文化傳承背景下的高校民族傳統(tǒng)體育發(fā)展

馬振嘉 延安大學(xué)

經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展使得全球文化逐漸融合在一起，這就使得人們接觸到的文化逐漸呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)，而文化的多元化發(fā)展在一定程度上又阻礙了民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。所以相關(guān)人員要重視我國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與傳承，尤其是相關(guān)高校要在體育教學(xué)中凸顯民族傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。因此，在文化傳承背景下對高校民族傳統(tǒng)體育發(fā)展進(jìn)行深入分析具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.民族傳統(tǒng)體育和文化傳承的基本內(nèi)涵

1.1 民族傳統(tǒng)體育的基本概述

民族傳統(tǒng)體育通常是指源于中國各民族傳統(tǒng)文化和生活的體育活動，包括但不限于武術(shù)、太極拳、蹴鞠、斗雞等。這些活動在中國的歷史上已經(jīng)有數(shù)千年的歷史，是中國文化的重要組成部分。

武術(shù)是中國傳統(tǒng)體育的代表之一，它不僅是一種體育活動，更是一種文化傳承和哲學(xué)思想的體現(xiàn)。太極拳則是一種以柔克剛的武術(shù)，它在中國的老年人中非常流行，被認(rèn)為是一種養(yǎng)生保健的方式。民族傳統(tǒng)體育不僅僅是一種體育活動，更是一種文化遺產(chǎn)的傳承和發(fā)揚(yáng)。它們不僅僅是一種運(yùn)動方式，更是一種文化的傳承和發(fā)展。高校大學(xué)生在體育課堂上傳承民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動不僅能夠有效提升身體素質(zhì)，還能豐富大學(xué)生的文化素養(yǎng)。因此，高校體育教師應(yīng)該珍惜這些傳統(tǒng)體育活動，結(jié)合當(dāng)前的時代內(nèi)涵和歷史背景讓它們在現(xiàn)代社會中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

1.2 文化傳承的基本概述

我國民族發(fā)展過程中文化傳承是不可缺少的一部分，文化傳承是指將一種文化遺產(chǎn)或文化傳統(tǒng)從一代人傳遞到下一代人的過程。它涉及許多不同的方面，包括語言、藝術(shù)、宗教、習(xí)俗、價值觀等等。文化傳承對于一個國家或一個社區(qū)來說非常重要，因?yàn)樗梢詭椭藗兏玫亓私庾约旱臍v史和文化，從而更好地塑造自己的身份和認(rèn)同感。因此高校大學(xué)生需要自覺弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，積極學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育課程。文化傳承的基本概念包括以下幾個方面：

第一是文化的連續(xù)性。文化傳承需要確保文化的連續(xù)性，也就是說，它需要確保文化遺產(chǎn)或傳統(tǒng)在不同的時期和地點(diǎn)得以保存和傳遞。這需要對文化遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)和維護(hù)，以確保它們能夠在未來得以傳承。

第二是文化的適應(yīng)性。文化傳承需要適應(yīng)不同的環(huán)境和時代，以確保文化傳統(tǒng)能夠與時俱進(jìn)，保持活力。這需要人們不斷的創(chuàng)新和探索，以尋找新的方式來傳承和發(fā)展文化。

第三是文化的多樣性。文化傳承需要尊重和保護(hù)不同的文化，以確保文化的多樣性得以保持。這需要人們了解和尊重不同文化之間的差異，以促進(jìn)文化之間的交流和共存[1]。

1.3 文化傳承與高校民族傳統(tǒng)體育之間的內(nèi)在聯(lián)系

我國社會的迅猛發(fā)展使得越來越多的人開始關(guān)注傳統(tǒng)文化和體育的保護(hù)和傳承。而高校作為文化傳承和體育教育的重要場所，也承擔(dān)著重要的責(zé)任。

