黨建引領(lǐng)下的校園文化內(nèi)涵式建設(shè)探索

［摘 要］本文旨在探索在黨建引領(lǐng)下校園文化內(nèi)涵式建設(shè)的有效方法。首先，分析黨建引領(lǐng)下的校園文化建設(shè)的重要性，介紹內(nèi)涵式建設(shè)的概念和意義，并分析在校園文化建設(shè)中應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。其次，闡述黨建領(lǐng)導(dǎo)下的校園文化內(nèi)涵式建設(shè)的關(guān)鍵要素，包括創(chuàng)新思維、組織架構(gòu)、文化傳承和開放包容等方面。最后，提出一些具體且有效的措施，如推進(jìn)文化體驗(yàn)、加強(qiáng)文化教育等。

［關(guān)鍵詞］黨建引領(lǐng)；校園文化；內(nèi)涵式建設(shè)

［中圖分類號］D26文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

在當(dāng)前中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史背景下，加強(qiáng)黨建是高校各級組織工作的行動指南。同時(shí)，校園文化建設(shè)也逐漸受到重視，成為高校發(fā)展的重要組成部分。黨建引領(lǐng)下的校園文化內(nèi)涵式建設(shè)探索就是基于這樣的背景而展開的，旨在破解當(dāng)前高校文化建設(shè)中所面臨的問題和挑戰(zhàn)，探索黨建引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)高校優(yōu)質(zhì)文化的內(nèi)涵式建設(shè)的有效路徑。在這個(gè)背景下，各高校要充分利用好當(dāng)前時(shí)代的優(yōu)勢，堅(jiān)持以黨建帶動文化建設(shè)，以文化建設(shè)推進(jìn)黨建，不斷深化校園文化內(nèi)涵式建設(shè)，推動高校的全面發(fā)展。

1 黨建引領(lǐng)下的校園文化內(nèi)涵式建設(shè)

黨建引領(lǐng)下的校園文化內(nèi)涵式建設(shè)是指在高等教育中，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的指導(dǎo)思想為引領(lǐng)，以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)、加強(qiáng)文化建設(shè)和校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容，推動校園文化的深化和提升，滿足人民日益增長的美好生活的需要。其目的是實(shí)現(xiàn)中國特色高等教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)師生凝聚力，推動高校卓越發(fā)展。黨建引領(lǐng)下的校園文化內(nèi)涵式建設(shè)需要從以下幾個(gè)方面開展：

其一，強(qiáng)化民族精神。校園文化內(nèi)涵式建設(shè)需要體現(xiàn)強(qiáng)烈的民族精神，強(qiáng)調(diào)愛國主義、集體主義、社會主義等價(jià)值觀念，推動高校思想政治工作的開展。其二，提高思想道德素質(zhì)［1］。加強(qiáng)對學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生逐步提高看問題和解決問題的獨(dú)立思考能力和較高的處事水平。其三，提高文化素質(zhì)。校園文化內(nèi)涵式建設(shè)還需要推動學(xué)生文化素質(zhì)的提升，豐富學(xué)生的文化知識、拓寬學(xué)生的文化視野，讓學(xué)生在開拓知識面的時(shí)候感受到文化的內(nèi)涵和精神。其四，鼓勵科研創(chuàng)新。科研創(chuàng)新是高校的重要任務(wù)之一，提高創(chuàng)新創(chuàng)造能力，是校園文化內(nèi)涵式建設(shè)的一個(gè)重要方面。高校應(yīng)鼓勵學(xué)生投入各類科研實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，使學(xué)生掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，掌握研究的規(guī)律和方法。其五，履行社會責(zé)任。高校作為社會文化教育的重要載體，應(yīng)該帶頭履行社會應(yīng)盡的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生深刻的社會責(zé)任感和高尚的職業(yè)道德，推動高校與社會的互動、融合、共建，建設(shè)學(xué)生服務(wù)中心、社會資源服務(wù)中心、公共文化中心等。

