持續(xù)實(shí)施“雙減”，辦好人民滿意的教育

李束云

黨的二十大報(bào)告從“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的高度，對(duì)“辦好人民滿意的教育”作出部署，為我們?cè)谛聲r(shí)代新征程中推動(dòng)教育改革發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)國，指明了方向、提供了根本遵循。人民滿意的教育，即讓黨和人民放心的高質(zhì)量教育。目前正在實(shí)施的“雙減”政策，就體現(xiàn)了黨和國家將人民群眾的利益放在首位、增強(qiáng)人民群眾的獲得感、辦好人民滿意教育的鮮明導(dǎo)向。該項(xiàng)工作實(shí)施一年多來，方向正、不變味，深入民心，廣大學(xué)生及家長滿意度高，成效顯著，是辦好人民滿意教育的重要舉措。

一、人民滿意的教育必須堅(jiān)持以人民為中心

在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平?！比嗣駶M意的教育必須堅(jiān)持以人民為中心，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展、家長放心和社會(huì)認(rèn)可去努力。教育是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑。教育工作者只有聚焦人民群眾所急所需所盼，促進(jìn)教育公平，加快縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)差距，才能更好發(fā)揮教育的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、全局性作用?！半p減”是關(guān)乎民生的大事，我們要不退縮、不猶豫、不停步、勇向前，努力讓全體人民享有更好更公平的教育，不僅“有學(xué)上”，還能“上好學(xué)”。“雙減”工作推進(jìn)過程中，雖然遇到一些困難，但各級(jí)黨委加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，政府和教育主管部門不回避，迎難而上，積極破解難題，化解矛盾，爭取主動(dòng)。

治國有常，利民為本。教育無小事，事事涉及千家萬戶，高質(zhì)量的教育，人民心向往、永追求。因此，辦好人民滿意的教育，必須把群眾滿不滿意作為評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)。廣大教育工作者不僅要跳出教育看教育、縱觀全局看教育，還要從絕大多數(shù)人民群眾的角度看教育，以此指導(dǎo)我們的工作實(shí)踐。從政治上看教育、從民生上抓教育、按規(guī)律辦教育，建設(shè)高質(zhì)量教育體系。如果人民群眾對(duì)我們的教育工作滿意了，我們要謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。反之，我們就要在工作中加以整改，且必須真改、快改、好好改、改好，我們的努力就是要讓人民放心。“雙減”的最終目的旨在重構(gòu)良好教育生態(tài)，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化和教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，以教育現(xiàn)代化支撐國家現(xiàn)代化。人民滿意的教育，是新時(shí)代的呼喚，更是富起來后人民的心、強(qiáng)起來后人民的魂。所以，必須秉持教育初心，勇?lián)耸姑?/p>

二、立德樹人，是辦好人民滿意的教育根本任務(wù)

踏上新征程，“雙減”工作要站在黨和國家的層面，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，順應(yīng)社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化，以高質(zhì)量發(fā)展為主線，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為目標(biāo)，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)育人機(jī)制。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，是思考和謀劃教育工作的根本，是絲毫不能偏離的政治方向。青少年是正確價(jià)值觀形成和塑造的關(guān)鍵時(shí)期，要從學(xué)生身心特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā)，持續(xù)深化思想政治理論課改革創(chuàng)新，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，推進(jìn)思政課程和課程思政同向同行，把思想政治教育“小課堂”與社會(huì)“大課堂”貫通起來，提高思想政治教育的親和力和針對(duì)性。人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程，教育不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是學(xué)生正確觀念塑造。在落實(shí)“雙減”的同時(shí)，要注重立德樹人不偏向、不變味，再難再苦再累都要堅(jiān)持，只有經(jīng)歷“雙減”的艱辛，才能理解辦好人民滿意教育的深刻含義。千萬不能遇到困惑就走偏門、出怪招，不能私下動(dòng)員學(xué)生“校內(nèi)不補(bǔ)校外補(bǔ)、周末不補(bǔ)平時(shí)補(bǔ)、線下不補(bǔ)線上補(bǔ)”，分?jǐn)?shù)增加了，但正確觀念和必備品格沒有了。教育無論發(fā)展到什么程度，立德樹人永遠(yuǎn)是我們的根本任務(wù)。我們要常態(tài)化引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，智慧教會(huì)學(xué)生有能力、有責(zé)任、有愛心，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代青年。

三、辦好人民滿意的教育是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、永無止境、持續(xù)發(fā)力的奮進(jìn)過程

人民滿意的教育不可能一蹴而就，也不會(huì)一勞永逸。我們要按照黨的二十大報(bào)告提出的總要求，切實(shí)增強(qiáng)辦好人民滿意教育的政治自覺、情感自覺和行動(dòng)自覺，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，緊緊抓住人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題。要持續(xù)解決好“雙減”中教師和家長焦慮和擔(dān)心的問題，比如家長和教師都擔(dān)心學(xué)生的成績下降、教師提前到校和延遲離校、工作任務(wù)增加、對(duì)教師的評(píng)價(jià)不配套等。我們必須堅(jiān)定為了人民辦好教育、依靠人民辦強(qiáng)教育、讓人民共享教育發(fā)展成果的決心和信心，把人民是否滿意作為衡量教育發(fā)展水平的標(biāo)準(zhǔn)。辦好人民滿意的教育需要教育工作者有思想、有溫度、沾泥土、帶露珠，而不是紙上談兵假大空。教師智慧地教，學(xué)生智慧地學(xué)，才能達(dá)到學(xué)生快樂成長成才的目的。所以，“雙減”工作要與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)發(fā)力，到教師、家長和廣大群眾中了解情況，傾聽他們的心聲，掌握第一手材料，找到破解難題的辦法，在實(shí)踐中總結(jié)，才能更好地把握時(shí)代前進(jìn)方向，明晰時(shí)代要求，使“雙減”落到實(shí)處。

教育是黨之大計(jì)、國之大計(jì)，在教育的千秋偉業(yè)中，要持續(xù)實(shí)施“雙減”不松勁、不變味，充分體現(xiàn)人民情懷，千萬不能再走“唯分?jǐn)?shù)”的老路。要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，站高望遠(yuǎn)，勇毅前行，不要因?yàn)椤半p減”服務(wù)費(fèi)分配和評(píng)價(jià)制度的暫時(shí)不完善而糾結(jié)，不要因短時(shí)的辛勞而怨天尤人，因噎廢食。要時(shí)時(shí)深刻反思自己教育歷程和教育價(jià)值、反思對(duì)學(xué)生的付出是否滿意、反思對(duì)子女的培育是否滿意、反思對(duì)伴隨教育一路發(fā)展的自己是否滿意、反思是否擁有一顆教育的心。

“雙減”是為孩子終身發(fā)展儲(chǔ)備能量，是辦好人民滿意教育關(guān)鍵時(shí)期的重要舉措，沒有最好，只有更好，人民滿意的教育只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)，任重道遠(yuǎn)，需要我們踔厲奮發(fā)，團(tuán)結(jié)奮斗。