《殺死一只知更鳥》：情境定義下個人存在的探索

【摘要】《殺死一只知更鳥》是美國作家哈珀·李的長篇小說。該書于1961年獲得普利策獎，被翻譯成四十多種語言，吸引了世界范圍內(nèi)的眾多關(guān)注。除對當時美國種族歧視的批判外，其塑造的人物也給人留下深刻印象，成為該書成功的關(guān)鍵。情境定義（definition of situation）是由威廉·托馬斯提出的一個符號互動論概念，其關(guān)注的重點是社會環(huán)境下個人的行為反應(yīng)。本文從威廉·托馬斯“情境定義”的角度出發(fā)，分析《殺死一只知更鳥》中的人物，發(fā)現(xiàn)在社會大環(huán)境下，健全的個人存在除通過外在的教育獲取以外，亦需堅守良知、學會尊重以及擁有勇氣。

【關(guān)鍵詞】情境定義；符號互動論；《殺死一只知更鳥》；個人存在

【中圖分類號】I712? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章標號】2096-8264（2023）23-0016-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.23.005

《殺死一只知更鳥》講述的是在20世紀30年代的美國，一位名叫湯姆的年輕黑人被人誣告強奸罪后，盡管律師阿蒂克斯·芬奇握有湯姆不是強奸犯的證據(jù)，但仍無法阻止陪審團判湯姆有罪，最后致使湯姆死于亂槍之下的故事。小說中，有如小鎮(zhèn)的大多數(shù)白人那樣的存在，認為黑人就是“強奸犯”，就是負面事件發(fā)生之后，第一個被聯(lián)想到的；然而，也有諸如芬奇律師這樣的，有著與他們不同的行為選擇的人。在情境定義理論下，一方面，環(huán)境的直接作用影響巨大，并且往往產(chǎn)生與之相應(yīng)的客觀結(jié)果；另一方面，個人對于環(huán)境的主觀解釋、判斷和選擇也不容忽視。從情境定義角度，人們更容易把握作者對美國種族歧視大環(huán)境的批判，進而理解諸如芬奇律師這種獨特的個人存在。

一、情境定義下的個人存在

首先，情境定義強調(diào)情境一經(jīng)定義，相應(yīng)的客觀效果也會隨之產(chǎn)生，強調(diào)環(huán)境的直接作用。在小說中，社會上的白人對黑人群體的情境定義就是低劣的、下等的。他們并沒有真正地認識黑人群體，只是通過前人（或別人）對黑人的評價，來判斷黑人的道德品行，這樣做的結(jié)果致使了湯姆悲劇的發(fā)生。同樣地，通過芬奇律師的努力，一部分人認識到了此類事件的不合理之處，他的努力改變了孩子們對于事物的認識，為孩子們創(chuàng)造了一個良好的教育環(huán)境，進而影響了他們?nèi)蘸蟮娜松?/p>

其次，“任何一個自我決定的行動，在其開始以前，都有一個考察和深思熟慮的階段，我們可以把這稱為‘情境定義。”[1]個人的行為并不是簡單的應(yīng)激反應(yīng)，這個反應(yīng)還是一個帶有個人主觀解釋后的深思熟慮下的判斷和選擇?！扒榫扯x概念使人們注意到在刺激環(huán)境與行為反應(yīng)之間，有著人類行為特有的解釋、選擇、判斷等主觀的心理活動?！盵2]在小說中，從小鎮(zhèn)居民對“怪人”拉德利的態(tài)度以及坊間所營造的關(guān)于他的傳聞，到美國社會大背景下對黑人的歧視，人們面對各種情境產(chǎn)生了自己的解釋、判斷和選擇。

