互聯(lián)網(wǎng)在小學數(shù)學中的作用研究

令狐曉娟

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)小學數(shù)學教學作用

引言

當前的時代屬于信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和應用已經(jīng)滲透到了教育領域，在其作用下開展的小學數(shù)學教學，突破了時空的局限，為學生提供更豐富多樣的教學內(nèi)容和方法，提高課堂教學質(zhì)量的同時，也推動了教育的更新迭代。

一、突破時間空間的限制

傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂在時間以及空間方面都有所限制，學生的學習空間也受其影響而無法拓展。而在當前的教育教學中，有越來越多的人開始認識到了互聯(lián)網(wǎng)技術的教學優(yōu)勢，將其應用在小學數(shù)學教學中，可以通過線上教學與線下教學的有機結合， 來幫助學生突破時空限制、拓展學習空間，方便學生利用一些碎片化的時間，隨時隨地開展學習活動，從而取得更理想的學習成果。

二、拓展課堂的教學內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)技術應用到教育教學中的最大優(yōu)勢就是資源的便捷性和共享性，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)渠道搜集大量與教學內(nèi)容相關的資料，用以擴充課本教材的知識點、拓展學生的知識視野，幫助學生構建相對完整且系統(tǒng)的數(shù)學知識結構框架， 進一步夯實小學生的數(shù)學基礎，為其今后的數(shù)學學習做好鋪墊。

三、創(chuàng)新課堂的教學方

小學階段的學生文化基礎比較薄弱，興趣是他們對教學內(nèi)容進行自主學習和深度挖掘的最大動力。而數(shù)學學科由于知識較為抽象，對很多小學生來說都有一定的理解困難，要想讓學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，還需要教師積極創(chuàng)新課堂的教學方法，互聯(lián)網(wǎng)技術的合理應用就是其中一個方向， 教師可以在多媒體信息技術的輔助下，以更直觀的方式呈現(xiàn)數(shù)學知識，調(diào)動學生的學習積極性，同時也可以將重難知識點的講解過程錄制成微視頻，分享到網(wǎng)絡學習平臺上，方便學生進行自主學習。

如，在講解“負數(shù)的初步認識”的時候，教師就可以用圖片、動畫等方式為學生創(chuàng)設教學情境，如以溫度計為“數(shù)軸”，0°的刻度線就是“原點”左右刻度就是“正、負極”，引導學生結合對溫度計的認知來加深對“負數(shù)”概念的理解。

結語：

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)技術應用在小學數(shù)學教學中，可以在提高學生學習興趣、降低抽象數(shù)學知識理解難度的基礎上，加強課堂的教學效果、促進教學改革的發(fā)展。對此， 教師需要注意的是互聯(lián)網(wǎng)技術的應用方式和時機，最大限度發(fā)揮其教學作用。