我們的精神家園

本期撰稿

王俊芳：中小學(xué)高級(jí)教師，江蘇省鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人，任教于丹陽(yáng)市吳塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

人，詩(shī)意地棲居在大地上。你看，平凡如一塊隨處可見(jiàn)的鵝卵石的老父親，傾其一生筑起一級(jí)級(jí)臺(tái)階，告訴你卑微者未必脆弱，鼓勵(lì)你勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切困難和挫折；你聽(tīng)，土地平曠、屋舍儼然的桃花源中，不知世事滄桑而怡然自樂(lè)的人們，再三叮囑“不足為外人道也”；你想，明明天高地闊，那個(gè)衣食無(wú)憂的杞人，為什么會(huì)成天擔(dān)心天塌地陷，以致食不下咽，寢不安席？“天地有正氣，雜然賦流形”，我們的生活，因?yàn)榫窦覉@的滋養(yǎng)而豐富深刻，也會(huì)因?yàn)榫窦覉@的荒蕪而黯淡無(wú)光。

所謂“精神家園”，就是指心靈能夠獲得安慰的地方，是精神寄托之所。我們中國(guó)人的精神家園，就是我們博大精深的傳統(tǒng)文化和中華文明，就是仁愛(ài)、謙恭、自省、責(zé)任、勇敢、堅(jiān)守、和諧，就是自強(qiáng)不息、厚德載物。今天，讓我們一起走進(jìn)“精神家園”，共同探討詩(shī)意生活之道。

任務(wù)一：辨人物，走進(jìn)精神家園之門(mén)

哲學(xué)家帕斯卡爾說(shuō)，人是一支有思想的蘆葦。不同的思想，造就不同的人物。有的人，因此美名遠(yuǎn)揚(yáng)、熠熠生輝；有的人，因此丑態(tài)畢現(xiàn)、徒增笑料。藝術(shù)節(jié)將在學(xué)校展廳布置人物“美丑榜”。請(qǐng)從課文中為“美丑榜”各選一人，夾敘夾議，寫(xiě)一段300字左右的文字，闡述推薦理由，追溯美丑的精神之源。

夾敘夾議是一種寫(xiě)作方法，在敘述的過(guò)程中插入議論，以表明對(duì)所寫(xiě)人物或事件的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和評(píng)價(jià)的一種表達(dá)方式。

它要求一面敘述某一件事，一面又對(duì)這件事進(jìn)行分析、評(píng)論。這種方法的好處是：筆法靈活多變，生動(dòng)活潑，還可以起到總起、提示、過(guò)渡和總結(jié)等作用。

這種方法能夠具體地記敘事件，充分地抒發(fā)感情，而且能直接揭示所寫(xiě)對(duì)象的意義，在寫(xiě)作中使用非常廣泛。

◆示例

我推薦花木蘭上“美之榜”。

花木蘭本是一個(gè)平凡的女子，但因?yàn)榕缒醒b、替父從軍而變得不平凡起來(lái)。木蘭選擇替父從軍，是愛(ài)家，更是愛(ài)國(guó)；是勇敢，更是擔(dān)當(dāng)。正是這些高貴的精神讓木蘭成了巾幗傳奇。

木蘭本來(lái)在家弄機(jī)杼，做女紅，可是，“可汗大點(diǎn)兵”，老父親名在軍籍，不能不出征；而家中沒(méi)有長(zhǎng)男，無(wú)人可替。怎么辦？這讓愛(ài)父愛(ài)家的木蘭焦慮憂愁，聲聲嘆息。面對(duì)兩難處境，木蘭勇敢地做出了“愿為市鞍馬，從此替爺征”的堅(jiān)定抉擇。一旦決定，立刻行動(dòng)?！皷|市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭”，她緊鑼密鼓做好出征的準(zhǔn)備。積極行動(dòng)，做好手頭每一件具體的小事，正是抵抗焦慮的最好辦法。

遠(yuǎn)離家園，初上戰(zhàn)場(chǎng)，木蘭也曾悄悄回望，默默思鄉(xiāng)。然而，為了保家衛(wèi)國(guó)，木蘭出生入死，完全經(jīng)受住了10年戰(zhàn)火的考驗(yàn)，從一個(gè)善良能干的閨中少女，成長(zhǎng)為一名建功立業(yè)的沙場(chǎng)壯士。贏得勝利后，木蘭辭卻恩賞，卸甲還鄉(xiāng)。這樣智慧勇敢的花木蘭，真是一個(gè)了不起的姑娘啊！

