青芽精靈大戰(zhàn)孫悟空

毛小懋

上期回顧：笨笨老師告訴學(xué)生們第二天將在校門(mén)外的七星廣場(chǎng)給大家上一堂別開(kāi)生面的作文課。

天亮了，左小文迷迷糊糊地爬起來(lái)，看見(jiàn)躺在枕邊的青芽精靈，不禁驚叫一聲：“哇！你……你居然變得比昨天更胖了，怎么回事？”

青芽精靈扭過(guò)頭去，不理左小文。

左小文眼珠一轉(zhuǎn)：“你昨天偷吃我的零食了？”

“當(dāng)然沒(méi)有！”青芽精靈的眉頭擰得緊緊的，鼓囊囊的肚子一起一伏。

左小文飛快地跳下床，打開(kāi)床底下的箱子，發(fā)現(xiàn)里面的零食都完好無(wú)損。他歪著腦袋，納悶地打量著青芽精靈，猜測(cè)道：“難道你是氣的？”

“哼！”青芽精靈繼續(xù)把頭扭向另一邊，脖子都快扭成麻花了。

“我的天，就因?yàn)槲易蛲聿宦?tīng)你講作文，你就把自己氣成一只氣球？”左小文差點(diǎn)笑出聲來(lái)，“你可真是小氣鬼啊！”

“你不聽(tīng)我講作文并不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是你忽視我的存在，尤其是你的態(tài)度！”青芽精靈轉(zhuǎn)頭望著左小文，“你瞧你現(xiàn)在嬉皮笑臉的樣子，簡(jiǎn)直討厭死了！”

左小文強(qiáng)忍住笑，正正經(jīng)經(jīng)地說(shuō)：“好，我向你道歉。我不該忽視你，更不該嘲笑你?！?/p>

青芽精靈傲慢地昂著頭：“我要考慮一下是否接受你的道歉……”

“小青，不要生氣了?！弊笮∥呐闹募绨蛘f(shuō)，“我們上學(xué)要遲到了?！?/p>

“我不想再陪你去學(xué)校了，整天躲在桌洞里，一點(diǎn)意思也沒(méi)有?！?/p>

“今天不去學(xué)校，我?guī)闳バｉT(mén)口的廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。小青，你想不想像風(fēng)箏一樣在天上飛來(lái)飛去？”左小文笑瞇瞇地說(shuō)，“你現(xiàn)在氣鼓鼓的樣子，特別像一只充氣風(fēng)箏?！?/p>

“放風(fēng)箏？”青芽精靈的好奇心被勾起來(lái)了，“真的很好玩嗎？”

左小文一把抓起青芽精靈，把它塞進(jìn)書(shū)包，邊走邊說(shuō)：“絕對(duì)好玩，我可以向你保證！”

七星廣場(chǎng)是一座非常古老的廣場(chǎng)，據(jù)說(shuō)它的歷史可以追溯到唐朝初年。笨笨老師說(shuō)過(guò)，廣場(chǎng)上的每一個(gè)角落都曾經(jīng)留下過(guò)唐代詩(shī)人們的腳印。

現(xiàn)在太陽(yáng)剛剛升起，同學(xué)們就已經(jīng)在廣場(chǎng)上集合完畢。幾乎每個(gè)同學(xué)的手上都拿著一只風(fēng)箏，既有蜻蜓風(fēng)箏，也有蝴蝶風(fēng)箏，還有金魚(yú)風(fēng)箏，潘高峰帶來(lái)的甚至是一只活靈活現(xiàn)的孫悟空風(fēng)箏。不過(guò)，最引人注目的當(dāng)然還是左小文手里的青芽精靈。

“左小文，你帶來(lái)的風(fēng)箏還挺別致的?！北勘坷蠋熑滩蛔≌f(shuō)。

“就是！左小文的風(fēng)箏簡(jiǎn)直像是從動(dòng)畫(huà)片里跑出來(lái)的?！倍抛域v湊過(guò)來(lái)，掐掐青芽精靈的鼻子，“它的鼻子就像狗鼻子一樣，摸著軟綿綿的。你們快來(lái)摸摸??！”

