制作風(fēng)向、風(fēng)速測(cè)量模擬器

舟山市普陀區(qū)六橫鎮(zhèn)臺(tái)門學(xué)校 胡鵬祥 舟山市普陀區(qū)六橫鎮(zhèn)龍山小學(xué) 駱春燕

教科版教材三年級(jí)上冊(cè)《觀測(cè)風(fēng)》一課要求學(xué)生掌握觀測(cè)風(fēng)向和風(fēng)速的方法，其中的難點(diǎn)是判斷風(fēng)向，學(xué)生的空間方位感知能力較弱，教師需呈現(xiàn)更直觀的方位，才能幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解風(fēng)向。根據(jù)這一學(xué)習(xí)背景，本裝置通過(guò)以指南針與方位盤的結(jié)合，搭建理解支架，幫助學(xué)生更好地判斷風(fēng)向。

實(shí)驗(yàn)裝置與原理

1.指南針和方位盤

“月球”可繞B軸轉(zhuǎn)動(dòng)，模擬月球繞著地球公轉(zhuǎn)，“地球”可繞著A軸轉(zhuǎn)動(dòng)，模擬地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，兩者可同時(shí)運(yùn)行。

2.多種測(cè)量風(fēng)的儀器

月球運(yùn)動(dòng)軌道設(shè)置近地點(diǎn)和遠(yuǎn)地點(diǎn)，并設(shè)置3個(gè)點(diǎn)位，模擬日食發(fā)生的動(dòng)態(tài)過(guò)程，并從小孔中觀察“日食現(xiàn)象”。

小風(fēng)旗

改進(jìn)小風(fēng)旗（帶風(fēng)向的塑料板）

風(fēng)向標(biāo)

風(fēng)速儀

3.風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗的組合

各器材組合，使學(xué)生更容易對(duì)比理解小風(fēng)旗和風(fēng)向標(biāo)判斷風(fēng)向的方法。

實(shí)驗(yàn)裝置優(yōu)點(diǎn)

1.材料有機(jī)結(jié)合，突破教學(xué)難點(diǎn)。選擇多檔位電風(fēng)扇，模擬更多種自然界中的風(fēng)，并能固定在方位盤上，中心點(diǎn)到小風(fēng)旗、風(fēng)向標(biāo)距離基本相同。提供多種測(cè)量風(fēng)向、風(fēng)速的實(shí)驗(yàn)器材，通過(guò)有機(jī)結(jié)合突破學(xué)生對(duì)風(fēng)向標(biāo)指向的模糊認(rèn)識(shí)。

2.搭建理解支架，促進(jìn)概念建構(gòu)。通過(guò)將方位盤與指南針組合，為學(xué)生提供直觀的方位盤，并能和大自然的方向相對(duì)應(yīng)，促進(jìn)其方向判斷的概念建構(gòu)。

本欄圖文由舟山市周燕娜工作室提供