在實(shí)踐中，要貫徹落實(shí)校園文化內(nèi)涵式建設(shè)的措施，高校需要做到以下幾點(diǎn)。其一，提升思想政治工作的人文素質(zhì)和管理能力。高校需要注重加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍的培訓(xùn)、培養(yǎng)和管理，構(gòu)建思想道德教育、校園文化和校園服務(wù)體系。其二，創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)和教學(xué)模式。高校要進(jìn)一步順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的浪潮，推動專業(yè)建設(shè)和教學(xué)模式的創(chuàng)新，防止重理論、輕實(shí)踐的教育模式。其三，增強(qiáng)人才培養(yǎng)與推動科技創(chuàng)新的制度保障。高校需要為人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新提供有力的制度保障，建立理論融合基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、職業(yè)生涯規(guī)劃中心等，推動學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。其四，積極參與社會文化建設(shè)。高校作為社會文化教育的重要載體和主要創(chuàng)造培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu)，理應(yīng)積極參與社會文化建設(shè)，建設(shè)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字平臺向社會傳播優(yōu)秀的文化資源和原創(chuàng)知識。總之，黨建引領(lǐng)下的校園文化內(nèi)涵式建設(shè)對于高校的健康發(fā)展具有重要意義，要加大對該項(xiàng)工作的宣傳力度，進(jìn)一步凝聚師生共建理念，不斷推進(jìn)校園文化的深化和提升，推動高等教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

2 黨建引領(lǐng)下的校園文化內(nèi)涵式建設(shè)的發(fā)展方案

在當(dāng)前高校文化發(fā)展的背景下，黨建引領(lǐng)下的校園文化內(nèi)涵式建設(shè)成為高校文化建設(shè)的一大趨勢。在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程中，需要探索出一條科學(xué)的路徑，同時(shí)要通過品牌型的“第二課堂”將文化元素滲透進(jìn)去，使最終評價(jià)和設(shè)計(jì)建設(shè)成為推動該項(xiàng)工作高效開展的保障。

2.1 實(shí)現(xiàn)路徑

首先，黨建的引領(lǐng)是確保校園文化健康發(fā)展的關(guān)鍵。要在黨建引領(lǐng)下開展校園文化內(nèi)涵式建設(shè)，就需要在校園文化建設(shè)中深化思想政治工作，推動學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)校文化軟實(shí)力的進(jìn)一步提升。同時(shí)，要完善管理制度和體制機(jī)制，以確保校園文化建設(shè)能夠不斷優(yōu)化升級，成為推進(jìn)高校文化發(fā)展的重要標(biāo)志。黨建引領(lǐng)校園文化建設(shè)是當(dāng)前高校文化建設(shè)的重要任務(wù)之一，這是因?yàn)樾@文化一直是高校的一項(xiàng)特色優(yōu)勢，但也需要與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)創(chuàng)新和完善［2］。黨建引領(lǐng)校園文化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑是多方面的，以下是幾點(diǎn)建議。

其一，制定清晰的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校需要明確自己的文化發(fā)展目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)設(shè)置相應(yīng)的文化建設(shè)任務(wù)，以便于檢查工作的進(jìn)度和效果。在制定目標(biāo)的同時(shí)應(yīng)考慮黨建的引領(lǐng)作用，如在安排學(xué)院活動時(shí)應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)術(shù)和校園文化，推動宣傳文化咨詢、傳承校史，發(fā)掘?qū)W生成才等活動。

其二，搭建有效的組織機(jī)構(gòu)。需要創(chuàng)建校園文化建設(shè)科學(xué)的組織架構(gòu)，發(fā)揮黨員干部的領(lǐng)導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生積極參與各項(xiàng)文化建設(shè)活動。此外，建立專門的文化活動管理和服務(wù)機(jī)構(gòu)，對活動進(jìn)行全面的管理和服務(wù)，從而形成有利于文化發(fā)展和推廣的良好環(huán)境和基礎(chǔ)。

其三，提高教師素質(zhì)。教師是校園文化建設(shè)的重要力量，需要政策的支持和培訓(xùn)，更好地發(fā)揮他們在文化建設(shè)中的作用。高?？梢园盐幕逃鳛榻處熍嘤?xùn)的重點(diǎn)，培養(yǎng)出具有專業(yè)素質(zhì)和高校文化思想的教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更優(yōu)秀的文化環(huán)境和提供高質(zhì)量的文化教育服務(wù)。

其四，進(jìn)一步發(fā)揮黨建的引領(lǐng)作用。黨支部是整個(gè)黨建引領(lǐng)下校園文化建設(shè)的核心，學(xué)校應(yīng)在黨支部的帶領(lǐng)和協(xié)調(diào)下，通過黨建活動增強(qiáng)學(xué)生黨性和道德素養(yǎng)，推動學(xué)生發(fā)展多種文娛活動和校內(nèi)賽事。此外，通過黨建活動激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、增強(qiáng)其文化自信，為高校文化建設(shè)持續(xù)注入新的動力。綜上所述，黨建引領(lǐng)校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的過程，必須依靠校方、教師和學(xué)生的共同努力來推進(jìn)。高校需要加強(qiáng)宣傳、引導(dǎo)，不斷完善政策和制度，在實(shí)際工作中迅速反應(yīng)，不斷優(yōu)化校園文化建設(shè)的各項(xiàng)措施，讓黨建引領(lǐng)的校園文化建設(shè)不斷深入、持續(xù)