首先，文化傳承和民族傳統(tǒng)體育之間存在著密不可分的聯(lián)系。傳統(tǒng)體育是民族文化的重要組成部分，是民族文化的重要表現(xiàn)形式之一。傳統(tǒng)體育不僅可以鍛煉身體，還可以傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神。因此，高校應(yīng)該在體育教育中注重傳統(tǒng)體育的教育，讓學(xué)生了解和熟悉自己民族的傳統(tǒng)體育項目，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

其次，高校擁有豐富的文化資源和體育設(shè)施，可以為學(xué)生提供更多元化、更具特色的文化體驗(yàn)和體育鍛煉。同時，高校還可以組織各種文化活動和體育比賽，讓學(xué)生在參與中感受傳統(tǒng)文化和體育的魅力，提高對傳統(tǒng)文化和體育的興趣和熱愛。

2.文化傳承背景下的高校民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的意義

2.1 完善民族體育項目

在高校體育教學(xué)中有效融入傳統(tǒng)民族體育能夠促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展，在滿足學(xué)生發(fā)展需要的同時還能夠?yàn)槊褡逦幕某掷m(xù)傳承打下良好基礎(chǔ)。而且在當(dāng)前的時代背景下，高校學(xué)生接觸的文化逐漸呈現(xiàn)多元化特征，這也給我國傳統(tǒng)民族文化的繼承與發(fā)展造成了一定阻礙，因此在體育教學(xué)中不斷滲透民族傳統(tǒng)體育還能確保民族傳統(tǒng)體育傳承的有序性。

通常來說高校的教育屬于系統(tǒng)化的教學(xué)過程，需要相關(guān)學(xué)者在教學(xué)時做好調(diào)研工作才能確保文化傳承的有效滲入，進(jìn)而完善我國民族體育項目。比如武術(shù)運(yùn)動在我國有著較為廣泛的群眾基礎(chǔ)，許多高校在設(shè)立體育課程時都會將武術(shù)納入體育課程中，在日常教學(xué)過程中教師也會結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況對課程進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，進(jìn)而使武術(shù)運(yùn)動越來越成熟[2]。

2.2 促進(jìn)民族體育傳承

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，民族傳統(tǒng)體育逐漸被遺忘，這不僅是一種文化的流失，更是對民族傳統(tǒng)文化的不尊重。所以，高校積極推動民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展能夠促進(jìn)民族體育的傳承。這不僅是高校體育發(fā)展的必然趨勢，還是我國民族體育傳承創(chuàng)新的重要舉措。高校作為培養(yǎng)現(xiàn)代化優(yōu)秀人才的重要場所，本身就需要承擔(dān)整合民族傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科學(xué)的使命，所以相關(guān)管理人員更需要在日常工作中不斷思考當(dāng)前階段民族傳統(tǒng)體育發(fā)展面臨的問題，將民族體育與傳統(tǒng)文化的融合發(fā)展作為當(dāng)前的重要工作。

3.文化傳承背景下高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中面臨的問題

雖然在文化傳承的背景下，越來越多的高校開始將民族傳統(tǒng)體育納入教學(xué)體系中。但是也不難發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)發(fā)展中還面臨一些問題，具體如下：

首先，許多高校的教學(xué)體系過于注重理論知識，而忽略了實(shí)踐的重要性。民族傳統(tǒng)體育是一種需要通過實(shí)踐來掌握的技能，而不是僅僅通過課堂講解就能夠掌握的知識。因此，高校應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與其中，才能夠真正掌握民族傳統(tǒng)體育的技能和精髓。其次，一些高校的教學(xué)缺乏針對不同族群的差異化教學(xué)。不同的民族擁有不同的傳統(tǒng)體育項目和文化背景，因此在教學(xué)過程中應(yīng)該針對不同的族群進(jìn)行差異化的教學(xué)。最后，一些高校的教學(xué)體系缺乏與現(xiàn)代社會的結(jié)合。民族傳統(tǒng)體育雖然有著悠久的歷史和文化背景，但是在現(xiàn)代社會中，其應(yīng)用也需要與現(xiàn)代科技和生活方式相結(jié)合。

