童話是一盞明亮的燈
——讀梁芳《夕陽之島》有感

◇王開英

童話，兒童文學(xué)的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來創(chuàng)作適宜兒童閱讀的作品?！断﹃栔畭u》這篇童話采用擬人的手法，賦予黃貓、夕陽娃娃們?nèi)说乃枷敫星?，使它們?nèi)烁窕c老裁縫一起，演繹了一個(gè)相助互愛、充滿溫暖、幻妙離奇的感人故事，讓兒童讀了充滿想象、在快樂中成長(zhǎng)，讓成人讀了有一種童真的回歸、心靈的洗滌。作者梁芳，1978 年5 月出生，平定縣娘子關(guān)鎮(zhèn)人，文學(xué)碩士。2015 年開始創(chuàng)作兒童讀物，先后出版書籍5 套，近30 萬字，印刷發(fā)行量達(dá)21萬冊(cè)，已進(jìn)入暢銷書作家行列，是我市文學(xué)事業(yè)的后起之秀、青年作家的佼佼者。

《夕陽之島》這篇童話，敘述了一只老黃貓的夢(mèng)幻奇遇：一個(gè)殘雪的冬天，一只蒼老的黃貓，又冷又餓，無奈之下，鉆入一家門外貼著轉(zhuǎn)租廣告、門內(nèi)掛著“橙黃色”簾子的裁縫店，看到一張小桌上擱著一盤剩菜，痛痛快快吃起來。此時(shí)，門簾打開，一位六十多歲、頭發(fā)灰白的老裁縫走進(jìn)來。老裁縫不僅沒有責(zé)備黃貓，反而熱心地在盤子里放了一根肉腸子，倒了些牛奶。老裁縫又請(qǐng)老黃貓喝米酒，一邊喝一邊交談。老裁縫說他的手做不了活兒，裁縫店也開不下去了，又說他小時(shí)候也養(yǎng)過一只黃貓，和它有點(diǎn)像……他不該把它帶到河邊，黃貓?zhí)剿枥铩吡恕惠呑佣荚诤蠡?。老裁縫與老黃貓喝著米酒，進(jìn)入了幻想之境。小黃貓陪著小男孩兒，在冰冷的河邊洗“橙黃色”被單。小黃貓“怪心疼”小男孩兒，就抓過被單，替他“唰唰”地洗起來，看上去還挺在行?！俺赛S色”的被單像“橙黃色”的云朵一樣，長(zhǎng)長(zhǎng)的，順著水流漂走了。小黃貓?zhí)M(jìn)木盆去追被單，小男孩兒去追黃貓，追上后也爬進(jìn)木盆。木盆像一只小船，載著小男孩兒和黃貓漂蕩在河水上。“橙黃色”的被單發(fā)出清脆的聲音：漂啊飄，漂到夕陽之島去……小男孩兒和黃貓果真來到了夕陽之島?？鞓返南﹃柾尥?，戴著“橙黃色”云朵紗巾，在“橙黃色”云朵鋪成的路上，蹦蹦跳、翻跟頭，騰起“橙黃色”的光點(diǎn)，高興地歡迎客人。夕陽娃娃為客人織了小小的云朵紗巾，小男孩用銀針把它們縫起來。戴上云朵紗巾就永遠(yuǎn)留在夕陽之島了，小黃貓和小男孩不愿意，就朝夕陽相反的方向跑，跑在“橙黃色”的云朵原野上……最后，他們發(fā)現(xiàn)又回到了裁縫店。老裁縫一只手里竟然緊緊攥著一小塊云朵紗巾。此后，老裁縫的手莫名其妙地好了，做起縫紉活兒來，簡(jiǎn)直比以前還靈活，人也精神了，經(jīng)常笑容滿面。裁縫店又興隆起來，顧客盈門。老黃貓也被老裁縫留下來，經(jīng)常躺在老裁縫的腳下打盹。故事離奇、翻轉(zhuǎn)、跌宕，讀者跟隨優(yōu)美的文字，一會(huì)兒飄入夢(mèng)幻，一會(huì)兒又回到現(xiàn)實(shí)，但無論是現(xiàn)實(shí)還是夢(mèng)幻，都是那么純真、澄潔、明亮。

愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要?！边@篇童話構(gòu)思玄妙，用明亮的、充滿色彩感的描繪渲染出一個(gè)似真似幻的世界；一只饑餓孤獨(dú)的老黃貓與一位愁容滿面的老裁縫意外相逢，在米酒的“魔力”下，被“送”回了童年；童年時(shí)光的一段天真無邪的互助，促成一次遙遠(yuǎn)而美妙的遠(yuǎn)行；童年時(shí)光的穿越，既像是一場(chǎng)回憶，又像是一場(chǎng)夢(mèng)，又像是一次真實(shí)的遠(yuǎn)行。作者對(duì)此，并沒有進(jìn)行清晰的交代，而是用“橙黃色”來貫穿始終，讓讀者始終在夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)之間徘徊，享受著一種“說不清”的美好。這，就是本篇童話作品的最大價(jià)值所在。而對(duì)于孩子來說，真實(shí)與虛幻之間并不一定要存在一條清晰可見的界限，他可以隨心所欲地從這個(gè)世界跳到那個(gè)世界，仿佛玩跳格子一樣自然。有時(shí)候幻想的世界才是孩子真實(shí)的世界，它滿足童心遙遠(yuǎn)的遐想。當(dāng)孩子快樂地暢游在色彩斑斕的“夢(mèng)幻”世界時(shí)，他創(chuàng)造美好未來所需的想象力也在悄然生長(zhǎng)。

汪曾祺說過：“語言是思想，語言是文化，語言更是一個(gè)生命體?！币黄膶W(xué)作品，就是作者塑造的一個(gè)生命體。既然是一個(gè)生命體，就必須鮮活、靈動(dòng)，富有獨(dú)特的思想、氣質(zhì)和色彩。文字語言，乍看是寫作技巧，實(shí)質(zhì)是作者的文化修養(yǎng)。修養(yǎng)不夠，文字的成色就不足。許多文學(xué)寫作者，勤奮耕耘一生，沒有一篇作品引發(fā)磁暴效應(yīng)，究其主要原因就是語言沒有藝術(shù)張力，既不鮮活，也不靈動(dòng)，也不精準(zhǔn)，始終使用一些大眾公共語、拉拉雜雜、含混不清，如同鄉(xiāng)村婦人傳播鄉(xiāng)里閑話，白得沒有原本的故事生動(dòng)。《夕陽之島》這篇童話在有限的表現(xiàn)空間里，從文學(xué)語言、地域方言、鄉(xiāng)民口語中汲取豐富的活性因子，巧妙熔鑄為獨(dú)具一格的敘述語言，精致地?cái)⑹龉适拢棺髌返臍饷}、氣質(zhì)和作者的心智都如愿地呈現(xiàn)出來，充分體現(xiàn)出一名作家的優(yōu)良天賦和厚積的儲(chǔ)備。這篇童話，語言明亮，如同一條清澈的河流，在凈潔的青石板上，緩緩流淌，讓稚嫩的心靈得到慈愛的撫慰。這篇童話，語言精準(zhǔn)，如同老中醫(yī)針灸，精準(zhǔn)下針，血通氣透，妙手回春。這篇童話，語言生動(dòng)，很有畫面感，讓人身臨其境，感同身受。正因?yàn)槿绱?，才營(yíng)造出一個(gè)新穎、鮮活而可信的童話世界。

童話是屬于童年的，沒有童話的童年是不完美的童年。好的童話作品不僅僅是虛構(gòu)的幻想世界，也是現(xiàn)實(shí)世界的投射。好的童話作品，用孩子傾心的故事、聽得懂的語言來滋潤(rùn)他的心田，使他堅(jiān)信，如果他擁有善良、勤勞、互助、誠(chéng)實(shí)、勇敢、堅(jiān)持等美好品質(zhì)，無論面對(duì)什么樣的困難，他都能夠戰(zhàn)勝，并最終取得幸福。

《夕陽之島》里，老裁縫看見老黃貓偷吃一盤剩菜，不僅沒有責(zé)備，反而還殷勤問候，“唔……沒有嚇到你吧？”并且取出一根肉腸放到盤子里，說“吃吧，不要客氣。”還有，黃貓看著男孩在冰冷的河水里洗衣服，覺得怪心疼，不由冒出一句“洗衣服的活兒就交給我吧”等等。這些看似無足輕重的描述，不僅傳遞著“善良”的品格，還傳遞著“互幫互助”的感情。還有，男孩講“爸爸要做木匠活兒，媽媽要照顧剛出生的小妹妹，要做飯……”言下之意，為了替爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)，所以自己要洗衣服。男孩用銀針飛快地縫云朵紗巾，“他覺得心里好快樂呀”等等，這些敘述，不僅傳遞著“孝敬”父母的品格，還傳遞著“熱愛勞動(dòng)”的快樂。

《夕陽之島》在人物塑造方面也是很成功的。在困境中依然好善樂施的老裁縫，勇敢而靈巧、甚至?xí)p綴云朵紗巾的小男孩，言語蠻橫卻對(duì)小男孩充滿深愛的黃貓，圍著橙黃色紗巾、用跑動(dòng)表達(dá)歡樂的夕陽娃娃，一個(gè)個(gè)形象躍然紙上，給讀者留下強(qiáng)烈的印象?？傊?，《夕陽之島》是一篇成功之作，她集思想美、情感美、意境美和語言美為一體，如同一盞明亮的燈，在孩子們成長(zhǎng)的路上播撒光輝，照亮他們?nèi)松牡缆贰?/p>