體教融合背景下退役高水平運(yùn)動(dòng)員從事中小學(xué)體育教練的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

陽(yáng)方利

貴州師范大學(xué)體育學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550001

1 引言

隨著我國(guó)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在國(guó)際賽事上取得各種榮譽(yù)的同時(shí)，退役運(yùn)動(dòng)員再就業(yè)問(wèn)題也逐漸顯露。我國(guó)每年都有眾多退役運(yùn)動(dòng)員，他們把他們最好的時(shí)光獻(xiàn)給了祖國(guó)體育事業(yè)，然而面對(duì)繁雜的社會(huì)，他們也有許多困境。2020 年9 月，國(guó)家體育總局、教育部頒發(fā)《意見(jiàn)》中提出：落實(shí)《學(xué)校體育美育兼職教師管理辦法》，制定優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園擔(dān)任體育教師和教練員制度，制定體校等體育系統(tǒng)教師、教練員到中小學(xué)校任教制度和中小學(xué)校文化課教師到體校任教制度。暢通優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員、教練員進(jìn)入學(xué)校兼任、擔(dān)任體育教師的渠道，探索先入職后培訓(xùn)。[1]本研究以《意見(jiàn)》為研究背景，對(duì)我國(guó)退役運(yùn)動(dòng)員從事校園體育工作的困境進(jìn)行梳理，找出原因，希望能為未來(lái)我國(guó)退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園的政策研究提供相關(guān)依據(jù)。

2 體教融合背景下退役運(yùn)動(dòng)員從事中小學(xué)體育教練的機(jī)遇

2．1 國(guó)家政策

隨著2020 年9 月《意見(jiàn)》的出臺(tái)，國(guó)內(nèi)對(duì)學(xué)校體育以及學(xué)生體質(zhì)健康的呼聲越來(lái)越高，以此可以看出，廣大人民群眾也開(kāi)始重視下一代的體制健康，這給我國(guó)實(shí)施相關(guān)政策提供了一個(gè)良好的環(huán)境，并且《意見(jiàn)》中也提出對(duì)退役運(yùn)動(dòng)員兼職學(xué)校體育教師做出了明確的指示，說(shuō)明國(guó)家對(duì)退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)安置問(wèn)題同樣予以高度重視。因此，國(guó)家仍然對(duì)體育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展給出了相關(guān)政策的支持，2021 年5 月，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”政策）正式提出，極大減輕了初中生以及小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，校外文化培訓(xùn)也已叫停文化課培訓(xùn)，而體育與藝術(shù)類(lèi)的培訓(xùn)不僅沒(méi)有被叫停，反而得到國(guó)家的大力支持，這是因?yàn)閲?guó)家根據(jù)最近國(guó)家學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)的報(bào)告得出我國(guó)學(xué)生的體質(zhì)健康情況堪憂，所以才大力支持學(xué)生參加體育活動(dòng)?？傊?，國(guó)家根據(jù)近幾年的政策可以看出，國(guó)家對(duì)體育以及學(xué)生體質(zhì)健康的重視程度達(dá)到了一個(gè)空前的高度。

2．2 學(xué)校體育

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)以前所未有的速度在發(fā)展，體育事業(yè)也爆發(fā)出蓬勃生機(jī)，各類(lèi)體育活動(dòng)開(kāi)展情況良好，體育氛圍濃厚，體育在中考以及大學(xué)課程設(shè)置中的比重越來(lái)越大。各省份將體育中考分?jǐn)?shù)提高，最高達(dá)到100 分。在大學(xué)期間，學(xué)生的體測(cè)成績(jī)?cè)趯W(xué)生的期末成績(jī)甚至畢業(yè)有著極為密切的聯(lián)系，因此，不難看出，國(guó)家對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康也就是學(xué)校體育的支持力度也在逐漸加大。這種現(xiàn)象也使得學(xué)校對(duì)校園體育的重視程度有所提高，避免出現(xiàn)體育課經(jīng)常被所謂“主課”占用的現(xiàn)象。 這也可以認(rèn)為體育中考權(quán)重的提升，國(guó)家有關(guān)部門(mén)利用這一政策“倒逼”學(xué)校重視體育課，重視學(xué)生體質(zhì)健康。