因此，高校應(yīng)該在教學(xué)中注重與現(xiàn)代社會的結(jié)合，讓學(xué)生了解如何將傳統(tǒng)體育技能應(yīng)用到現(xiàn)代生活中，并且如何創(chuàng)新發(fā)展傳統(tǒng)體育項目。

4.文化傳承背景下的高校民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的有效策略

4.1 明確以民族文化傳承為基礎(chǔ)的教育觀念

為了解決高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中過于注重理論知識的問題，相關(guān)管理人員需要明確以民族文化傳承為基礎(chǔ)的教學(xué)理念，讓體育教師充分了解民族文化傳承的重要性和基本內(nèi)涵，只有這樣才能在日常教學(xué)過程中將民族文化有效地融入在日常教學(xué)中。具體要求如下：

第一，高校民族傳統(tǒng)體育發(fā)展中，體育教師需要以文化內(nèi)涵的傳承為重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，這是因?yàn)槊褡逦幕歉咝Ｃ褡鍌鹘y(tǒng)體育的重要組成部分。傳統(tǒng)體育是民族文化的重要體現(xiàn)，它承載著民族文化的歷史、文化、信仰、價值觀等多個方面。因此，在高校民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展中，教師需要在我國優(yōu)秀的民族文化背景下開展相關(guān)的體育教學(xué)實(shí)踐活動，以民族文化傳承為導(dǎo)向，促使學(xué)生在體育課堂上得到充分鍛煉的同時充分了解民族文化的內(nèi)涵，為民族文化傳承打下良好基礎(chǔ)。

第二，高校民族傳統(tǒng)體育發(fā)展中，需要通過教育來傳承民族文化。教育是傳承民族文化的重要手段，高校民族傳統(tǒng)體育也不例外。在高校民族傳統(tǒng)體育的教育中，應(yīng)該注重傳授民族文化的知識、技能和價值觀，讓學(xué)生了解和認(rèn)識民族文化的重要性和價值，從而更好地傳承和弘揚(yáng)民族文化[4]。

第三，高校民族傳統(tǒng)體育發(fā)展中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族認(rèn)同感。民族自豪感和民族認(rèn)同感是高校民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的重要目標(biāo)，也是以民族文化傳承為基準(zhǔn)的教育觀念的重要體現(xiàn)。通過高校民族傳統(tǒng)體育的教育，可以讓學(xué)生更加了解和認(rèn)識自己民族的文化和歷史，從而培養(yǎng)出強(qiáng)烈的民族自豪感和民族認(rèn)同感。

4.2 深入挖掘民族體育教育文化創(chuàng)新資源

想要確保文化傳承的有效性，就不能在傳承的過程中只重視簡單的知識講解，而是需要教師在授課過程中順應(yīng)時代發(fā)展，不斷創(chuàng)新現(xiàn)有的民族體育教育文化資源。具體要求如下：

首先，高校教師可以加強(qiáng)對民族傳統(tǒng)體育的研究。通過對傳統(tǒng)體育的深入了解，可以更好地挖掘其中的文化內(nèi)涵和教育價值。同時，高?？梢匝垖＜覍W(xué)者來校開展學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育教育的創(chuàng)新和發(fā)展。

其次，高?？梢约訌?qiáng)對民族傳統(tǒng)體育的傳承。通過開設(shè)與傳統(tǒng)體育文化相關(guān)的課程和活動，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)體育，增強(qiáng)他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時，高?？梢怨膭顚W(xué)生參加各種傳統(tǒng)體育比賽和活動，提高他們的體育素養(yǎng)和競技水平。

最后，高校可以加強(qiáng)對民族傳統(tǒng)體育的宣傳。通過各種媒體渠道，讓更多的人了解和認(rèn)識傳統(tǒng)體育的文化價值和教育意義。同時，高?？梢越M織各種形式的展覽和演出，讓更多的人親身感受傳統(tǒng)體育的魅力和特色。

