以“ 四型一化 ”班組文化建設助力清潔能源上市公司高質量發(fā)展的探索與實踐

周 游

班組是企業(yè)工作最前沿和最基本的單元，企業(yè)文化只有在班組落地，才能最大限度發(fā)揮其凝心聚力的作用。廣西桂冠電力股份公司（以下簡稱桂冠電力）是中國大唐集團公司控股的清潔能源上市公司。多年來，桂冠電力在推動企業(yè)文化在班組落地方面進行了積極探索與實踐，特別是實施了班組文化樣板間建設，進一步突出企業(yè)文化精準落地、有效落地，創(chuàng)新結合電力企業(yè)不同專業(yè)不同班組專業(yè)特點和實際工作，對應務實、奉獻、創(chuàng)新、奮進的“大唐精神”，提出了安全型、學習型、效益型、和諧型、標準化的“ 四型一化 ”班組文化建設思路并在桂冠電力系統(tǒng)加以推廣。

桂冠電力班組文化建設開展范圍涵蓋了所屬14 家企業(yè)共335 個班組，文化影響近3700 名職工，實施在水力發(fā)電企業(yè)大、中、小型三種不同規(guī)模等級的水電站，涵蓋了運行、自動化、電氣、檢修等數(shù)十種不同的專業(yè)班組，讓以“ 大唐精神 ”為內(nèi)涵的企業(yè)文化在班組有了強大的生命力。

一、班組文化建設意義及存在問題

經(jīng)過三十年的積淀，桂冠電力已具備了先進的水電管理經(jīng)驗，并形成了完善的制度體系。如何讓這些好的制度、好的經(jīng)驗、好的傳統(tǒng)和好的管理，在班組中得到百分之百的落實、不折不扣的執(zhí)行？桂冠電力開始尋找新的班組文化建設方式，探索如何把生硬的管理制度轉化成為職工一致認可，并自覺執(zhí)行的良好行為習慣，激發(fā)出班組員工最大的執(zhí)行力。

如果說制度管理是硬支撐，那么班組文化就是軟實力，如果說生產(chǎn)經(jīng)營屬于物質文明，那文化建設則屬于精神文明。桂冠電力只有把發(fā)展歷程中沉淀下來的先進的、深厚的班組文化充分挖掘提煉出來，并將其作用于促進企業(yè)中心工作，轉化為效益和成果，打出軟實力和硬支撐“ 組合拳 ”，做到精神文明和物質文明兩手抓，才能夠實現(xiàn)文化建設和管理水平雙提升。

在探索企業(yè)文化在電力企業(yè)班組落地中，也存在諸多亟須解決的問題。比如，有的單位對班組文化的認識不深、體會不深，對班組文化建設的重視程度不夠。有的單位牽頭部門不明確，發(fā)力不夠，抓得不嚴，把班組文化建設當成班組自己的事情，生產(chǎn)、思政、工會沒能夠積極全面地參與進來。有的單位未能領會“ 從文化的角度促進班組建設 ”的深刻用意，拋開了文化搞建設，班組文化建設與大唐精神、本質安全文化以及符合班組員工的語言體系嚴重脫節(jié)，在班組文化建設方案制定和文化理念系統(tǒng)設計上，目標和口號定得太高、太大，內(nèi)容不接地氣，出現(xiàn)了班組建設和文化建設“ 兩張皮 ”。有的單位對班組文化建設的定位不高、標準不高、站位不高，在班組文化的提煉總結、傳播路徑、文化落地上，沒有經(jīng)過組織策劃和大膽創(chuàng)新，沒能夠從深層次、多層次的角度去挖掘亮點，總結成果和經(jīng)驗。

二、“ 四型一化 ”班組文化建設做法

為解決存在問題，桂冠電力在構建“ 四型一化 ”班組文化建設落地體系的探索和實踐中，注重抓載體建設、抓標準體現(xiàn)、抓落地保障、抓效果評價，以企業(yè)文化助力清潔能源上市公司高質量發(fā)展。