同學(xué)們紛紛跑過(guò)來(lái)，七手八腳地摸向青芽精靈。

青芽精靈瞪著兩只大眼睛，被大家摸得鼻子一陣陣發(fā)癢，差點(diǎn)打出噴嚏來(lái)。

左小文連忙把它摟在懷里，像護(hù)犢子一樣大叫道：“別亂摸，摸壞了你們賠得起嗎？”

笨笨老師走上前來(lái)，拍拍手說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)始放風(fēng)箏吧！”

同學(xué)們歡呼著，忙不迭地拿起自己的風(fēng)箏，跑到旁邊的草坪上放起來(lái)。

遺憾的是，今天的風(fēng)有點(diǎn)小，很多同學(xué)的風(fēng)箏剛飛上天，就垂頭喪氣地飄落下來(lái)。只有潘高峰的風(fēng)箏就像真的孫悟空一樣，輕輕松松地沖上藍(lán)天，引來(lái)無(wú)數(shù)驚嘆。

潘高峰得意揚(yáng)揚(yáng)地抓著風(fēng)箏線，整張臉都快笑成一朵花了。

馮歌德和戴星兒走到左小文身旁，低聲說(shuō)：“快讓青芽精靈上場(chǎng)吧?！?/p>

左小文點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍青芽精靈的腦門(mén)，對(duì)它耳語(yǔ)道：“好兄弟，到你大顯神威的時(shí)候了。我把你放上天，你敢跟那個(gè)孫悟空斗一斗嗎？”

“孫悟空是誰(shuí)？”青芽精靈問(wèn)。

“孫悟空號(hào)稱(chēng)齊天大圣，是神話里的超級(jí)英雄。如果把他打敗，你就能名垂千古了！”左小文說(shuō)完，牽著綁在青芽精靈腰上的線朝草坪跑去。在馮歌德的幫助下，他很快就把青芽精靈放上天空。

同學(xué)們抬頭向天上望去，都非常興奮。只見(jiàn)青芽精靈越飛越高，眼看就要碰上潘高峰的孫悟空風(fēng)箏了。潘高峰有些焦躁，急忙一拽風(fēng)箏線，空中的孫悟空立刻轉(zhuǎn)過(guò)身，掄起金箍棒朝青芽精靈打去。

青芽精靈當(dāng)然不是吃素的，它借著微風(fēng)避開(kāi)孫悟空的進(jìn)攻，然后趁機(jī)一躍而起，猛地一腳飛踹，正中孫悟空的面門(mén)。

因?yàn)楦舻锰h(yuǎn)，同學(xué)們只能看見(jiàn)青芽精靈和孫悟空風(fēng)箏緊緊糾纏在一起。接下來(lái)，就見(jiàn)那個(gè)不可一世的孫悟空從空中直墜下來(lái)，重重地落在地上。

所有人都愣住了，緊接著，草坪上響起一陣熱烈的掌聲，所有人都在為青芽精靈歡呼。潘高峰俯身?yè)炱饘O悟空風(fēng)箏，看上去一臉茫然。

笨笨老師微微一笑，大聲說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在咱們就一邊看風(fēng)箏，一邊學(xué)作文。今天我要講的是行動(dòng)描寫(xiě)。所謂行動(dòng)，就是行為和動(dòng)作的總稱(chēng)。有同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，行為和動(dòng)作到底有什么區(qū)別呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，行為指的是人物在做什么，而動(dòng)作指的是人物是怎樣做的……”

笨笨老師滔滔不絕地往下講著，雖然昨天晚上左小文并沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)青芽精靈說(shuō)的話，但他還是驚奇地發(fā)現(xiàn)，笨笨老師講的內(nèi)容聽(tīng)起來(lái)很耳熟，好像都是青芽講過(guò)的。事實(shí)的確如此。笨笨老師也提到分解動(dòng)作法、精選動(dòng)詞法和綜合描寫(xiě)法，并總結(jié)道：“行動(dòng)描寫(xiě)有五個(gè)關(guān)鍵詞，分別是連貫、準(zhǔn)確、全面、獨(dú)特、形象。下面，我就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)舉幾個(gè)例子。馮歌德，你先來(lái)！”