4.3 強(qiáng)調(diào)民族傳統(tǒng)體育教育特色

高校想要在體育教學(xué)中有效融入民族傳統(tǒng)體育相關(guān)內(nèi)容，就需要教師在日常教學(xué)中不斷強(qiáng)調(diào)民族傳統(tǒng)體育教育特色，目前許多高校開設(shè)的體育課程主要包括養(yǎng)生性的健身類項目和技術(shù)性的武術(shù)類項目或者是民俗性的體育項目，這些項目在一定程度上反映了民族傳統(tǒng)體育的多樣性，因此教師也需要在日常教學(xué)中針對不同的傳統(tǒng)體育項目選擇合適的教學(xué)方式，以便能夠有效強(qiáng)調(diào)民族傳統(tǒng)體育教育的特色，具體要求如下：

首先，教師在體育教學(xué)中要注重民族傳統(tǒng)體育教育的實(shí)踐性和體驗(yàn)性。民族傳統(tǒng)體育是一種具有濃厚民族特色的體育形式，它蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和精神價值。因此，在高校民族傳統(tǒng)體育教育中，應(yīng)該注重實(shí)踐性和體驗(yàn)性，讓學(xué)生親身參與其中，感受民族傳統(tǒng)體育的獨(dú)特魅力和文化內(nèi)涵。比如在武術(shù)類體育項目教學(xué)中，教師在為學(xué)生講解武術(shù)運(yùn)動的規(guī)則和技巧時還需要在實(shí)踐教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行武德教育，幫助學(xué)生了解習(xí)武先習(xí)德的重要性，進(jìn)而提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和心理素質(zhì)[5]。

其次，教師需要在尊重學(xué)生差異的基礎(chǔ)上選擇合適的教學(xué)方式開展教學(xué)。由于不同學(xué)生的運(yùn)動能力不足，所以教師在授課時也需要對課程進(jìn)行合理設(shè)計，在保證學(xué)生能夠得到充分鍛煉的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)民族傳統(tǒng)體育教育特色。比如在太極拳教學(xué)中，教師可以先對講解四兩撥千斤、以柔克剛等思想，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，之后在了解學(xué)生整體身體素質(zhì)之后進(jìn)行有效的分層教學(xué)，為基礎(chǔ)較好的學(xué)生傳授難度高一點(diǎn)的太極拳技巧，為基礎(chǔ)一般的學(xué)生傳承相對基礎(chǔ)的運(yùn)動技巧，以便所以學(xué)生都能得到充分鍛煉。

4.4 打造專業(yè)的體育教師隊伍

想要保證高校民族傳統(tǒng)體育的有效發(fā)展，相關(guān)管理人員還需要組建專業(yè)的體育教師隊伍，只有這樣才能促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育的有序傳承和發(fā)展，具體要求如下：

首先，高校管理者需要對民族傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行深入研究，為培養(yǎng)專業(yè)的體育教師提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

其次，高校應(yīng)該注重培養(yǎng)體育教師的專業(yè)素質(zhì)，包括教學(xué)能力、組織能力、溝通能力等方面。同時，高校也應(yīng)該加強(qiáng)對體育教師的職業(yè)道德教育，讓他們具備正確的價值觀和職業(yè)操守。這需要管理人員對現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，幫助教師提升自身的專業(yè)水平和綜合職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而確保民族傳統(tǒng)體育傳承的完整性和有序性[6]。

最后，高校需要重視體育人才的招聘工作，從社會上招聘優(yōu)秀的人才進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育教學(xué)，需要注意的是在招聘時學(xué)校需要對面試者的專業(yè)知識水平和教學(xué)能力進(jìn)行全面考察，確保面試者能力符合民族傳統(tǒng)體育教學(xué)要求。

結(jié)束語：綜上所述，文化傳承是一個非常重要的概念，它關(guān)乎一個國家或一個社區(qū)的文化身份和認(rèn)同感。所以，高校民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展需要得到更多的關(guān)注和支持。在文化傳承的背景下，高校應(yīng)該積極推動民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展，讓更多的學(xué)生了解和參與到這些傳統(tǒng)體育中來，從而實(shí)現(xiàn)對民族文化的傳承和保護(hù)。