2．3 競(jìng)技體育

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提升，國(guó)際影響力也逐漸壯大，國(guó)家對(duì)體育的財(cái)政支出也日益增加。我國(guó)各項(xiàng)國(guó)家運(yùn)動(dòng)隊(duì)在國(guó)際賽事上的表現(xiàn)長(zhǎng)期保持在世界第一梯隊(duì)。但是，優(yōu)秀的退役運(yùn)動(dòng)員這一龐大的基數(shù)日益上漲，為退役運(yùn)動(dòng)員提供就業(yè)安置問(wèn)題迫在眉睫。國(guó)家利用學(xué)校體育這一方式作為解決退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)問(wèn)題的一種途徑是充分考慮到了所有因素才做出的決定，退役運(yùn)動(dòng)員有著其他體育教師不可比擬的運(yùn)動(dòng)技能，因此在體育教學(xué)時(shí)，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更加專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，當(dāng)然退役運(yùn)動(dòng)員也要加強(qiáng)教學(xué)技能的培訓(xùn)。這樣才能夠勝任體育教師這一職位。

2．4 社會(huì)認(rèn)可度

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，人民生活水平不斷提高，生活質(zhì)量也得到提升。但是隨之而來(lái)的還有健康飲食問(wèn)題?，F(xiàn)如今，外賣(mài)等快餐行業(yè)在大大方便人民生活的同時(shí)，也出現(xiàn)一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)生愛(ài)吃的高熱量食物。因此，在校學(xué)生的肥胖率只升不降，肥胖問(wèn)題每天都在威脅著學(xué)生的健康。同時(shí)還有近視低齡化問(wèn)題，電子產(chǎn)品的發(fā)展使很多抵不住誘惑的小學(xué)生迷戀上了電子產(chǎn)品，導(dǎo)致其早早就戴上了眼鏡。因此，近視低齡化和肥胖率居高不下的問(wèn)題嚴(yán)重威脅祖國(guó)下一代的身體健康，各社會(huì)階層也開(kāi)始重視這一方面。體育運(yùn)動(dòng)就是這些問(wèn)題最直接的解決辦法，可以看出，目前，體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非?；鸨?。體育這一內(nèi)容在社會(huì)上的認(rèn)可度逐漸占據(jù)主體地位。因此，隨著家長(zhǎng)對(duì)子女的體質(zhì)健康的關(guān)心日益增加，體育逐漸被社會(huì)大眾所重視并在社會(huì)上的取得相當(dāng)高的地位。

3 退役運(yùn)動(dòng)員再就業(yè)現(xiàn)狀類(lèi)型分析

根據(jù)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員退役后對(duì)待工作以及生活的想法的狀態(tài)，大致可分為四類(lèi)，分別是堅(jiān)持本行型、成功轉(zhuǎn)行型、大學(xué)深造型以及迷茫無(wú)助型。接下來(lái)，筆者將對(duì)這4 種類(lèi)型進(jìn)行一一解讀。

3．1 堅(jiān)持本行型

有一部分優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在從一線隊(duì)伍退役后，會(huì)選擇從事運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員等和體育密切相關(guān)的職位，此類(lèi)運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)，該項(xiàng)目社會(huì)認(rèn)可度高，所以在國(guó)家隊(duì)并在國(guó)際大賽有所獎(jiǎng)項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)員憑借著豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)以及精湛的體育技能，有可能培養(yǎng)出超越他們自身能力的運(yùn)動(dòng)員。如，2002 年退役的乒乓球選手劉國(guó)梁，退役后一直為國(guó)家乒乓球事業(yè)貢獻(xiàn)力量，為國(guó)家乒乓球隊(duì)培育出像張繼科、馬龍以及許昕等出色的國(guó)家乒乓球運(yùn)動(dòng)員。前女排總教練郎平，在中國(guó)女排陷入重重危機(jī)的時(shí)候，毅然決然站出來(lái)?yè)?dān)任中國(guó)女排總教練，在她和隊(duì)員們共同努力下，中國(guó)女排重新站上了世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，并塑造了頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、勇敢拼搏的中國(guó)女排精神。