（一）已存定義直接影響個人存在

“If men define situations as real，they are real in their consequences.”[3]托馬斯強調(diào)情境一旦被定義，人們就會按照這個定義去對待事物，從而形成客觀的結(jié)果?！叭绻藗儼亚榫扯x為真實，那么這種真實的信念就會支配他們的行動?！盵4]在小說中，由于社會上對黑人的已存定義就是道德低下且行為惡劣，所以當案件發(fā)生時，一旦涉及黑人，人們往往按照這個定義將黑人判定為罪犯。隨著越來越多人如此認為，該定義的影響力不斷擴大，多數(shù)人在沒有認清事情的情況下，就將湯姆定義為罪犯。這種大環(huán)境下對黑人的定義，致使了諸如杜博斯太太、?？司L以及蓋茨小姐等多數(shù)人，做出了自己的行為判斷（堅定地認為黑人湯姆是罪犯），并且產(chǎn)生了種族歧視的結(jié)果。然而根據(jù)托馬斯的情境定義理論，發(fā)現(xiàn)他們個人的行為其實是被已定義的情境框定了，在該定義（黑人就是低劣的、下等的）的直接作用和影響下，他們的個人存在喪失了一些理性的思辨。正如科塞評價威廉·托馬斯寫過最富哲理的一句話就是：“人們一旦被情境所限定，他們的行動也就隨之而確定了。”[5]

杜博斯太太和?？司L是小說中值得尋味的兩個人物。杜博斯太太和?？司L對于強奸案一事的態(tài)度就是個人的主觀解釋被已存定義框定的結(jié)果。杜博斯太太在得知芬奇律師給黑人湯姆辯護后，盡管芬奇律師非常尊重杜博斯太太，但杜博斯太太仍然當著孩子們的面侮辱他們的父親。她對此強奸案情境的主觀解釋是同社會的已存定義一致的，即黑人就是道德低下的，黑人就是強奸犯。因此他們的父親為黑人辯護是不正義的、是邪惡的，依據(jù)此邏輯，杜博斯太太做出了自己的判斷和選擇，侮辱并攻擊了芬奇律師。同樣，?？司L對于強奸案的態(tài)度也是如此。他的主觀態(tài)度同社會已存定義高度一致，他認定湯姆就是低劣的，先入為主的思維方式?jīng)Q定了他對案件的態(tài)度。即使有確鑿的證據(jù)表明湯姆不是施暴者，他還是聽信了白人對黑人的控訴，不再秉持正義，不再重視證據(jù)，最終導致黑人湯姆慘死獄中。與杜博斯太太和?？司L一樣，小鎮(zhèn)中的相當一部分人對案件的判斷都是認為黑人是品行低劣的，黑人湯姆就是施暴者。根據(jù)此邏輯，人們做出了自己的行為判斷，其產(chǎn)生的結(jié)果也必然導致黑人湯姆的悲劇，必然導致種族歧視這類社會問題的出現(xiàn)。

在已存情境定義這個大背景下，杜博斯太太成了一個樂于辱罵攻擊別人的老太太；?？司L將自己的職業(yè)操守忘得一干二凈；法院不是伸張正義之地；蓋茨小姐成了一個典型的“雙標”。而真正善良的拉德利，卻被社會排擠，只能躲在角落里成為人們口中的“怪人”。由此可見，個人主觀解釋是在已存定義的影響下進行的，看似是個人的主觀選擇，但事實上，已經(jīng)存在的情境定義使個人的主觀判斷往往傾向于已存情境定義。在已存情境下，周圍環(huán)境的直接作用加上思維的惰性讓人們傾向于據(jù)此定義來下論斷，因為這是最簡單的、最不需要承擔風險的選擇。然而這看似簡單的個人行為，其產(chǎn)生的客觀結(jié)果卻影響廣泛且難以調(diào)控。

（二）個人存在影響未來情境

符號互動論下，情境不是一個人所建立起來的，而是眾多個體互動的結(jié)果。個人是無法來建構(gòu)一種情境的，需要多個集體，乃至整個社會共同的努力。但這并不否認個人存在的價值，小說中，芬奇律師的存在就是一個很好的證明。同時，作者哈珀·李也是如此，她通過對芬奇律師的塑造也影響了無數(shù)讀者，而這也客觀上營造了一種情境，讓讀者在反思自己的同時，也促進了社會層面類似種族歧視問題的解決。

芬奇律師不論是家庭角度作為父親，還是社會層面作為律師都體現(xiàn)了他獨特的個人存在。他的存在閃爍出偉大的人性之光，在個體微弱之光的照耀下，孩子們轉(zhuǎn)變了對事物的看法，心智和思維都獲得了十足的成長。以斯庫特為首的孩子們變得更加善良、正義、坦誠和勇敢。芬奇律師所營造的家庭教育氛圍，為孩子們提供了一種良好的思辨環(huán)境，讓孩子們學會了站在不同角度思考問題。在此環(huán)境的影響下，孩子們的行為選擇也更加理性，而不僅僅是人云亦云，開始學會在個體行為產(chǎn)生之前，注重自己的解釋，并以此決定自己的行為。