發(fā)展。

2.2 在“第二課堂”中融入文化元素

構(gòu)建“第二課堂”品牌建設(shè)，將科技、文化、體育有機(jī)地融合起來，將文化元素滲透到第二課堂的課程內(nèi)容，營造良好的班級文化和校園文化氛圍，進(jìn)一步推動校園文化的內(nèi)涵式建設(shè)。在科技節(jié)、文化節(jié)、體育節(jié)等各項(xiàng)文藝競賽活動中，強(qiáng)調(diào)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新，提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。將高校的文化建設(shè)與校園生活緊密結(jié)合起來，從而推動全校師生對校園文化建設(shè)的積極參與。品牌型“第二課堂”是高校發(fā)展的文化新亮點(diǎn)，其中的科技節(jié)、文化節(jié)和體育節(jié)是專門為學(xué)生提供的課外活動，可以充分利用品牌效應(yīng)，進(jìn)一步融入文化元素，讓所有的學(xué)生都能享受到校園文化這一大熔爐所帶來的樂趣［3］。要想在這三個(gè)主要部分中融入文化元素，可以參考以下建議：

其一，科技節(jié)?？萍脊?jié)并不僅僅是科技比賽，更要融入文化元素。可以引入歷史、科學(xué)、文化等豐富多彩的元素，使科技節(jié)更具文化內(nèi)涵。比如，為優(yōu)秀科技項(xiàng)目頒發(fā)特別的獎項(xiàng)，或在科技展覽上設(shè)置文化元素展區(qū)，讓學(xué)生能夠看到、了解到和體驗(yàn)到不同文化元素的獨(dú)特魅力。

其二，文化節(jié)。在文化節(jié)之中，可以融入多元化的文化元素，涵蓋歷史、人文、藝術(shù)等多個(gè)方面，為學(xué)生帶來不同的文化體驗(yàn)。比如，在文化節(jié)上開展多樣化的文化展覽、演出、論壇、體驗(yàn)活動等，讓學(xué)生可以體驗(yàn)不同文化的食物、手工藝品，為學(xué)生提供文化交流和體驗(yàn)平等的機(jī)會。

其三，體育節(jié)。在體育節(jié)中，可以注入文化元素，并且創(chuàng)造出不同的體育文化，比如增加傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、民間體育項(xiàng)目和少數(shù)民族傳統(tǒng)體育元素，以吸引更廣泛的體育愛好者參與。此外，還可以在體育比賽中特別增加文化元素，如文化常識測試等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文化的熱情。

2.3 評價(jià)設(shè)計(jì)

在黨建引領(lǐng)下的校園文化建設(shè)中，評價(jià)與設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)優(yōu)秀的具體方案是高校文化建設(shè)中最基本最核心的工作。在設(shè)計(jì)中需要考慮各種細(xì)節(jié)和情況，包括活動的安排、參與者的調(diào)動、資源的調(diào)配、內(nèi)容的呈現(xiàn)等。所有這些因素都需要配以詳細(xì)的方案，其他相關(guān)部門也應(yīng)該有效落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，從而保證扎實(shí)推動各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，不斷提高高校文化建設(shè)的質(zhì)量。

評估則是在一定工作量和時(shí)間之后，檢查高校文化建設(shè)的進(jìn)度和效果。這是了解文化建設(shè)的有效方法，也是影響文化建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵。有效的評估機(jī)制應(yīng)該充分利用學(xué)生評估報(bào)告和專業(yè)的評估指標(biāo)。同時(shí)，應(yīng)將評估結(jié)果進(jìn)行高度整合，并預(yù)先設(shè)計(jì)相關(guān)的優(yōu)秀方案，以便推動高校文化建設(shè)的進(jìn)一步

發(fā)展［4］。

為了更好地進(jìn)行黨建引領(lǐng)下的校園文化建設(shè)，可以針對不同的問題制訂不同的評價(jià)與設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，如短期的、中期的和長期的評估目標(biāo)以及相應(yīng)的評價(jià)指標(biāo)。具體來說，短期目標(biāo)可以包括精神文明建設(shè)工作、文化俱樂部活動等評估；中期目標(biāo)可以包括黨建引領(lǐng)下的大型主題活動和文化建設(shè)工作的評估；長期目標(biāo)可以包括高校文化發(fā)展的評估、各類專業(yè)學(xué)科中文化因素的評估以及文化傳承工作的評估。