3．2 成功轉(zhuǎn)行型

運(yùn)動(dòng)員成功轉(zhuǎn)行的例子也存在，中國(guó)著名體操運(yùn)動(dòng)員李寧退役后用自己的名字創(chuàng)辦了中國(guó)運(yùn)動(dòng)服飾品牌“李寧”。中國(guó)國(guó)家跳水運(yùn)動(dòng)員田亮退役后步入娛樂(lè)圈。但這類(lèi)退役運(yùn)動(dòng)員的例子還是占極少數(shù)。無(wú)法真正代表廣大退役運(yùn)動(dòng)員再就業(yè)的情況。

3．3 大學(xué)深造型

運(yùn)動(dòng)員可以通過(guò)參加國(guó)家級(jí)或國(guó)際級(jí)比賽并獲得一定的名次進(jìn)行深造，此類(lèi)運(yùn)動(dòng)員一般在極少數(shù)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的大型比賽中能夠脫穎而出可想而知難度極大。2021 年11 月，國(guó)家體育總局辦公廳頒布《關(guān)于做好2022 年高校保送錄取優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員有關(guān)事宜的通知》中提出對(duì)在滿足以下條件的一項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)員即世界比賽獲得前八名、亞洲比賽前六名或全國(guó)比賽前三名的成績(jī)；奧運(yùn)項(xiàng)目破世界紀(jì)錄或亞洲紀(jì)錄或全國(guó)紀(jì)錄（不含青年紀(jì)錄）；被授予國(guó)際級(jí)運(yùn)動(dòng)健將稱(chēng)號(hào)；籃球足球以及排球獲得運(yùn)動(dòng)健將稱(chēng)號(hào)的運(yùn)動(dòng)員可以報(bào)送錄取高校本科層次就讀。[2]因此，從中可以看出符合此規(guī)定的運(yùn)動(dòng)員是運(yùn)動(dòng)員群體中的極少數(shù)，其他運(yùn)動(dòng)員只能通過(guò)體育單招的途徑進(jìn)入高校，但單招考試招生名額較少?？梢?jiàn)這些政策導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員，尤其是成績(jī)一般的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高校的希望渺茫。

3．4 迷茫無(wú)助型

由于有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較冷門(mén)，如，冰球、摔跤等社會(huì)認(rèn)可度較低的體育項(xiàng)目，群眾普及率較低，運(yùn)動(dòng)員文化水平不高以及國(guó)家和社會(huì)上能夠供此類(lèi)項(xiàng)目的退役運(yùn)動(dòng)員選擇的崗位并不多，從而出現(xiàn)了“僧多粥少”的現(xiàn)象。使得此類(lèi)運(yùn)動(dòng)員退役后沒(méi)能找到一個(gè)適合自己的工作，而只是拿著一筆退役費(fèi)虛度光陰。而且，此類(lèi)運(yùn)動(dòng)員一般都是沒(méi)有取得較好的成績(jī)，從小在業(yè)余體校參加訓(xùn)練，也未接受相應(yīng)的文化學(xué)習(xí)，使其最后沒(méi)有一技之長(zhǎng)，在社會(huì)上難以尋求其他行業(yè)的職位。

4 體教融合背景下優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員從事中小學(xué)體育教練所面臨的挑戰(zhàn)

4．1 退役運(yùn)動(dòng)員文化基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)質(zhì)量有待提高