芬奇律師個人的主觀解釋是托馬斯情境定義所強調(diào)的另一面，芬奇律師根據(jù)自己的主觀解釋做出了自己的行為判斷。他對案件的解釋、對孩子的熏陶以及他對待世人的態(tài)度都體現(xiàn)著他個人獨特的存在。在對待案件上，芬奇律師有自己對于此情境的定義，他的主觀解釋表現(xiàn)出了和已存定義不符的一面，他通過嚴謹?shù)倪壿嫹治觯C明了黑人湯姆的清白，證明了這是一場誣告。在得出判斷之前，他通過一系列的考察和推理，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗和律師的職業(yè)的操守，更遵循著自己的良知，勇敢地做出了自己的行為選擇。促使芬奇律師有如此判斷的原因是芬奇律師真正認識到了他自己的個人存在，并且意識到了自己應(yīng)該有自己對于事物的態(tài)度。但是正如符號互動論所強調(diào)的一樣，個人對情境的定義是無法改變社會已存定義的，因為情境定義是整個社會共同作用的結(jié)果，所以，無論當時芬奇律師如何證明湯姆的清白，都無法改變社會對黑人的定義，無法改變湯姆有罪這一結(jié)果。然而，當下的社會環(huán)境表明，小說中的芬奇律師和現(xiàn)實中的哈珀·李的行為所產(chǎn)生的客觀結(jié)果是值得肯定的，其相應(yīng)的客觀結(jié)果確實在很大程度上改善了美國種族歧視的問題，促進了人類社會的進步。

二、個人存在的探索

已定義的情境下，并不是所有人的主觀解釋都是一樣的，不同的人有自己不同的主觀判斷，人們根據(jù)這些判斷，來確定自己的行為，這也是情境定義理論所強調(diào)的?！稓⑺酪恢恢B》除了對美國種族歧視大環(huán)境的抨擊之外，其塑造的阿蒂克斯·芬奇這一角色，也尤為讓人起敬。作為父親，阿蒂克斯·芬奇的教育方式盡可能地為孩子們創(chuàng)造了良好的家庭環(huán)境；同樣，作為社會的一分子，作為辯護所的律師，芬奇的人格魅力和職業(yè)道德操守也深深地影響了周圍的人。從阿蒂克斯·芬奇身上，人們看到了另外的一種個人存在。

“世界上就有那么一類人，他們只顧擔心來世，根本不去學習在今世如何做人?！盵6]芬奇律師的主觀解釋、判斷和選擇，為人們探索當下的個人存在提供了新的可能。

（一）主觀解釋——良知

“When a child asks you something，answer him，for goodnesssake.But dont make a production of it.”[7]芬奇律師有著自己的原則，他一直坦誠地對待自己的孩子，對待案件也堅持坦誠的態(tài)度。不論周圍輿論多么糟糕，他一直堅守自己的良知，始終堅持自己的原則。他的良知來自他那份對自己的要求，如果芬奇律師做了違背自己良知的事，他便無法安心去教堂禱告，無法和身邊人相處，更無法正視自己的孩子。

在為黑人湯姆辯護中，芬奇律師通過自己的調(diào)查取證，得出了與大眾不同的結(jié)果，即黑人湯姆是被冤枉的。但是，小鎮(zhèn)大環(huán)境卻不這樣認為，這給芬奇律師以及他的孩子們帶來了諸多麻煩，甚至是生命的代價。面對這些種種威脅，芬奇律師還是堅定地站在了良知這一邊，他告訴自己的孩子，“The one thing that doesnt abide by majority rule is a persons conscience.”[8]在芬奇律師的眼里，這是最能體現(xiàn)自我存在的品質(zhì)。

（二）主觀判斷——尊重

“You never really understand a person until you consider things from his point of view.”[9]芬奇律師的另一大品質(zhì)就是尊重他人，他會由衷地去理解、尊重他人。不管社會環(huán)境下其他人的態(tài)度如何，芬奇律師都會將尊重放在首位。

