全方位構(gòu)建職業(yè)院校思政工作新格局

謝汶哲

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視新時代高校思想政治工作體系構(gòu)建，將其作為高水平人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容。職業(yè)學(xué)院作為教育體系中的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義接班人的重要使命，肩負著新時代立德樹人的責(zé)任使命，要積極創(chuàng)新思想政治工作舉措，充分發(fā)揮思想引導(dǎo)和啟迪的作用。

強化系統(tǒng)思維，構(gòu)建“大思政”育人格局?！耙槐P棋”統(tǒng)攬。把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)落實到辦學(xué)治校全過程、人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，成立以院黨委書記、院長為雙組長的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，切實加強思想政治工作與人才培養(yǎng)工作的頂層設(shè)計，重點做好前瞻性、戰(zhàn)略性決策，解決好根本性、全局性問題?！耙粭l鏈”貫通。以學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型為目標(biāo)，不斷加強宣傳、學(xué)工、教務(wù)等核心部門建設(shè)，建立完善院領(lǐng)導(dǎo)周碰頭、部門月聯(lián)席會制度，全面加強內(nèi)部溝通聯(lián)動，破解“條塊分割、各自為政”的問題，提升育人實效。“一張網(wǎng)”聯(lián)動。強化黨團班寢一體、家校共育和社會支持，全面構(gòu)建“黨委統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作部門牽頭負責(zé)、部門相互協(xié)同、學(xué)生自主自治、家社聯(lián)動支撐”的協(xié)同聯(lián)動機制，充分調(diào)動思想政治教育專門力量、專業(yè)課教師、管理服務(wù)人員、學(xué)生、家長、社會力量的積極性，切實凝聚育人合力。

做好結(jié)合文章，實現(xiàn)“雙課堂”有效銜接。推動思想政治與專業(yè)教育深度融通。以“四新”建設(shè)為契機，建立政治工作“雙述雙評”制度，實施第二課堂成績單制度，切實強化學(xué)生強體健心、審美涵育、學(xué)業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)與職業(yè)生涯規(guī)劃工作，推進思想政治工作納入人才培養(yǎng)工作一體考核。推動課程思政與思政課程同向同行。大力推動理念與方式方法創(chuàng)新，打造高精尖的“思政金課”，真正把道理講深、講透、講活，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志的效果。強化課程思政的協(xié)同效應(yīng)，成立課程思政教研中心，設(shè)立課程思政示范項目，充分挖掘各學(xué)科專業(yè)課程的育人元素，實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的有效結(jié)合。推動思政小課堂與社會大課堂有機結(jié)合。強化實踐育人和開放共享導(dǎo)向，加強與政府部門、企事業(yè)單位、社會組織等校外單位的協(xié)同聯(lián)動，構(gòu)建家校社育人共同體，推動校內(nèi)校外雙向循環(huán)。充分挖掘社會資源，不斷拓展學(xué)術(shù)競賽、創(chuàng)業(yè)演練、社會實踐、志愿服務(wù)、勞動教育等日常思想政治教育陣地，切實把思政小課堂延伸到社會大課堂，推動人才培養(yǎng)產(chǎn)學(xué)研用貫通、產(chǎn)科教融合，切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

堅持多方發(fā)力，建強“專兼跨”政工隊伍。注重梯度化培育。探索實施“專職+兼職+跨崗”的“大思政”隊伍梯度培育制度，在嚴(yán)格落實專職輔導(dǎo)員、思政課教師、心理健康教育教師比例基礎(chǔ)上，強化思想政治工作兼職隊伍建設(shè)，實行輔導(dǎo)員與班主任雙軌制，探索建立專業(yè)教師擔(dān)任跨崗專職輔導(dǎo)員、兼職輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯導(dǎo)師制度和專職輔導(dǎo)員兼任思政課教師制度。推動專業(yè)化發(fā)展。實施思想政治工作隊伍職業(yè)能力提升計劃，構(gòu)建學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實踐鍛煉、科學(xué)研究、交流提升、審美涵育、骨干培優(yōu)“六位一體”培養(yǎng)體系，支持開展工作創(chuàng)新研究和品牌凝練推廣，選派優(yōu)秀思政工作者開展研修、掛職等鍛煉，暢通職級職務(wù)職稱“三線晉升”渠道，確保思政隊伍“工作有條件、干事有平臺、待遇有保障、發(fā)展有空間”。促進協(xié)同化運行。建立專兼跨隊伍工作運行機制，結(jié)合任務(wù)要求、專業(yè)背景和工作定位，明確輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)課教師等不同崗位的職責(zé)邊界、工作內(nèi)容、考核要求，充分調(diào)動各支隊伍工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，構(gòu)建各司其職、協(xié)同配合的思政教育新格局。

（作者單位：湖南民族職業(yè)學(xué)院）