（青春芳草地文學(xué)社 凌夢(mèng)婷）

我推薦《皇帝的新裝》中的皇帝上“丑之榜”。

這位皇帝生活奢侈，愚蠢昏庸，愛(ài)慕虛榮，把自己活成了經(jīng)典的笑話。

他身居高位卻不務(wù)正業(yè)，每天最關(guān)心的不是國(guó)家安全和百姓生活，而是自己的奢侈生活、浮華享受。他“為了穿得漂亮，不惜把所有的錢(qián)都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園，除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”。這樣的奢侈虛榮，令人咋舌。

他的愛(ài)慕虛榮給騙子創(chuàng)造了大好的機(jī)會(huì)。因?yàn)楹ε聞e人發(fā)現(xiàn)他看不見(jiàn)神奇的“新裝”，他裝模作樣地喊“哎呀，真是美極了！我十分滿意”，自欺欺人；因?yàn)楹ε聞e人認(rèn)為他愚蠢，他穿上根本不存在的“新裝”后，“在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰”，真是丑態(tài)畢露；因?yàn)橐b腔作勢(shì)，他光著身子游行被孩子質(zhì)疑時(shí)，硬是擺出一副更驕傲的神氣，“把這游行大典舉行完畢”，可謂丑陋至極。

（青春芳草地文學(xué)社 奚金娜）

◆評(píng)析

兩名同學(xué)都能準(zhǔn)確把握文中人物的精神內(nèi)核，判斷其價(jià)值取向，初步體現(xiàn)了對(duì)“精神家園”內(nèi)涵的理解。同時(shí)，能按照“夾敘夾議”的寫(xiě)法進(jìn)行仿寫(xiě)，有理有據(jù)有層次地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和看法，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)能力。

任務(wù)二：制海報(bào)，點(diǎn)亮精神家園之名

為了做好本次文化藝術(shù)節(jié)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，吸引同學(xué)們積極參與本次藝術(shù)節(jié)，文學(xué)社將在校園文化大道旁張貼本次藝術(shù)節(jié)宣傳海報(bào)，以便讓同學(xué)們直觀、快速地把握本次活動(dòng)的主題。請(qǐng)你選擇課文《植樹(shù)的牧羊人》《木蘭詩(shī)》《臺(tái)階》《散步》中的一個(gè)人物，完成海報(bào)的策劃，海報(bào)內(nèi)容包括一個(gè)主題詞、一句話文案、一幅配圖。

提示：

1.主題詞：從課文中提煉一個(gè)體現(xiàn)故事中精神內(nèi)核的詞語(yǔ)，作為精神家園的主題詞。

2.一句話文案：能用簡(jiǎn)潔的一句話概括凸顯這一故事的內(nèi)涵。

3.配圖說(shuō)明：能根據(jù)文章內(nèi)容捕捉文中最典型的畫(huà)面，通過(guò)對(duì)人物、景物等的描畫(huà)，體現(xiàn)其精神內(nèi)涵。

◆評(píng)析

通過(guò)海報(bào)的策劃，我們能看出同學(xué)們對(duì)文本精神內(nèi)核的把握程度。鑫妍同學(xué)用“堅(jiān)持”概括《植樹(shù)的牧羊人》的精神。正是這種精神改變了荒山的貧瘠；也正是這種精神，讓這位牧羊人幾十年間雖身處荒山，卻心在桃源。牧羊人幾十年如一日地種樹(shù)，精選樹(shù)種，悉心種植，他的堅(jiān)持不懈改變了荒山的面貌，更讓人與自然相互依存，和諧共生。他的事業(yè)是“堪與上帝比美的事業(yè)”。植樹(shù)是忙碌艱辛的，然而，植樹(shù)的牧羊人是幸福的。長(zhǎng)久地醉心于植樹(shù)這件事，為自然和他人造福，讓牧羊人得以詩(shī)意地棲居在大地上。鑫妍用“心靈的桃花源”概括牧羊人植樹(shù)的意義，非常睿智。對(duì)配圖的說(shuō)明，也能從遠(yuǎn)近兩個(gè)角度分層描寫(xiě)，條理清晰，重點(diǎn)突出。當(dāng)然，能否真正開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將純文字介紹變成圖文并茂的海報(bào)，還有待實(shí)踐的考驗(yàn)。

任務(wù)三：擬邀請(qǐng)函，明確精神家園之境

文學(xué)社計(jì)劃在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中邀請(qǐng)《精神的三間小屋》的作者畢淑敏到學(xué)校為同學(xué)們作主題講座，時(shí)間：6月1日；地點(diǎn)：學(xué)校大禮堂。請(qǐng)你擬寫(xiě)一則邀請(qǐng)函。

