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    《兒童作文與實話實說》:破解兒童怕寫作文難題

    2023-08-12 19:15:14
    科教新報 2023年11期
    關(guān)鍵詞:根源大人寫作文

    “雙減”落地后,不少家長很是焦慮,紛紛在問:能否推薦些可以拿來就用的作文指導(dǎo)書。他們希望通過這樣的書學(xué)到幾招立竿見影的“絕招”用于輔導(dǎo)孩子的作文。這種急于求成的心理,可以理解,但應(yīng)理性。有些作文書推出一些簡單化、片面化,甚或絕對化的作文理念和“招式”,殊不知,這可能反誤導(dǎo)了家長,害了孩子。

    長期以來,作文是老大難問題。要指導(dǎo)孩子作文,家長、教師應(yīng)先明白,孩子怕寫作文、覺得無話可寫,根源和癥結(jié)到底在哪里。只有正本清源,將一系列源頭問題厘清、解決好,進(jìn)而采取相應(yīng)的策略和方法,孩子作文才能走上正軌。觀念是行動的先導(dǎo)。要解決這一根本問題,《兒童作文與實話實說》這本書不妨一讀。

    它是著名特級教師管建剛在其二十多年作文教學(xué)實踐與研究的基礎(chǔ)上,對兒童怕寫、不會寫作文的根源性問題的本質(zhì)思考和剖析,是其二十余年作文教學(xué)的深刻思考后的精華總結(jié)。書中既有對教師、家長評價兒童作文標(biāo)準(zhǔn)的頭腦風(fēng)暴和根本變革,又有管老師結(jié)合自己二十多年辦《班級作文周報》兒童樂寫、愛寫作文的實踐和自身寫作成長的例談,既談寫作動力,又講文心技巧,還有問題解答與智慧碰撞。全書樸實干凈有思想,風(fēng)趣詼諧中蘊含著深刻和尖銳。

    書中,管老師以其作文教學(xué)實踐告訴我們,兒童怕寫作文、不會寫作文,根源在我們成人——大人總是習(xí)慣于以自以為是的“有意義”的視角來評判、綁架兒童的作文。兒童不會寫作文,是我們家長、教師不接受真實的兒童,不允許孩子寫他們本真的、在成人看來沒有意義或是“錯誤”的生活和真話。兒童生活里的真情感、真情緒,大人不許他寫;大人要他寫的,他又沒有什么情感、情緒。為了迎合大人,兒童只好言不由衷,學(xué)著說假話。寫起來自然就無話可寫,痛苦萬分。

    對此,管老師指出,兒童作文本質(zhì)上是一個社會問題,作文教學(xué)不只是教學(xué),也是教育。兒童不是縮小版的成人,真實的兒童強(qiáng)過偽裝的純真。要讓兒童主動愉快地作文,創(chuàng)造性地寫好作文、享受作文,就要讓兒童擁有跟隨內(nèi)心的勇氣,說自己想說的話,讓兒童明白,寫作是自我表達(dá)和與人交流。

    管老師的話讓人醍醐灌頂,但知道不等于做到。兒童愿意真實地表達(dá),首先要有安全感。成人的評價態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)尤其關(guān)鍵,為此,管老師再三呼吁,對兒童作文,成人的包容和支持刻不容緩。成人應(yīng)做到:一是明白“有意思”比“有意義”更重要,呵護(hù)兒童的言說興趣。二是尊重兒童的感受,鼓勵孩子擁有跟隨內(nèi)心的勇氣。三是懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,要創(chuàng)造條件“發(fā)表”孩子的作文。

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