（一）抓載體建設

以“ 大唐精神 ”為引領，結合班組特點，創(chuàng)建、創(chuàng)新母文化（“大唐精神”）落地的載體，提出安全型、效益型、學習型、和諧型、標準化“ 四型一化 ”班組文化建設載體，并提煉形成了“ 十個一 ”規(guī)定動作，以此把“大唐精神”深度融入到“ 四型一化 ”班組建設中。

務實——安全型班組，即要求班組員工真抓實干，謀實事、出實招，抓落實、求實績，不斷夯實班組安全基礎；奉獻——和諧型班組，即要求班組員工具有以企為“ 家 ”、勇于擔當?shù)呢熑我庾R，要保持高度的使命感與責任感，顧大局、作貢獻，講執(zhí)行不講困難，講奉獻不講條件，團結互助，打造班組和諧家園；創(chuàng)新——學習型班組，即要求班組員工善于學習、勇于超越，主動接受新思想、探求新思路、發(fā)掘新方法，積極推進一切有利于集團公司發(fā)展進步的創(chuàng)新；奮進——效益型班組，即要求班組員工常懷憂患意識、危機意識，以只爭朝夕、時不我待的緊迫感和責任感，以愚公移山的堅定信念，不斷向著效益目標奮進；標準化——“大唐精神”在班組的落腳點，即把“ 讓標準成為習慣 ”作為企業(yè)文化建設在班組的落腳點，作為班組管理追求的終極目標和最高境界?！?讓標準成為習慣 ”是每個班組共同遵守的準則和依據(jù)，讓班組的一切工作都按照自身的標準有章可循。桂冠電力系統(tǒng)共有335 個班組，雖然經(jīng)歷了來自于企業(yè)內(nèi)部的多次改革和重組，但“ 讓標準成為習慣 ”經(jīng)歷過一代代的傳承，形成了班組的光榮傳統(tǒng)，這也是企業(yè)文化在水電班組不斷延伸、扎實落地的體現(xiàn)。

（二）抓標準體現(xiàn)

桂冠電力把標準作為班組文化建設的托底性保障，作為檢驗“大唐精神”在班組落地的“ 標尺 ”，總結提煉出班組文化建設的兩大標準與一大機制（班組文化建設評價機制），加深“大唐精神”的落地深度，讓管理在“大唐精神”中升華，讓“大唐精神”在管理中落地。

標準之一，即“大唐精神”在班組落地生根、開花結果，讓抽象的文化切切實實轉變?yōu)榭闪炕僮鞯姆椒?，達到整體和諧而不千篇一律，個體不同卻能相輔相成。標準之二，即讓班組的一切行為習慣符合標準，通過標準化建設，班組在一定范圍內(nèi)獲得最佳秩序，對實際問題或潛在問題制定共同的和重復使用的規(guī)則的活動。實現(xiàn)全業(yè)務覆蓋的技術標準、全流程覆蓋的管理標準、全崗位覆蓋的工作標準。把企業(yè)放在抽屜里“ 視而不見 ”的標準，變成工作中真正“ 用得上 ”的標準。

（三）抓落地動作

桂冠電力深入擴展班組內(nèi)部文化載體和外部文化載體，確定“大唐精神”在班組落地的“ 十個一 ”規(guī)定動作。班組內(nèi)部文化載體含物質文化載體（班組文化墻、“ 大唐精神 ”在班組故事集、班組文化景觀、班志、創(chuàng)新工作室、“大唐精神”宣講員）及行為文化載體（周工作點評會、“ 大唐精神 ”故事講述、“ 大唐精神 ”宣言）。班組外部文化載體即班組文化活動，含青年志愿活動、撰寫新聞報道、組織或參與社會公益活動、參加行業(yè)展覽、企業(yè)開放日接待社會公眾和學習考察團體參觀班組等。

