資源勘查工程：探索腳下土地里的未知寶藏

一角

也許很多人一看到“資源勘查工程”這個專業(yè)名，會下意識地認為這是一個找煤、石油、金屬等礦產(chǎn)資源的專業(yè)。其實我們這個專業(yè)的任務非常多元化，主要是勘探一個區(qū)域的地質(zhì)狀況，包括地層結(jié)構(gòu)、地質(zhì)構(gòu)造、地層年齡與形成機理，以及有用元素的分布等，再將收集到的信息整理編錄，從巖石到礦產(chǎn)的各類知識都在這個專業(yè)的學習范圍之內(nèi)，所以用“搞地質(zhì)的”來稱呼我們貌似更貼切些。

整天“敲石頭”的人

都在干些什么？

資源勘查工程專業(yè)以地質(zhì)學理論為基礎(chǔ)，實踐性學習滲透在每一分支科目的認知實習和野外實戰(zhàn)中。從大一到大四，每一門理論科目都有與之相應的實驗環(huán)節(jié)。比如，在學巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖時，每一節(jié)課都有對應的巖石切片和化石。有次上課，講臺上居然擺著一個形狀很完整的恐龍便便（捂鼻子），然后我們被要求寫出其結(jié)構(gòu)特征、粒度大小和成分含量。在學地理信息系統(tǒng)時，老師講完課后布置了課程設(shè)計作業(yè)，要我們在電腦上做一幅電子地圖。

可以說，每一學年的野外實習是這個專業(yè)的重頭戲，也是我們最美好的回憶。出發(fā)實習的前一天，老師會開一次動員大會，讓同學們領(lǐng)取必要的實習工具。除了“地質(zhì)三大法寶”（羅盤、放大鏡、地質(zhì)錘），還有記錄信息的小紅本、防曬的草帽等。出發(fā)當天一般是早上集合，我們在老師的帶領(lǐng)下去各個實習地點增長見識，例如學習記錄該地點的巖性、年齡、組成成分和特性等。

在外行人眼中，土地是由石頭和土壤組成的，涵蓋了地表上所有能看得見的東西；而在地質(zhì)人眼中，不起眼的小石子是由巖漿冷凝形成的火成巖、經(jīng)過幾百萬年搬運沉積形成的沉積巖或者由其他巖屑形成的變質(zhì)巖所組成的，其表層的風化物就是土壤。

每當看到一處奇特地形地貌，我們在感嘆大自然的鬼斧神工之余，還得測量走向、傾向等地質(zhì)參數(shù)；弄清楚沉積物的歸類，比如是湖泊相還是淺海相；判斷巖石形成的時期，如是侏羅紀還是白堊紀；等等。在離開的時候，我們還得敲下一塊巖石當作標本帶回學校研究。在學習使用羅盤時，老師開玩笑說：“這個家伙你們可得好好學，就算以后轉(zhuǎn)行了，也可以去給別人‘看風水?！倍蠋焸兠棵堪盐覀儙У揭惶帯安貙毜亍?，我們都會自己動手在碎石中找尋各種水晶和昆蟲化石，這是一種十分美妙的體驗。

去實習時，大家還會帶上各種食物，中午休息的時候聚在一起吃，膽子大的還會去搶老師的零食，哈哈。都說資源勘查工程班的同學比較團結(jié)，我猜是因為大家在實習中同甘共苦結(jié)下了深厚的友誼吧，即使是衣服被汗水浸透、拖著一副疲憊不堪的身子，但摸摸背包里的巖石標本，內(nèi)心也是充實和愉悅的。

“挖礦人”眼中的世界

是怎樣的？

我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降拿恳环N巖石其實都有其不同的硬度，較軟的巖石比如石膏，你可以很輕松地用指甲在上面刻字，而較硬的巖石比如金剛石，則可以用來切割金屬等。為什么眼鏡臟了之后不能直接用衛(wèi)生紙擦呢？因為落在眼鏡片上的“灰塵”也是巖石，只不過顆粒較為細小，如果其顆粒硬度大于眼鏡片（也就是樹脂）的話，就會在擦拭的過程中留下劃痕，眼鏡就變花了。

雖然我們專業(yè)的學子對巖石知識了如指掌，但我們并不靠找礦來謀生。記得一個老教授曾說過，找礦的確是資源勘查工程學子職業(yè)生涯中很重要的一環(huán)，但我們的工作不止于此。就像他已經(jīng)快到退休的年齡，也都未曾找到一個新的礦床那樣，能找到新礦床的人都是極少數(shù)的幸運兒（這樣看來古人真是厲害）。

提到礦山，可能大家會認為一座山里面都是純礦石，其實不然。就以號稱“中國第一大金礦”的紫金山金銅礦來說，其開采的礦石里面黃金的含量約為0.4克/噸。也就是說，開采出一噸礦石，將其粉碎后，再用各種復雜的化學工藝才能從中提取出0.4g左右的黃金。

總的來說，一旦一個礦產(chǎn)經(jīng)過評估等工作后加以合理開采，便可以帶動一個地區(qū)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，如四川的攀枝花市就是因開采攀枝花鐵礦而被帶動發(fā)展起來的。

“土地勘查家”的未來在何方？

據(jù)說，某位古人在某一天突發(fā)奇想：為何不走進大自然散散心，順便鍛煉下身體呢？慢慢地，他對腳底下的土地越來越感興趣，便拿著錘子敲敲打打來研究，繼而提出最原始的地質(zhì)理論。后來參與這項“運動”的人逐漸變多，地質(zhì)理論愈發(fā)成熟，比如提出了地層層序律（如果地層沒有運動而發(fā)生倒轉(zhuǎn)時，新地層在上，老地層在下），地質(zhì)學繼而演變成一門龐雜的學科。

“遠看像逃難的，近看像要飯的，仔細一問是搞資源勘查的?！边@句流傳已久的打趣之言道出了傳統(tǒng)地質(zhì)行業(yè)人員長期在條件艱苦的野外工作的特點。不過，雖然我們從事的相關(guān)工作比較辛苦，但付出和回報總是成正比的，這個行業(yè)也有讓人羨慕的地方。例如，我們有長達2個月的連續(xù)假期，天氣不好的時候我們不用出去工作；而且，在大自然中邊旅游邊工作，還是比較放松的。隨著導航、定位、電子地圖在生活中的廣泛使用，我們的工作范圍不再局限于荒野勘查，和許多白領(lǐng)一樣，我們坐在電腦前也可以完成很多工作。

國家海洋科技的進步和發(fā)展，如蛟龍?zhí)柕臐撍晒?，使海洋地質(zhì)（比如海溝、大洋中脊等）和海洋礦產(chǎn)資源（比如海底石油、可燃冰等）的相關(guān)研究和開發(fā)迎來了新的機遇，相信《海底兩萬里》中的那些奇思妙想，正離我們越來越近。