想讓孩子成長，就要允許他叛逆

江南

叛逆是覺醒，是孩子的自我意識將獨(dú)立于父母之外的自我覺察，是他主動表達(dá)自我負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈態(tài)度。所以——

孩子叛逆，意味著什么？學(xué)歷不同、閱歷不同的家長不約而同地回答：“意味著自己的失敗。”

夏女士和丈夫長年在外務(wù)工，兒子憨憨由奶奶帶，他們每年回家見憨憨一兩次，但平時(shí)會跟憨憨通電話，關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí)。然而，憨憨上初一后，說什么也不去學(xué)校了。老人無力管孫子，只能由著他。

如今，憨憨已輟學(xué)半年，無所事事，就宅在家中玩手機(jī)游戲。平時(shí)交往的幾個(gè)孩子都是輟學(xué)在家、偷雞摸狗的不良少年。夏女士不讓憨憨跟那些人玩兒，也不讓他玩手機(jī)游戲。每次給憨憨打電話，都是她說得口干舌燥，憨憨卻很不耐煩。

“我的文化水平低，說的話，孩子不愛聽?！毕呐咳f分苦惱，“有的孩子是來報(bào)恩的，有的孩子是來討債的。我這孩子就是來討債的。唉——”

和夏女士相比，江先生是有文化的——研究生畢業(yè)，又在文化單位工作。可他的女兒曉霞也輟學(xué)了。江先生性格內(nèi)向，做事謹(jǐn)慎，自我要求高，且重視家庭教育。他常常鼓勵(lì)曉霞活出自己的風(fēng)采。曉霞以前考試失利時(shí)，他常寬慰道：“不是每個(gè)人都能拿第一，盡力就好。”曉霞聽后反而更加害怕考試。

江先生上學(xué)時(shí)就是做題、做題再做題，非常無趣，所以有了女兒后，他希望女兒能夠快樂。沒想到，曉霞上初二后十分叛逆，父女間沖突不斷，如今曉霞厭學(xué)在家。江先生無法接受，再也不想看女兒一眼。

這兩個(gè)案例中，家長的學(xué)歷不同、工作不同，但是孩子都因叛逆而輟學(xué)。我問兩位家長：“孩子叛逆，對你而言，意味著什么？”

學(xué)歷不同、閱歷不同的他們不約而同地回答：“意味著自己的失敗?！?/p>

他們的回答代表了大部分家長的心聲。

對孩子的叛逆，家長當(dāng)然要管。但是不能從負(fù)面角度解讀，而要從正面角度解讀，要多問問自己：“我為什么一定要讓孩子聽話？孩子叛逆，對我意味著什么？”

通常，我們看問題有兩個(gè)角度：負(fù)面的和正面的。

對孩子叛逆這件事，大部分家長是從負(fù)面角度來看待的。盡管說法不同，但背后的邏輯是一樣的：都是站在家長的立場上，以馴服為標(biāo)準(zhǔn)，如果孩子不聽話、不服從，就是背叛和忤逆。如果孩子不聽話，家長的第一反應(yīng)就是問“孩子為什么不聽話”，第二反應(yīng)就是問“怎么做，才能讓孩子聽話”。

這其實(shí)是把自己放在了一個(gè)高于孩子的位置上俯視、評判孩子。如果以這種姿態(tài)教育孩子，那么家長看到的永遠(yuǎn)是孩子的不足、不是，而家長平時(shí)掛在嘴邊的“尊重”“信任”等只是一個(gè)個(gè)空泛的概念而已。

說到這兒，估計(jì)有家長要質(zhì)問我：“孩子沉迷于游戲、不上學(xué)，難道還不能說嗎？”有些家長甚至還會生氣：“對孩子叛逆不聞不問，就是助紂為虐！這時(shí)，家長不出手管教，孩子很可能就毀了！”

管，當(dāng)然要管。但是不能從負(fù)面角度解讀，而要從正面角度解讀，這樣才能管好孩子。最簡單的方法就是，孩子叛逆，家長不要問孩子“為什么不聽話”，也不要問專家“怎么做才能讓孩子聽話”，而要問自己：“我為什么一定要讓孩子聽話？孩子叛逆，對我意味著什么？”

