局長躬行田間為育人

汽車行駛在鄉(xiāng)間小道，一個記錄本緩緩打開——“前往南嘴鎮(zhèn)中心學(xué)校調(diào)研勞動基地建設(shè)”，這是沅江市教育局黨組書記、局長沈迪文3 月10 日下午四點的調(diào)研行程。

“局長，勞動基地到了?！币粋€聲音打破了車內(nèi)的寂靜，沈迪文看了看時間，將記錄本合上放進(jìn)公文包里，走進(jìn)南嘴鎮(zhèn)中心學(xué)校正在新建的勞動基地。

“以前的菜地太小了，這里建好后就會變成學(xué)生勞動實踐的廣闊天地。”南嘴鎮(zhèn)中心學(xué)校校長林文勝有聲有色地介紹著勞動基地的建設(shè)規(guī)劃：“這片竹林和水溝可以飼養(yǎng)雞鴨，空地可以種植蔬菜”“這里的三級臺階可以用于學(xué)生野炊”“野炊后，這片欒樹林可供學(xué)生娛樂……”

在林文勝的講述中，沈迪文了解到，此前，南嘴鎮(zhèn)中心學(xué)校的勞動課僅局限于學(xué)校的花園林帶，為更好地落實沅江市教育局關(guān)于勞動教育的工作要求，實現(xiàn)“四個一流”工作目標(biāo)，學(xué)校決定將勞動課搬到田間地頭，深入探索具有本地特色的勞動教育模式。

沈迪文在聽取了基地規(guī)劃后，進(jìn)一步了解了當(dāng)前實踐基地規(guī)劃遇到的困難，當(dāng)?shù)弥?0 余畝實踐基地的建設(shè)資金由學(xué)校全額自籌后，他與身后分管財政的副局長盛根良說：“南嘴的勞動實踐基地體量大，我們得為他們做好硬件項目資金保障?！?/p>

沈迪文又與基建股相關(guān)負(fù)責(zé)人核定建設(shè)資金預(yù)算，決定給予南嘴勞動實踐基地一定額度的資金支持。沈迪文隨即對一旁的林文勝說：“要迅速擬定報告與基建股對接，同時要搶抓政策機遇，做好項目申報準(zhǔn)備工作，爭取獲批省級勞動教育實踐基地?！?/p>

沅江市有70％的學(xué)校分布在村鎮(zhèn)，各類學(xué)校借助天然的地理優(yōu)勢，開辟“種植實踐基地”。除了正在建設(shè)的南嘴實踐基地外，沅江市還有茶盤洲鎮(zhèn)學(xué)校的“菜園子”、上碼頭學(xué)校的花卉種植園、沅江市第四中學(xué)的農(nóng)耕園等極具特色的農(nóng)村學(xué)校實踐基地。

“我們領(lǐng)導(dǎo)干部要主動下田地，引導(dǎo)孩子身體力行感受勞動之美?！鄙虻衔恼Z重心長地說：“當(dāng)前我們勞動教育的評價體系已初見雛形，但如何衡量學(xué)生的勞動態(tài)度、習(xí)慣等內(nèi)隱品質(zhì)還值得深入思考?！庇涗洷旧成匙黜懀腥苏涗浿珠L的囑托。

汽車慢慢駛離，沈迪文不禁回頭注視著那片勞動基地，等下次來時，他就能看到學(xué)生勞動的火熱場景。

河堤小路上，沈迪文正奔赴下一個調(diào)研行程。