在對拉德利的態(tài)度上，周圍的人都將拉德利視為“怪人”，芬奇律師的孩子們也去戲弄他，芬奇律師發(fā)現(xiàn)之后，告誡孩子們，不要去折磨他了。這為拉德利送去了溫暖，也為拉德利救他的孩子埋下了伏筆；關(guān)于“惡毒的老太太”杜博斯，芬奇律師能看到杜博斯太太那不為人理解的善良，并由衷地欣賞她那份勇敢。他并沒有因為杜博斯太太辱罵他而心生怨恨。在芬奇律師的眼里，杜博斯太太選擇在生命的最后戒掉毒品，這是勇敢的。在他教導下，以斯庫特為首的孩子們明白了杜博斯太太的那份獨特的勇敢，不再單單只將她定義為惡毒的老太太，對他人有了更加完整、立體的認識；對于湯姆的案件，芬奇律師雖然因為馬耶拉的欺騙行為而感到氣憤，但他也了解馬耶拉的難處，并沒有因此攻擊她。他也理解因為自己的辯護，讓馬耶拉的父親鮑勃承受了屈辱，在鮑勃攻擊他之后，他沒有以暴制暴。從對這些事件的態(tài)度上，可以發(fā)現(xiàn)，芬奇律師會嘗試去理解他人，而在理解別人之前，芬奇律師都會將尊重他人放在首位，之后再做出自己的行為選擇。

（三）主觀選擇——勇敢

什么是真正的勇敢？“我還想讓你見識一下什么是真正的勇敢，而不要錯誤地認為一個人手握槍支就是勇敢。”“Real courage is，when you know youre licked before you begin but you begin anyway and you see it through no matter what.”[10]這是芬奇律師告誡自己的孩子的，他也是這么做的。

在整個種族歧視的大背景下，身為白人的芬奇律師能為黑人湯姆辯護，這本身就是勇敢的。其次，他又能根據(jù)現(xiàn)有的證據(jù)，為湯姆據(jù)理力爭，在受到周圍人的辱罵、武力恐嚇之下，他依然勇敢地堅持自己。用自己的實際行動證明了“Simply because we were licked a hundred years before we started is no reason for us not to try to win.”[11]小說中，對于黑人湯姆案，很多人其實是知道其中的緣由的，他們既沒有勇敢地承認事實，也沒有勇敢地站出來訴說真相。然而芬奇律師卻做到這最為稀缺的一步。在社會情景定義下，環(huán)境的直接作用加上宗教固有弊端所帶來的思維惰性，這在很大程度上決定了大部分人的行為選擇，勇敢在此時便顯得更加彌足珍貴。

三、總結(jié)

《殺死一只知更鳥》中，不同的人物向人們展現(xiàn)了個人存在可以是什么樣子。從情境定義角度下看，很容易理解諸如杜博斯太太、海克警長這般的存在，他們的存在很大程度上是已存情境定義的產(chǎn)物。然而，這并不是托馬斯情境定義的全部，更重要的是認識到個人對于這些情境應(yīng)該有自己主觀的解釋、判斷和選擇，并以此確定自己的行為。芬奇律師通過為孩子們營造良好的家庭教育環(huán)境，使孩子們的心智得到了十足的成長。同時，芬奇律師所體現(xiàn)的獨特品質(zhì)也深深地影響了之后的讀者，其傳遞出的對社會正義的追求、對種族歧視的批判，為之后美國社會的發(fā)展起了積極的推動作用。因此，健全的個人存在，除通過營造的家庭教育環(huán)境獲取之外，個人擁有良知、學會尊重、兼具勇敢品質(zhì)亦是不可或缺的。

參考文獻：

[1]Thomas：The Unadjusted Girl，Boston：Little，Brown， and Co.，1923：41-44.

[2]Thomas W I，Thomas D S.The child in America.[J]. 1928.

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[4]哈珀·李.殺死一只知更鳥[M].高紅梅譯.南京：譯林出版社，2012.

[5]科塞.社會學思想名家[M].上海：上海人民出版社， 2007.

[6]芮渝萍，范誼.《殺死百舌鳥》中成長主題的道德批評[J].外國文學研究，2006，（06）：119-129.

[7]于海.西方社會思想史[M].上海：復旦大學出版社， 2010.

[8]張璐璐，李冬梅.解讀《殺死一只知更鳥》中的人性呼喚[J].電影文學，2015，（07）.

作者簡介：

吳瑕玉，男，漢族，山東臨沂人，齊魯工業(yè)大學碩士研究生，英語筆譯專業(yè)。