3 存在的問題與改進(jìn)措施

當(dāng)前，黨建引領(lǐng)下的校園文化內(nèi)涵式建設(shè)仍然面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。首先，在文化理念方面存在較大的差異和不足。一些學(xué)生無法真正理解和領(lǐng)會校園文化的內(nèi)涵，文化建設(shè)的目標(biāo)和意義也未能得到充分傳達(dá)和強(qiáng)化。其次，在資源調(diào)配方面不同學(xué)院之間的差異也導(dǎo)致了校園文化建設(shè)的分化。最后，在文化建設(shè)的評估和監(jiān)控方面缺乏有效的手段和機(jī)制。

針對這些問題，需要采取一系列措施來加強(qiáng)黨建引領(lǐng)下的校園文化內(nèi)涵式建設(shè)。首先，高校需要加強(qiáng)對學(xué)生的文化宣傳和教育，讓他們更好地理解和領(lǐng)會校園文化的真正內(nèi)涵和意義。其次，進(jìn)行資源調(diào)配和統(tǒng)一管理，通過校級文化建設(shè)組織和領(lǐng)導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能平等地獲得相關(guān)資源的支持和幫助。最后，在文化建設(shè)的評估和監(jiān)控方面，應(yīng)該建立健全的評估機(jī)制，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)校的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)文化建設(shè)的內(nèi)容和方向。

為了實(shí)現(xiàn)以上的改進(jìn)措施，還需要因地制宜，具體分析問題原因，制訂相應(yīng)的解決方案。比如：針對學(xué)生文化宣傳教育不足的問題，可以開展多種形式的文化講座、比賽、主題活動等，加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育和營造文化氛圍；針對資源調(diào)配不平衡的問題，可以吸收更多行業(yè)和企業(yè)的資助，并建立協(xié)調(diào)機(jī)制，確保各學(xué)院和學(xué)生在文化建設(shè)中得到相應(yīng)的支持和保障。在不斷努力下，黨建引領(lǐng)下的校園文化內(nèi)涵式建設(shè)將會不斷取得更好的發(fā)展和進(jìn)步。總之，黨建引領(lǐng)下的校園文化內(nèi)涵式建設(shè)還需要進(jìn)一步完善和鞏固，通過加強(qiáng)文化教育宣傳、優(yōu)化資源調(diào)配、建立完善的評估機(jī)制等措施，確保校園文化建設(shè)能夠全面優(yōu)化，推動高校文化建設(shè)的全面發(fā)展和全面繁榮［5］。

4 結(jié)語

本文圍繞黨建引領(lǐng)下的校園文化內(nèi)涵式建設(shè)展開了討論。詳細(xì)論述了評價(jià)與設(shè)計(jì)的重要性以及加強(qiáng)黨建引領(lǐng)下的校園文化內(nèi)涵式建設(shè)的策略。同時(shí)，也提出了黨建引領(lǐng)校園文化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑，從多個(gè)方面探討了校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀、問題和解決方案，對推動校園文化建設(shè)具有一定的指導(dǎo)意義。展望未來，高校需要不斷加大校園文化建設(shè)的力度，從對傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承、校園文化創(chuàng)新的發(fā)展和校園文化內(nèi)涵式建設(shè)等方面進(jìn)行的改善和提高。同時(shí)，高校也需要注重教育質(zhì)量的提升，在校園文化建設(shè)中加入更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)掘更多的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主創(chuàng)新能力。未來也應(yīng)該探索更多新型的校園文化建設(shè)方式，如運(yùn)用科技手段開展校園文化紀(jì)念品、培訓(xùn)校園文化志愿者、設(shè)立校園文化專業(yè)等，讓高校文化教育得到新的提升和發(fā)展，也讓學(xué)生在校園文化建設(shè)中獲得更多的收獲和鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)其高尚的人文情操和國際文化交流意識。

參考文獻(xiàn)

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［5］申俊. 黨建引領(lǐng)校園文化建設(shè)探索［J］人文之友，2020（22）：12-12.

［項(xiàng)目名稱］新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建課題“‘黨建+X模式下校園文化建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號：SZKT2022015）。

［作者簡介］李向陽，男，河北靈壽人，新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，本科，研究方向：思政教育。