20 世紀(jì)80 年代，中國(guó)體育制度是向前蘇聯(lián)學(xué)習(xí)到的“舉國(guó)體制”，其在體育上含義是：以?shī)Z得奧運(yùn)金牌為最高目標(biāo)，調(diào)動(dòng)全國(guó)的物質(zhì)財(cái)富以及精神財(cái)富為這一目標(biāo)而奮斗。因此，從20 世紀(jì)80 年代開(kāi)始，就形成了從業(yè)余體校到市隊(duì)、省隊(duì)以及國(guó)家隊(duì)的體系。這一體制為當(dāng)時(shí)祖國(guó)的體育事業(yè)發(fā)揮出了不可替代的作用，但凡事都有其兩面性，舉國(guó)體制為祖國(guó)體育事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)也逐漸顯露其弊端，運(yùn)動(dòng)員退役后，由于在隊(duì)期間，全身心的投入體育訓(xùn)練中，所接受的文化學(xué)習(xí)較少導(dǎo)致文化素質(zhì)不高，出現(xiàn)了“重武輕文”的現(xiàn)象。舉國(guó)體制下，運(yùn)動(dòng)員從小就開(kāi)始進(jìn)行高強(qiáng)度的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，使得他們失去了像其他同齡人一樣接受素質(zhì)教育的時(shí)間，失去了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，造成了他們素質(zhì)教育不足的問(wèn)題，舉國(guó)體制嚴(yán)重限制了人的全面發(fā)展。生活壓力巨大，得不到教育與生活的補(bǔ)償與保障。待運(yùn)動(dòng)員退役后無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展而逐漸被社會(huì)所遺忘。盡管他們有極高的體育技能，但現(xiàn)如今，作為一名合格的體育教師，不僅僅需要一定的運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)，還應(yīng)該具備較高的綜合素質(zhì)。因此，導(dǎo)致退役運(yùn)動(dòng)員從事體育教師工作，其教學(xué)質(zhì)量一直無(wú)法得到提高。

4．2 求職渠道缺少多樣性，沒(méi)有為退役運(yùn)動(dòng)員更多的就業(yè)途徑。

如今社會(huì)能夠?yàn)轶w育專(zhuān)業(yè)人員提供相對(duì)充足的工作崗位，如體育教師、健身教練、體育裁判以及體育經(jīng)紀(jì)人等。但對(duì)于退役運(yùn)動(dòng)員這一群體就比較少，這也是由于他們自身局限性所決定的。再加上現(xiàn)如今想進(jìn)入體育教師這一行業(yè)必須擁有相對(duì)于水平的教師資格證，而教師資格證考試沒(méi)有任何專(zhuān)業(yè)限制，只有相應(yīng)學(xué)歷的要求。同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展但退役運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)不高，甚至無(wú)法達(dá)到報(bào)考教師資格證的學(xué)歷要求，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一大阻礙。

4．3 工作待遇反差，教學(xué)積極性不高

運(yùn)動(dòng)員在隊(duì)期間，其國(guó)家待遇雖然只能滿足運(yùn)動(dòng)員日常生活，但是運(yùn)動(dòng)員的廣告等其他合法收入是沒(méi)有上限的。許多商業(yè)廣告代言等收入極高，并不是一般人所能爭(zhēng)取到的，能夠滿足運(yùn)動(dòng)員大部分物質(zhì)生活的需求。因此當(dāng)運(yùn)動(dòng)員退役后，如果選擇進(jìn)入學(xué)校從事體育教師工作，教師工資水平雖然能在當(dāng)?shù)氐木用衿骄杖胨街?，但和運(yùn)動(dòng)員在隊(duì)期間的收入還是有較大的差距，給退役運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)的心理落差可想而知。因此，國(guó)家對(duì)運(yùn)動(dòng)員的思想工作還需要推進(jìn)，引導(dǎo)他們適應(yīng)退役后的生活，這不僅是退役后所需要做的工作，在運(yùn)動(dòng)員服役期間同樣需要灌輸此類(lèi)想法。最后，退役運(yùn)動(dòng)員無(wú)心把工作重心放到如何作好一名人民教師上，對(duì)課堂教學(xué)的熱情不高，嚴(yán)重影響教學(xué)的進(jìn)度，這對(duì)國(guó)家、個(gè)人以及社會(huì)都有不利影響。