桂冠電力總結提煉形成“ 十個一 ”規(guī)定動作：

1.每班設置一面班組文化墻，即亮出“ 大唐精神 ”在本班組落地的標準和體現(xiàn)。

2.每周一次工作點評會，即在班組每周的周會上，開展榜樣對標。結合上周（本周）開展的實際工作，進行總結點評。集體點贊本班組踐行“ 大唐精神 ”的榜樣，分析優(yōu)點，學習榜樣事跡，并形成“ 大唐精神 ”小故事，發(fā)揮榜樣帶動作用、事跡激勵作用。

3.每班設置一名黨建思政宣講員，在做好黨小組工作的同時，全程參與班組的安全生產(chǎn)管理，同班組長一起開展好班組安全生產(chǎn)工作，發(fā)揮其監(jiān)督和保障作用，實現(xiàn)職能融合、任務融合、責任共擔。同時把“ 大唐精神 ”宣講作為班組的“ 標配 ”，作為宣傳、傳承班組文化的載體組成。

4.每班周開展一次“大唐精神”故事講述，通過周講、月講，以“ 走心 ”“ 動情 ”的方式，用身邊的故事詮釋文化內(nèi)涵，通過講好大唐故事發(fā)揮文化傳播優(yōu)勢，營造有利于理念傳播的文化環(huán)境，讓每一名班組員工在長期學習熏陶中更好地融入團隊，投身實際工作。

5.每班一個創(chuàng)新工作室，作為鼓勵和推進班組技術創(chuàng)新活動的載體，充分調動員工積極性和創(chuàng)造性，讓創(chuàng)新工作室成為開啟效益之門的“ 金鑰匙 ”。

6.每月開展一次班組文化活動，放松身心、陶冶情操，營造輕松的工作氛圍，增強班組的凝聚力。

7.每名班員一句“大唐精神”宣言，作為自己工作的座右銘，并將其展示在桌牌等位置，時刻自勉。

8.每班一本“ 大唐精神 ”在班組故事集：開展“ 大唐精神 ”在班組周講活動，并總結形成“ 大唐精神 ”故事集，不斷豐富故事內(nèi)容，以此激勵班組學習榜樣、不斷趕超。

9.每班一處班組文化景觀，在每個班組挖掘并設置一處班組文化景觀，一處文化景觀、一段老一輩水電人的囑托、一份“ 大唐精神 ”的傳承。

10.每班一本《班志》，對班組大事件進行記錄，總結過去，傳承文化。

（四）抓落地保障

為進一步強化“大唐精神”在班組落地的保障體系建設，桂冠電力建立了自上而下、整體部署、全面推進的班組文化建設組織模式。

首先是集團公司（高層）謀局。成立班組文化建設組織機構，制定班組文化建設規(guī)劃和方案，召開班組文化建設啟動大會，宣貫班組文化建設的目的、意義。集團公司成立了班組文化建設工作領導小組（下設辦公室），黨群部、安生部聯(lián)合制定印發(fā)《桂冠電力班組文化建設活動方案》和《桂冠電力關于加強班組建設工作指導意見》，以組織機構和《方案》《意見》統(tǒng)領每年班組文化建設全局工作的開展。

其次是企業(yè)（中層）搭臺。各基層企業(yè)為班組樣板間建設搭建了廣闊的平臺，政工、工會、生產(chǎn)給予大力支持，全面參與到班組文化建設過程中。在集團公司的指導下，各企業(yè)對班組文化建設進展情況實時檢查、分析，及時發(fā)現(xiàn)問題并予以攻關、糾正。

再次是班組（基層）實踐。各班組以“ 大唐精神 ”為引領，不斷豐富企業(yè)文化在班組的內(nèi)涵和外延，形成班組文化建設的特色和個性。按照桂冠電力每年對班組文化建設重點的頂層設計和策劃，結合班組專業(yè)特點和具體實際，采取適合本班組的形式，抓好“ 十個一 ”規(guī)定動作的落地、抓好班組文化考評體系的實施，體現(xiàn)“ 大唐精神 ”在班組的落地、班組特色管理、優(yōu)秀班風班貌等。

