職業(yè)教育要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)賦能增效

謝宇

職業(yè)教育，既關(guān)乎國計(jì)，也涉及民生，與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展聯(lián)系最緊密、最直接。黨的十八大以來，我國職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)新的歷史跨越，吸引力、影響力、競爭力不斷增強(qiáng)，為推動就業(yè)創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、提高國家競爭力提供了有力支撐。加快建設(shè)國家重視技能、社會崇尚技能、人人學(xué)習(xí)技能、人人擁有技能的社會，既是促進(jìn)人的全面發(fā)展的題中應(yīng)有之義，也是推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的必要之舉。邁向社會主義現(xiàn)代化新征程，職業(yè)教育必須在人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、科技創(chuàng)新等方面持續(xù)發(fā)力，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)賦能增效。

弘揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)技能報(bào)國的青年人才。習(xí)近平總書記指出，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題。職業(yè)教育要立足國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面加強(qiáng)思政課程和課程思政建設(shè)，貫徹落實(shí)教育部“時代新人培育工程”，大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國之路，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才保障。持續(xù)推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，積極探索思政課新的“打開方式”、專業(yè)課與課程思政新的融合方式，全面構(gòu)建思政教育課程體系。圍繞打造特色專業(yè)、優(yōu)化課程體系、改進(jìn)教學(xué)模式、提高教學(xué)能力等精準(zhǔn)發(fā)力，深化教學(xué)改革，實(shí)施“課堂革命”，不斷促進(jìn)教學(xué)效果提升、教學(xué)效能“裂變”，增強(qiáng)課堂的吸引力、感染力、說服力，提升學(xué)生理論水平和實(shí)踐能力。

堅(jiān)持產(chǎn)教融合，深化高水平校企合作。習(xí)近平總書記指出，要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要任務(wù)。職業(yè)院校要立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，深入推動校企、校地合作。發(fā)揮好學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢，圍繞市場需求，大力推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融合，努力打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。根據(jù)職業(yè)教育實(shí)踐性教學(xué)特點(diǎn)，對接企業(yè)需求，針對性開展相關(guān)知識和技能的教學(xué)。優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、技能考核標(biāo)準(zhǔn)，探索長學(xué)制培養(yǎng)模式機(jī)制。推動青年教師與企業(yè)名師大師簽訂“師徒協(xié)議”，通過“教學(xué)跟崗”“技能示范”等方式，幫助青年教師提升教學(xué)能力和技能水平。以員工培訓(xùn)、應(yīng)用技術(shù)服務(wù)、基地共建共用共享、訂單人才培養(yǎng)和輸送為主要內(nèi)容，在產(chǎn)教融合制度建設(shè)、機(jī)制設(shè)計(jì)、合作模式、利益分配等方面，進(jìn)行大膽探索創(chuàng)新，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，共同賦能區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。

融合資源要素，建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新平臺。高職院校與企業(yè)開展科研合作，既有利于高校的科研成果落地，又能夠幫助企業(yè)提高技術(shù)競爭力。充分發(fā)揮高職院校在學(xué)術(shù)研究、科研攻關(guān)、科研人才隊(duì)伍建設(shè)方面的優(yōu)勢，彌補(bǔ)中小企業(yè)在科研方面投入不足、能力不夠的短板，搭建校企深度合作的科研平臺，聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀高級科研人才，組織開展高水平基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究。湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過建設(shè)軌道交通國際共享實(shí)訓(xùn)基地，搭建“院士領(lǐng)銜、大師支撐、機(jī)制靈活、多方投入”的協(xié)同創(chuàng)新平臺，結(jié)出一批“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”四位一體的科技創(chuàng)新碩果，牽頭建成湖南省高職院校首家“省級工程技術(shù)研究中心”，組建了以劉友梅院士領(lǐng)銜的湖南省高職院校唯一的省級“院士專家工作站”，建設(shè)了國家級眾創(chuàng)空間、全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)示范基地、湖南省技能人才研究與服務(wù)中心等平臺，立項(xiàng)了“高速列車制動盤用鋁合金的多元微成分設(shè)計(jì)及性能定量調(diào)控”等省級以上科研項(xiàng)目71項(xiàng)。

（作者單位：湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院）