4．4 運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換不充分

優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員退役后，如果選擇學(xué)校體育工作，這個(gè)身份的轉(zhuǎn)換跨度還是比較大的。從一名運(yùn)動(dòng)員到體育教師的轉(zhuǎn)換，雖然都和體育相關(guān)，但兩者之間有著比較大的差別，運(yùn)動(dòng)員主要職責(zé)是學(xué)好體育技能用于實(shí)戰(zhàn)中并取得優(yōu)異的成績(jī)。體育教師的職責(zé)是開(kāi)展好學(xué)校體育工作、教書(shū)育人、為人師表等。兩者在各方面都有較大的差異。因此，在其轉(zhuǎn)換過(guò)程中，退役運(yùn)動(dòng)員需要對(duì)自身有足夠的認(rèn)識(shí)，充分轉(zhuǎn)變自身職業(yè)觀念，適應(yīng)作為一名體育教師的狀態(tài)，并且具備作為一名教師的基本素質(zhì)，做一名合格的校園體育工作者，這不僅需要他們自身的適應(yīng)以及轉(zhuǎn)換，還需要外部條件的支持，如，國(guó)家、社會(huì)團(tuán)體以及學(xué)校。

4．5 運(yùn)動(dòng)員傷病影響就業(yè)

自舉國(guó)體制開(kāi)展以來(lái)，國(guó)家唯金牌現(xiàn)象加深。各級(jí)運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)為了獲得金牌完全不考慮運(yùn)動(dòng)員身體承受能力，以透支運(yùn)動(dòng)員身體為代價(jià)獲得金牌的現(xiàn)象不在少數(shù)，他們以金牌作為單位績(jī)效考核的主要項(xiàng)目。這使得運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)期超負(fù)荷的訓(xùn)練強(qiáng)度下對(duì)身體造成不可逆轉(zhuǎn)的傷病，這也直接導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員退役后的再就業(yè)，更別說(shuō)進(jìn)入學(xué)校從事體育教師的職業(yè)了，作為體育教師，沒(méi)有過(guò)硬的身體素質(zhì)，怎么能給學(xué)生上好體育課？

5 建議

5．1 加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育，提高文化水平

現(xiàn)如今，學(xué)校對(duì)體育教師的學(xué)歷要求越來(lái)越高，北上廣深等發(fā)達(dá)地區(qū)和城市的中小學(xué)都要求體育教師具有碩士學(xué)歷甚至博士學(xué)歷。當(dāng)然普遍還是以大專(zhuān)及本科學(xué)歷為主。為適應(yīng)這一現(xiàn)象，退役運(yùn)動(dòng)員要想從事體育教師行列必須要提升個(gè)人學(xué)歷。因此，國(guó)家應(yīng)大力支持現(xiàn)役以及退役運(yùn)動(dòng)員的文化教育，才能適應(yīng)現(xiàn)在教育行業(yè)的要求。

