6S管理在職業(yè)院校實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用的探索

李小芹

摘要：實訓(xùn)教學(xué)工作在職業(yè)教育體系中，將知識、能力、素質(zhì)教育進行有機結(jié)合，是學(xué)生樹立職業(yè)意識和形成職業(yè)能力的重要渠道。在實訓(xùn)教學(xué)工作中實行6S管理模式，可以使實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)場更貼近企業(yè)生產(chǎn)實際，突出實訓(xùn)教學(xué)的針對性和實效性，強化對學(xué)生職業(yè)行為的培養(yǎng)，增強實訓(xùn)教學(xué)效果，使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)得到全面發(fā)展。建立6S管理有效機制是規(guī)范實訓(xùn)教學(xué)模式，完善實訓(xùn)教學(xué)管理體系，保障實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的根本舉措。

關(guān)鍵詞：65管理；職業(yè)院校；實訓(xùn)教學(xué)

職業(yè)院校實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，在專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中有效探索應(yīng)用6S管理，6S管理是通過開展整理（SEIRI）、整頓專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，使其具有相應(yīng)的職業(yè)能力，以整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）利于其職業(yè)素質(zhì)的全面發(fā)展。為此，在實訓(xùn)教學(xué)素養(yǎng)（SHTSUKE）、安全（SECURITY）等系列工作中，除了要有專業(yè)技術(shù)能力強的教師隊伍，還要有干凈有序的硬件實訓(xùn)活動場所，使現(xiàn)場環(huán)境整潔化、物品擺放標(biāo)準(zhǔn)化、人員齊備的教學(xué)場地及設(shè)備，針對性和實效性強的教學(xué)任務(wù)，學(xué)員素養(yǎng)職業(yè)化、安全生產(chǎn)常態(tài)化。除了整潔的環(huán)境、以及可操作性教學(xué)的內(nèi)容，還有制度化和規(guī)范化的教學(xué)管理體系外，還要營造使人充滿激情實訓(xùn)場景，規(guī)范的操作可以使安全和質(zhì)量保證，能創(chuàng)造出貼近企業(yè)生產(chǎn)實際的實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)場，促進中職實訓(xùn)教學(xué)，且保證時間得以充分利用。職業(yè)化素養(yǎng)可以促進學(xué)生職業(yè)素質(zhì)全面發(fā)展，所以氛圍的營造也是不可缺少的，這能使人具有敬業(yè)進取的作風(fēng)。這些都是影響生產(chǎn)和工作的重要因素。在實訓(xùn)教學(xué)工作中實行6S管理，既有效率的因素，也會在6S管理中得到持續(xù)優(yōu)化。6S管理可以增強實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)場在對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)上起決定性作用。而中職實訓(xùn)教學(xué)是在具備場地和設(shè)備等條件下才能進行的，65管理起到潛移默化的影響作用，也是規(guī)范學(xué)生職業(yè)行為和專業(yè)實訓(xùn)進行的有效教學(xué)活動探索。其基本特征是“教、學(xué)、做”一體化，來強化實訓(xùn)教學(xué)過程管理的保障。即教師在“做”中教，學(xué)生在“做”中學(xué)。

一、6S管理在實訓(xùn)教學(xué)過程中的突出作用

學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)是在“做”中形成的。由此6S管理可以評價實訓(xùn)教學(xué)工作的質(zhì)量，既要看學(xué)生運用，又要看實訓(xùn)教學(xué)的效果。其主要特點是，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識的能力和課堂掌握職業(yè)技能的程度，也要看技能的場地和設(shè)備固定場所，以及訓(xùn)練時間有限性。只有在技能實訓(xùn)中來掌握職業(yè)技能過程中所表現(xiàn)的職業(yè)意識和職業(yè)行為是否達(dá)到要求。要實現(xiàn)這“兩個達(dá)標(biāo)”，能最大限度地提高實訓(xùn)教學(xué)工作效率?！皹?biāo)”就要有相應(yīng)的管理模式作為保障機制。6S管理在實訓(xùn)教學(xué)中進行，起到事半功倍的作用。6S管理是現(xiàn)代企業(yè)普遍開展的管理模式，是學(xué)生應(yīng)該掌握的管理模式。在6S管理要求中，工具擺放要有序和操作動作要規(guī)范，有利于專業(yè)知識技能的掌握。同時65管理也在提高實訓(xùn)教學(xué)工作，減少因多余動作帶來的時間浪費和杜絕不安全因素，在提高工作效率和培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行為方面起著促進作用。

二、6S管理是環(huán)境衛(wèi)生和設(shè)備保養(yǎng)有標(biāo)準(zhǔn)有責(zé)任

6S管理可以提高實訓(xùn)教學(xué)工作效率。實訓(xùn)教學(xué)中學(xué)生隨時清除訓(xùn)練區(qū)域和設(shè)備的灰塵、油污屑、垃圾，可以縮短集中進行清掃衛(wèi)生及設(shè)備保潔等重點。6S管理可以持續(xù)改進影響實訓(xùn)教學(xué)工作安全、質(zhì)量、實訓(xùn)的時間。教師掌握了6S管理的精益理念，以講課的各種因素為導(dǎo)向，來強化“整理、整頓、清掃”的規(guī)范要求，在傳授、示范、指導(dǎo)、考核等需用的時間進行精打細(xì)算，以6S管理作用為紐帶，促進“清潔、素養(yǎng)、安全”的實效性，力求講授、示范精煉準(zhǔn)確，指導(dǎo)、考核細(xì)致規(guī)范，使實訓(xùn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的作用達(dá)到更全面，使有限的時間得到充分利用。

總之，6s管理在職業(yè)院校實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用既可以培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的職業(yè)行為，便于開展“整理、整頓、清掃”活動。職業(yè)院校學(xué)生對其職業(yè)生涯的定位基本清晰，實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)場管理是實訓(xùn)教學(xué)過程管理的重點，6s管理在職業(yè)院校實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用可以提高中職學(xué)生職業(yè)技能的學(xué)習(xí)熱情性，在實訓(xùn)教學(xué)中學(xué)生普遍具有上進心。這都是通過6S管理的“整理、整頓、清靜”起到的重要作用。