（五）抓效果評價

桂冠電力構建了班組文化建設動態(tài)、系統(tǒng)、實用、全覆蓋的四維評價體系，實現(xiàn)了班組文化建設的閉環(huán)效果反饋。評價原則，即突出動態(tài)評價、系統(tǒng)評價、實用評價、全覆蓋評價，克服文化落地的層級衰減。評價目標，即任務落實到班組、經(jīng)濟核算到班組、量化考核到班組、民主管理到班組。評價內(nèi)容，即班組文化落地情況（與“ 大唐精神 ”在班組的體現(xiàn)一一對應），“ 十個一 ”規(guī)定動作執(zhí)行情況，“ 四型一化 ”班組建設情況（達標），班組各階段指標完成情況。評價周期，即月度自評（班組內(nèi)部自評），季度互評（基層企業(yè)內(nèi)部互評），年度總評（集團公司系統(tǒng)總評）。同時配套“ 三級動態(tài)評價機制 ”。堅持“ 考 ”，各班組結合自身專業(yè)特點和評價標準，負責本班組日常工作的內(nèi)部考核，每月在班組內(nèi)部開展自我總結考核，其中基本項為規(guī)定動作、基本要求，為考評第一要素，比例60%，提高項為個性拓展部分，比例40%。堅持“ 評 ”，各基層企業(yè)按照各自的評價標準，負責組織本企業(yè)內(nèi)部所有班組的互評工作，每季度結合班組自評情況，開展一次互評，評選出本企業(yè)季度優(yōu)秀班組。堅持“ 比 ”，桂冠電力按照統(tǒng)一的評價標準，組織總評機構，在各企業(yè)推薦的季度優(yōu)秀班組中，以一定的比例，“ 比 ”出樣板間班組，給予表彰獎勵和推廣。

三、主要亮點

（一）班組文化建設理論成果

近年來，桂冠電力每年堅持在集團公司系統(tǒng)開展班組長培訓，把培訓作為班組文化建設的重要一環(huán)，近五年來累計參培近千人次，實現(xiàn)了班組長文化建設理論培訓全覆蓋。桂冠電力班組文化建設作為先進典型案例成功入選中國企業(yè)文化研究會“ 2012—2017 年度品牌文化和企業(yè)文化建設 ”優(yōu)秀成果文集；2022 年，桂冠電力“ 四型一化 ”班組文化建設課題成果被收錄到《2022 年廣西企業(yè)文化成果匯編》。

（二）班組文化建設實踐成果

桂冠電力在班組文化建設中，先后形成了“大唐精神”在班組系列之——班組文化手冊、“ 四型一化 ”班組工作案例、“ 大唐精神 ”在班組故事集、班組文化建設評價標準手冊、班組文化活動錦集等諸多班組文化建設成果。

（三）班組文化建設成績顯著

桂冠電力在最初建設的8 家試點班組文化樣板間建設中，所屬大化電廠自動化1 班獲得廣西電力行業(yè)協(xié)會“ 最有人氣班組 ”第二名，所屬龍灘電廠自控班創(chuàng)新開發(fā)了班組管理大數(shù)據(jù)云平臺，以科技手段開創(chuàng)了現(xiàn)代化班組管理先河，8家班組文化樣板間班組累計獲得各級榮譽獎勵共計100 余項。

四、結語

目前，伴隨著新能源產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，桂冠電力光伏、風電等一批清潔能源項目將陸續(xù)投運，容量和資產(chǎn)將進一步壯大，企業(yè)文化在推動集團公司高質量發(fā)展中將發(fā)揮著不可替代的效應。桂冠電力正進一步準確把握企業(yè)文化在新能源項目一線落地的規(guī)律和特點，抓牢抓實班組這一基本單元，以“ 四型一化 ”班組文化建設體系為基礎，與時俱進地探索和豐富班組文化建設的新模式，提高班組文化建設的覆蓋廣度和實踐深度，為做強班組文化建設助力清潔能源上市公司高質量發(fā)展提供更多的經(jīng)驗和借鑒。