5．2 完善退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制，降低就業(yè)難度

目前，國(guó)家對(duì)退役運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型做體育教師這一政策一直保持著大力支持的態(tài)度，并隨著《意見(jiàn)》的頒發(fā)把對(duì)退役運(yùn)動(dòng)員的重視程度提到了一個(gè)新的高度。首先，各省也出臺(tái)文件對(duì)退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入學(xué)校實(shí)施“先就業(yè)，后考證”的政策，同時(shí)，國(guó)家也可以在考學(xué)或者考證方面“效仿”研究生招生考試中的“雙少”政策，即國(guó)家對(duì)地處偏遠(yuǎn)地區(qū)的少數(shù)民族考生的一種優(yōu)惠政策。對(duì)退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行“加分”或者“降分”的方法，提高退役運(yùn)動(dòng)員考證的積極性。其次，鼓勵(lì)退役運(yùn)動(dòng)員再教育，提高文化素養(yǎng)，進(jìn)而擴(kuò)寬就業(yè)渠道，如，采取激勵(lì)措施，鼓勵(lì)他們積極參加國(guó)家專(zhuān)升本考試或者成人教育并給予相應(yīng)政策支持，如，降分或加分等，通過(guò)提升學(xué)歷來(lái)達(dá)到社會(huì)對(duì)體育教師的要求。最后，隨著“雙減”政策的提出，體藝類(lèi)項(xiàng)目迎來(lái)發(fā)展的“春天”，為體育從業(yè)者提供了更多的就業(yè)渠道。

5．3 完善退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)后的培訓(xùn)機(jī)制，完善教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技能是體育教師不可比擬的。因此，在支持退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入校園從事體育教師工作的同時(shí)，我們應(yīng)該把他們就業(yè)的培訓(xùn)方向側(cè)重于教學(xué)技能的培訓(xùn)，而不是運(yùn)動(dòng)技能的培訓(xùn)。從國(guó)家層面上講，做一名合格的體育教師，需要同時(shí)具備扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)技能和高超的教學(xué)技能，當(dāng)然還有其他要求，如，師德，這是作為一名教師的底線。

5．4 加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員思想教育，減少心理落差

運(yùn)動(dòng)員退役后其經(jīng)濟(jì)收入大打折扣，造成其心理的不平衡。無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)的情況。所以在運(yùn)動(dòng)員退役前，我們就應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員自身有正確的認(rèn)識(shí)，這不僅是運(yùn)動(dòng)員退役后所要做的工作，而且必須貫穿于整個(gè)運(yùn)動(dòng)生涯，只有這樣，才能真正的糾正他們的思想，引導(dǎo)他們朝著正確的方向發(fā)展。

5．5 科學(xué)的訓(xùn)練方法，減少運(yùn)動(dòng)員傷病

在舉國(guó)體制的背景下，超負(fù)荷甚至直接危害運(yùn)動(dòng)員身體健康的訓(xùn)練方法比比皆是，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員傷病累累，嚴(yán)重的將會(huì)影響退役后的生活與工作，許多運(yùn)動(dòng)員退役后因各種原因無(wú)法找到一份可以謀生的工作，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是不公平的。在他們最寶貴的時(shí)光，為祖國(guó)流淚流汗甚至流血，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)。退役后生活也應(yīng)予以關(guān)注?，F(xiàn)如今，隨著科學(xué)技術(shù)以及運(yùn)動(dòng)醫(yī)療的發(fā)展，許多科學(xué)的訓(xùn)練方法以及運(yùn)動(dòng)處方也應(yīng)運(yùn)而生，運(yùn)動(dòng)員傷病也相對(duì)減少。同時(shí)，這也有利于延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)壽命以及為退役后的再就業(yè)甚至未來(lái)生活做好保障。

6 結(jié)語(yǔ)

運(yùn)動(dòng)員通過(guò)自己努力以及國(guó)家的培養(yǎng)，為祖國(guó)體育事業(yè)添金添銀，但他們退役后從事學(xué)校體育工作的困難重重，這不僅僅需要國(guó)家的政策支持，還需要運(yùn)動(dòng)員個(gè)人以及社會(huì)的共同努力，使運(yùn)動(dòng)員盡管退役后仍然能獲得完美的人生，并繼續(xù)為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，積極促進(jìn)退役運(yùn)動(dòng)員從事學(xué)校體育工作，不僅僅有利于學(xué)校體育的發(fā)展，也為國(guó)家解決了退役運(yùn)動(dòng)員再就業(yè)的問(wèn)題。