前幾天，妻子對我抱怨：“兒子好像變了，不是嫌我啰唆，就是不搭理我。我看他是開始叛逆了。怎么辦?。俊蔽议_心地說：“太好了！這說明咱們的兒子長大了，要自立了。”

對孩子叛逆這件事，我的看法是：如果孩子叛逆了，就讓他盡情地叛逆一回吧！哪怕他對父母給予全盤否定，也沒關(guān)系。

因?yàn)榕涯媸呛⒆幼呦蜃粤⒌谋亟?jīng)階段。只有允許他叛逆，才能使他有勇氣去做想做的事，也才會使他真正認(rèn)可自己，并逐漸積累起自信。孩子沒有必要做父母、老師眼中的好孩子、好學(xué)生。行走世間，只有自己做決定、自己去經(jīng)歷、自己去體會，才能學(xué)到更有用的東西。父母要做的就是相信、陪伴、幫助孩子，讓他找到他的獨(dú)特價(jià)值。

叛逆是覺醒，是孩子的自我意識將獨(dú)立于父母之外的自我覺察，是他主動表達(dá)自我負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈態(tài)度。太聽話的孩子，內(nèi)在的自我是很難長大的。

所以，孩子叛逆是好事??！

孩子叛逆輟學(xué)時(shí)，其實(shí)是他發(fā)出的“求救信號”。在生命早期，孩子一遇到困難就會大哭。那時(shí)，孩子向家長求助是非常坦率的?？砷L大后，孩子學(xué)會了隱忍，向家長求助的時(shí)候越來越少

這幾年，我接觸了很多習(xí)慣性地打壓孩子叛逆行為的家長，他們往往忽視與孩子的情感連接，結(jié)果導(dǎo)致孩子輟學(xué)。

他們總是習(xí)慣性地把目光放在如何盡快讓孩子復(fù)學(xué)，以及如何糾正孩子因厭學(xué)衍生的各類不良行為上。他們想用自己的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知，讓孩子重新順從、聽話，結(jié)果把已經(jīng)長大、有了自主意識的孩子推得更遠(yuǎn)。

在生命早期，孩子一遇到困難就會大哭。那時(shí)，孩子向家長求助是非常坦率的。可長大后，孩子學(xué)會了隱忍，向家長求助的時(shí)候越來越少。這種情況下，如果家長還不能與孩子平等相處，只希望孩子順從、服從，就等于斷掉了與孩子的情感連接。

對輟學(xué)孩子的家長，我通常建議：“先讓孩子安心在家生活，然后激發(fā)孩子重新上學(xué)的意愿。”對此，很多家長表示：孩子輟學(xué)是我教育的失敗，現(xiàn)在我愿意改變，請告訴我該怎么做。

開始我很感動，后來發(fā)現(xiàn)他們期待的并不是自身的成長，而是讓孩子趕緊回教室上課。他們認(rèn)為孩子輟學(xué)是錯(cuò)誤的、不正常的，希望“孩子趕緊變正?！薄Ｓ辛诉@種期待，家長是無法溫柔地對待孩子的，更別說耐心地等待孩子在自我療愈后走出困境。

孩子因叛逆輟學(xué)時(shí)，其實(shí)是他發(fā)出的“求救信號”。家長要認(rèn)可這一點(diǎn)，并幫助、安慰、支持他，而不是放棄、訓(xùn)斥、貶低他。只有被認(rèn)可、被接受了，孩子才會感到安心、放松，也才會抱怨、撒嬌，繼而敞開心扉，直言訴求。慢慢地，孩子就能恢復(fù)元?dú)?，等那時(shí)不管輟學(xué)原因是什么，他都能夠振作起來，重新背起書包，再次走進(jìn)校園。

如果家長不接受孩子叛逆的現(xiàn)實(shí)，仍希望孩子像小時(shí)候一樣服從、聽話，殊不知從不叛逆的孩子就會過分在意家長、別人的看法，很難活出自己，也很難獲得真正的成長。

每個(gè)孩子都需要成長。做家長的不是都希望孩子快些長大成人嗎？而叛逆，正是孩子長大成人要邁出的重要一步。

【編輯：楊子】