議論文中“分論點(diǎn)”的兩種呈現(xiàn)形式

孫婷婷

在寫作議論文的過程中，作者一般會圍繞一個中心論點(diǎn)展開論述，發(fā)表自己的見解和看法。分論點(diǎn)則是為中心論點(diǎn)服務(wù)的，且往往以不同的形式呈現(xiàn)出來。那么，在議論文中，分論點(diǎn)的呈現(xiàn)形式有哪些呢？下面，筆者就談?wù)勂渲械膬煞N呈現(xiàn)形式。

一、并列式

并列式的分論點(diǎn)之間的關(guān)系是平等的，屬于同一個等級或類別，只是切入的角度不一樣。在寫作議論文時，采用并列式的分論點(diǎn)來論證中心論點(diǎn)，可以從不同的角度豐富中心論點(diǎn)的內(nèi)容，展現(xiàn)議論對象的多樣性，使文章更具說服力。

例文一：

“熟悉”是一種危險，因?yàn)樗屓朔潘删?。小時候喜歡游泳，自認(rèn)為水性還不錯。但是家人從來不準(zhǔn)我私自下河游泳，說“淹死的都是會水的”。我不以為然?！习逗螅@魂甫定的我想起家人的話，一陣徹骨的寒意涌上心頭?？梢姡笆煜ぁ比菀鬃屓朔潘删?，陷于危險的境地。（分論點(diǎn)+自身經(jīng)歷+結(jié)論）

“熟悉”是一種危險，因?yàn)樗屓瞬荒鼙３掷潇o。秦王苻堅(jiān)在建國之時與涼、燕等國展開了曠日持久的戰(zhàn)爭，并取得了勝利。當(dāng)全國只剩下偏安一隅的東晉時，他以為自己對征戰(zhàn)之事已經(jīng)非常熟悉，便不聽群臣的意見，執(zhí)意發(fā)動戰(zhàn)爭。……結(jié)果大敗而歸?？梢姡笆煜ぁ比菀鬃屓瞬辉倮潇o，最終走向失敗。（分論點(diǎn)+歷史故事+結(jié)論）

“熟悉”是一種危險，因?yàn)樗屓讼萑胨季S定勢。物理學(xué)家泊松主要研究光的本質(zhì)，支持“粒子說”。他做了各種各樣的光學(xué)實(shí)驗(yàn)，自以為……當(dāng)青年科學(xué)家菲涅耳提出了一種新的方法后，泊松對菲涅爾大加嘲笑，認(rèn)為他的想法非常荒謬。但是菲涅耳在競賽的關(guān)鍵時刻證實(shí)了泊松是錯誤的！……可見，“熟悉”容易讓人陷入思維定勢，找不到前進(jìn)的方向。（分論點(diǎn)+科學(xué)故事+結(jié)論）

從節(jié)選的文段中，我們可以看到該生在文章中寫了三個分論點(diǎn)，分別是“‘熟悉是一種危險，因?yàn)樗屓朔潘删琛薄啊煜な且环N危險，因?yàn)樗屓瞬荒鼙３掷潇o”“‘熟悉是一種危險，因?yàn)樗屓讼萑胨季S定勢”。這三個分論點(diǎn)都是圍繞“‘熟悉是一種危險”展開的，呈并列關(guān)系，能引起讀者的深思。

例文二：

不勤奮，即使你是天才也不會成功。業(yè)精于勤荒于嬉，這是亙古不變的道理。眾所周知，少年奇才方仲永五歲便能寫下令眾人贊不絕口的文章，但后來由于沒有勤奮學(xué)習(xí)，最終“泯然眾人矣”，讓后世之人倍感惋惜。

勤奮是成功的基石。宋代的朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正義的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，每次讀書都讀得很慢。即使拿到一篇很短的文章，他也要讀一兩百遍才能讀熟。但他非常勤奮，每天都堅(jiān)持讀書，最后成了非常博學(xué)的人。

這一節(jié)選文段中只有兩個分論點(diǎn)，但它們也是并列的關(guān)系?！安磺趭^，即使你是天才也不會成功”和“勤奮是成功的基石”分別從反面和正面進(jìn)行論述，分析了“不勤奮學(xué)習(xí)”和“勤奮學(xué)習(xí)”兩種情況可能會產(chǎn)生的結(jié)果，告誡讀者要勤奮學(xué)習(xí)。

二、遞進(jìn)式

遞進(jìn)式的分論點(diǎn)之間則是逐層深入的。每一個分論點(diǎn)都是對上一個分論點(diǎn)的延伸，且各個分論點(diǎn)之間不可隨意改變位置。遞進(jìn)式的分論點(diǎn)可以使議論文的層次更加分明，清晰地呈現(xiàn)作者的論證思路。

例文一：

首先，要準(zhǔn)備一面試衣鏡，用“鮮衣”美化我們的外在形象。愛美之心，人皆有之，青年應(yīng)該是朝氣蓬勃的?！?/p>

其次，要準(zhǔn)備一面內(nèi)窺鏡，用書籍充實(shí)我們的內(nèi)在世界。是小松樹就要長成參天大樹，是河流就要奔向遠(yuǎn)方，是駿馬就要在天地間馳騁……

最后，要準(zhǔn)備一塊多棱鏡，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的各種實(shí)踐中展現(xiàn)勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)的精神。黃大年以“振興中華，乃我輩之責(zé)”為己任，南仁東持有“惟將終夜長開眼，報答一腔赤膽心”的報國之心；著名植物學(xué)家鐘揚(yáng)援藏 16 年，收集了上千種植物的種子……

節(jié)選文段的分論點(diǎn)也十分清晰，且各個分論點(diǎn)是層層遞進(jìn)的關(guān)系?！笆紫?，要準(zhǔn)備一面試衣鏡，用‘鮮衣美化我們的外在形象”“其次，要準(zhǔn)備一面內(nèi)窺鏡，用書籍充實(shí)我們的內(nèi)在世界”“最后，要準(zhǔn)備一塊多棱鏡，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的各種實(shí)踐中展現(xiàn)勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)的精神”層層遞進(jìn)，從三個不同的層面來論證“我們要在人生中去尋找不同的‘鏡子”。

例文二：

什么是“興文化”？就是要堅(jiān)持中國特色社會主義文化發(fā)展的道路，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷發(fā)展，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國……

為什么要“興文化”？文化是一個國家、一個民族的靈魂。中華民族不僅創(chuàng)造了燦爛的文化，而且展現(xiàn)了非凡的文化自信。文化焦慮、“精神滑坡”、創(chuàng)作瓶頸等在一定程度上制約了文化的發(fā)展……

怎么“興文化”？文化是抽象的概念，“興文化”則是具體的行動。興文化，關(guān)鍵在于“創(chuàng)”。一方面要挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代特質(zhì)，進(jìn)行創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化；另一方面要“推陳出新，革故鼎新”，進(jìn)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展……

節(jié)選文段的各個分論點(diǎn)分別從“是什么”“為什么”“怎么做”的角度入手展開論述，逐層推進(jìn)、逐步深入，使文章的邏輯更加嚴(yán)密。

總之，議論文分論點(diǎn)的呈現(xiàn)形式有并列式、遞進(jìn)式等。不同的呈現(xiàn)形式會有不同的藝術(shù)效果。在寫作的過程中，我們可以根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的呈現(xiàn)形式，增強(qiáng)文章的說服力。

（作者單位：江蘇省鹽城市亭湖高級中學(xué)）