馮歌德看著草坪上一個(gè)放風(fēng)箏的男孩，慢慢地說(shuō)：“他迎著風(fēng)把風(fēng)箏往空中一送，接著快跑幾步，風(fēng)箏果然飛起來(lái)了。然后，他一邊跑一邊放線，還不時(shí)地拽拽風(fēng)箏線，那只風(fēng)箏就越飛越高。他正要?dú)g呼，卻看見(jiàn)風(fēng)箏在天上一陣掙扎，最后急轉(zhuǎn)直下，一頭扎到地上?！?/p>

“你的動(dòng)作描寫(xiě)比較連貫，使用的幾個(gè)動(dòng)詞也十分準(zhǔn)確。可以說(shuō)，你已經(jīng)基本掌握分解動(dòng)作法和精選動(dòng)詞法。”笨笨老師非常滿意，“薛鷹羽，你也來(lái)舉一個(gè)例子吧?！?/p>

薛鷹羽似乎早有準(zhǔn)備，不假思索地大聲說(shuō)：“廣場(chǎng)邊有一個(gè)兩鬢斑白的老人，他的臉上布滿皺紋，臉皮就像松樹(shù)皮一樣干枯。他蹲在路沿上，左手捧著瓷碗，右手抓著筷子，慢慢挑起幾根面條送到嘴里，悄無(wú)聲息地咀嚼著。忽然，一條狗跑到他的腳旁，低頭嗅來(lái)嗅去。他呵斥一聲：‘臭狗，給我閃一邊去！接著揮舞幾下筷子，把狗趕跑了?！?/p>

薛鷹羽話音剛落，同學(xué)們就哈哈大笑起來(lái)。

笨笨老師笑著說(shuō)：“你觀察人物比較仔細(xì)，值得表?yè)P(yáng)。不過(guò)更值得表?yè)P(yáng)的是，你出色地運(yùn)用綜合描寫(xiě)法，把動(dòng)作描寫(xiě)與外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合在一起，非常棒！”

就在此時(shí)，那條被老人趕走的流浪狗跑過(guò)來(lái)，仰頭盯著笨笨老師，似乎也在聽(tīng)講。大家再次笑得前仰后合。

笨笨老師繼續(xù)講道：“此外，我們描寫(xiě)動(dòng)作的時(shí)候，還要注意獨(dú)特和形象兩個(gè)關(guān)鍵詞。不同的人，行為和動(dòng)作肯定不一樣，所以我們選取的動(dòng)作要符合人物的性格特征。只有抓住與眾不同的動(dòng)作，才有可能把人物描寫(xiě)得生動(dòng)形象，令人過(guò)目難忘?！?/p>

說(shuō)完，他讓同學(xué)們?cè)诓莸厣献聛?lái)：“行動(dòng)描寫(xiě)講完了，我們接著講一下心理描寫(xiě)吧。大家先來(lái)說(shuō)說(shuō)，心理描寫(xiě)通常有哪幾種方法？”

“我知道一種最常見(jiàn)的，就是直接描寫(xiě)主人公心里在想些什么。”潘高峰隨口舉例道，“我現(xiàn)在就在想，怎么還不放學(xué)??？”

“我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)一種方法，是展開(kāi)聯(lián)想?！敝炜山淅收b起來(lái)，“假如我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì)在藍(lán)天上自由地翱翔……”

“老朱，你真會(huì)開(kāi)玩笑！說(shuō)實(shí)在的，你就算是鳥(niǎo)，也肯定是只胖鳥(niǎo)，飛都飛不起來(lái)！”杜子騰壞笑一聲，一本正經(jīng)地說(shuō)，“我還在一本書(shū)上見(jiàn)過(guò)一種做夢(mèng)的描寫(xiě)方法。那天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)家鄉(xiāng)河邊的桃花都開(kāi)了，奶奶就站在桃花林深處，笑靨如花……”

“我也說(shuō)一種吧，就是內(nèi)心獨(dú)白法?！绷_美蘿充滿感情地說(shuō)，“親愛(ài)的媽媽?zhuān)抑溃c您的愛(ài)比起來(lái)，任何詞語(yǔ)都是蒼白的。不過(guò)，我還是想真誠(chéng)地祝愿您，永遠(yuǎn)健康快樂(lè)！”

笨笨老師坐在同學(xué)們中間，面帶微笑傾聽(tīng)著。

像往常一樣，他要等所有同學(xué)都說(shuō)完了，再開(kāi)口講課。