會要合力根除“問題學具”。市場監(jiān)管部門應加強源頭治理，加大巡查力度，暢通舉報渠道，持續(xù)加大校園周邊兒童和學生用品專項整治力度。學校也要關注學生所用學具的情況，引導學生選購文具時要秉承夠用、適用、實用的原則，并規(guī)范使用學具。在家庭層面，父母要適時檢查孩子使用的學具，與學習無關或影響學習的物品要及時從孩子書包里清理出去。

如果監(jiān)管部門在源頭上切斷了“問題學具”流入市場的渠道，學校和家庭在理念與行動上對學具有正確的認知和嚴格管理，“問題學具”便少了存在的空間，如此才能夠更好地保護中小學生的學習生活環(huán)境。

例題：關于購買學具，下列中小學生的做法正確的是（）

A. 發(fā)現(xiàn)學具存在問題時，將學具摔到地上表達憤怒

B. 在購買前，仔細分辨，避免可能遭受的傷害損失

C. 購買后發(fā)現(xiàn)存在安全隱患，學會寬容，得過且過

D. 發(fā)現(xiàn)學具沒有問題，故意損壞要求商家高價賠償

參考答案：B