知識(shí)錦囊

邀請(qǐng)函，是邀請(qǐng)親朋好友或知名人士、專家參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)所發(fā)出的請(qǐng)約性書(shū)信。邀請(qǐng)函主要有四個(gè)部分：標(biāo)題、稱謂、正文、落款。

1.標(biāo)題：邀請(qǐng)函。

2.稱謂：邀請(qǐng)函的稱謂使用“統(tǒng)稱”，并在前面加敬語(yǔ)。如“尊敬的________先生/女士”等。

3.正文：活動(dòng)主辦方正式告知被邀請(qǐng)方舉辦活動(dòng)的緣由、目的、事項(xiàng)及要求，寫(xiě)明活動(dòng)的日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，并對(duì)被邀請(qǐng)方發(fā)出得體、誠(chéng)摯的邀請(qǐng)。正文結(jié)尾一般要寫(xiě)常用的邀請(qǐng)慣用語(yǔ)，如“敬請(qǐng)光臨”等。

4.落款：活動(dòng)主辦方的全稱及成文日期。

◆示例

邀請(qǐng)函

敬愛(ài)的畢淑敏老師：

您好！

梔子花開(kāi)，青春綻放，畢業(yè)在即，我校青春芳草地文學(xué)社計(jì)劃舉辦“繼往開(kāi)來(lái)，共筑我們的精神家園”文化藝術(shù)節(jié)主題活動(dòng)。為了讓同學(xué)們更深入地理解精神家園的意義和內(nèi)涵，知榮辱，明善惡，辨美丑，在學(xué)習(xí)和生活中，做一個(gè)獨(dú)立自主、自尊自強(qiáng)、精神高貴的人，我校文學(xué)社誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您于6月1日下午2點(diǎn)蒞臨我校，圍繞“精神建設(shè)”開(kāi)設(shè)一場(chǎng)主題講座。期待您能于百忙之中抽出寶貴時(shí)間，為我校同學(xué)做一次指導(dǎo)。我們熱切期盼著您精彩的講座。

青春芳草地文學(xué)社

2023年5月20日

（青春芳草地文學(xué)社 ?闞紅）

◆評(píng)析

闞紅同學(xué)這一則邀請(qǐng)函寫(xiě)得比較規(guī)范，格式準(zhǔn)確，內(nèi)容明晰，對(duì)被邀請(qǐng)對(duì)象提出了明確的邀請(qǐng)請(qǐng)求，也表達(dá)了誠(chéng)摯的敬意。只是沒(méi)有寫(xiě)具體的講座地點(diǎn)，能再明確到“學(xué)校大禮堂”這樣的具體地址更好。

任務(wù)四：寫(xiě)解說(shuō)詞，洞悉精神家園之道

人的高貴在于靈魂。生活中，很多平凡的人、事、景、地，往往因?yàn)槟撤N高貴的精神而變得不平凡起來(lái)。我們追求的高貴精神是怎樣的呢？請(qǐng)從《桃花源記》《散步》《驛路梨花》《論語(yǔ)》《木蘭詩(shī)》《孟子》《動(dòng)物笑談》等文本中選擇幾篇作為素材，拍攝微電影，撰寫(xiě)解說(shuō)詞，闡釋人的高貴精神在這幾方面的內(nèi)涵。

解說(shuō)詞是口頭解釋、說(shuō)明事物的文體。通過(guò)對(duì)事物的準(zhǔn)確描述、渲染，感染觀眾或聽(tīng)眾，使其了解事物的實(shí)情、狀態(tài)和意義，力爭(zhēng)收到宣傳效果。

分類：解說(shuō)詞有電影電視解說(shuō)詞、文物古跡解說(shuō)詞、專題展覽解說(shuō)詞、導(dǎo)游解說(shuō)詞等。

效果：幫助觀眾在觀看實(shí)物和形象的過(guò)程中加深感受，在發(fā)揮視覺(jué)作用的同時(shí)發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)作用，是視覺(jué)感受的補(bǔ)充。

◆評(píng)析

于興潔同學(xué)很有創(chuàng)造性地截取課文內(nèi)容，構(gòu)成微電影的鏡頭，從個(gè)人、家庭、社會(huì)三個(gè)維度闡釋了“精神家園”的內(nèi)涵，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象可感的畫(huà)面。尤其值得肯定的是，于同學(xué)巧妙地將儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》《孟子》的閱讀體會(huì)融入微電影的創(chuàng)作，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，更啟發(fā)我們：對(duì)精神家園的堅(jiān)守，是我們自古以來(lái)的文化傳承和發(fā)展，我輩應(yīng)當(dāng)肩負(fù)使命，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)下去。