用一本本書籍堆砌出更多彩的世界

受訪對(duì)象：廖美琴家庭

Q：聽(tīng)說(shuō)你們家庭閱讀氛圍很濃厚，在孩子們成長(zhǎng)的不同階段，你們會(huì)如何規(guī)劃閱讀類目？

A：無(wú)論哪個(gè)階段，主原則是以孩子興趣為主。例如孩子在幼兒園的時(shí)候主要以繪本為主，繪本的主題比較豐富，每個(gè)主題都會(huì)搭配3至5本，漸漸讀下來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于自己喜歡和感興趣的書會(huì)經(jīng)常性地拿出來(lái)閱讀。而在一二年級(jí)時(shí)孩子需要圖文過(guò)渡，我們就會(huì)選擇一些橋梁書再搭配繪本，三年級(jí)開(kāi)始就是文字書為主、繪本為輔。

Q：培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，讓她們愛(ài)上讀書，主動(dòng)借閱圖書，你們有獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)可以分享嗎？

A：孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，閱讀環(huán)境和閱讀氛圍是必不可少的。我們家里構(gòu)建了每個(gè)人的閱讀空間和集體閱讀空間，每天有自由閱讀時(shí)間，每周有固定讀書分享時(shí)間，還有親子共讀時(shí)間。我們會(huì)定期帶孩子們?nèi)D書館接觸更多的書籍。同時(shí)，我每周都會(huì)舉辦讀書活動(dòng)，帶著孩子們一起參加，讓孩子感受到身邊的閱讀氛圍。

Q：都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，您和先生每天會(huì)花多少時(shí)間閱讀？主要看哪些類型的書籍？孩子們呢？

A：每天睡覺(jué)前，我和先生都會(huì)至少花半個(gè)小時(shí)跟妹妹共讀繪本，妹妹的繪本類型就比較多，生理教育、人際交往、情感體驗(yàn)、無(wú)字繪本等。陪孩子讀完以后我們自己也會(huì)留一點(diǎn)時(shí)間讀一讀書。我大部分是跟著書單來(lái)讀的，有涉及到育兒、教育、兒童心理學(xué)和自我成長(zhǎng)等，先生比較喜歡看經(jīng)濟(jì)學(xué)和歷史相關(guān)的書籍，姐姐喜歡文學(xué)類書籍。

Q：每年的寒暑假，不少家庭迎來(lái)了親子閱讀的快樂(lè)時(shí)光，這個(gè)暑期，你們家庭有什么閱讀計(jì)劃或參加與閱讀相關(guān)的活動(dòng)嗎？

A：這個(gè)暑假是姐姐小學(xué)最后的時(shí)光。恰巧，我和朋友在家附近開(kāi)了一家書房，書是家里的好多倍。這個(gè)暑假我們都可以在書的海洋中度過(guò)。我們自己計(jì)劃準(zhǔn)備了一系列的閱讀活動(dòng)，很期待。同時(shí)也會(huì)參與圖書館和其他閱讀組織舉辦的閱讀活動(dòng)。我們是跟著獨(dú)墅湖圖書館一路成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的，獨(dú)墅湖圖書館的活動(dòng)，我們有時(shí)間都會(huì)參加。

Q：可以請(qǐng)家庭成員分別聊聊閱讀帶來(lái)的切身受益之處嗎？

A：媽媽：在書的引領(lǐng)下，我看到了孩子的純真，開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己，這種感覺(jué)很奇妙。前段時(shí)間我和朋友聊天，她們很羨慕我現(xiàn)在的狀態(tài)，覺(jué)得我具有超級(jí)正能量，她們也很感謝有我這個(gè)正能量的朋友。

其實(shí)以前我遇到事情總是往不好的方面想，比較悲觀，容易抱怨。但現(xiàn)在我跟人聊天分享的是閱讀、夢(mèng)想、創(chuàng)意、家庭、個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)，簡(jiǎn)直跟變了個(gè)人一樣。我以前在沒(méi)有閱讀前，思想比較狹隘，聊天能力特別差。所以我想閱讀對(duì)人思想的熏陶，跟健身對(duì)人身材的塑造有一樣的功能。精挑細(xì)選的食材就相當(dāng)于我們對(duì)輸入知識(shí)和信息的把控，努力健身運(yùn)動(dòng)就相當(dāng)于我們輸出自己對(duì)知識(shí)的整理。閱讀的圈子都是充滿正能量的一群人，大家相聚就會(huì)彼此滋養(yǎng)身心，讓我們變得更好更健康。

爸爸：閱讀讓家庭更和諧。

姐姐：閱讀讓我看見(jiàn)了很多人都不曾看見(jiàn)的風(fēng)景，閱讀讓我有自己獨(dú)立的思考能力，我解決不了的問(wèn)題總是能在書中找到答案。

妹妹：我有每天給我講故事的爸爸媽媽，我是最幸福的寶貝。

Q：作為“同閱繪”的負(fù)責(zé)人，您在社區(qū)開(kāi)展公益閱讀活動(dòng)，如何吸引越來(lái)越多的家庭加入？線下的閱讀活動(dòng)，有沒(méi)有令您印象深刻的故事？

A：我想不是我吸引了他們，而是他們有同樣的需求，正好我在做這件事。我們都是同頻中人，所以我們相遇了。每一次的閱讀活動(dòng)都讓我感動(dòng)，家長(zhǎng)總是主動(dòng)忙前忙后，好像這就是我們一起在做的事情，分享閱讀就是分享快樂(lè)。每一次的分享都讓我們深化了自我。每一次的活動(dòng)都讓我們彼此在不同程度上有了認(rèn)知，一次次的活動(dòng)成就了我們彼此。線下閱讀活動(dòng)就是成人達(dá)己的一種方式。

Q：一家四口都愛(ài)閱讀，家里的書房如何配置讓每個(gè)人都能擁有一方閱讀天地？

A：妹妹處于幼兒階段需要安全感，閱讀和玩具是不可分割的，所以妹妹的閱讀空間放在客廳（家里沒(méi)有茶幾），電視墻這一面放置著書架，書架上擺放的是妹妹的繪本，成直角面放置的是玩具架，妹妹可以在客廳看書、玩玩具，隨時(shí)呼喚家人。這樣妹妹在有足夠的安全感的情況下可以隨心所欲地看書和游戲。

姐姐已經(jīng)六年級(jí)了，需要有獨(dú)立的空間，姐姐的閱讀區(qū)域在自己的房間。兩個(gè)孩子的書籍我都會(huì)根據(jù)拿放方便的原則進(jìn)行更換，以免她們?cè)陂喿x時(shí)只翻閱順手的區(qū)域。書籍的擺放也有一定的研究，目的是為了閱讀均勻。

我和先生平時(shí)基本都是在睡前閱讀的，所以要閱讀的書基本都是放在床頭柜的桌面書架上。書房是集體閱讀空間，每個(gè)人都可以擺放和拿取。一般周末的時(shí)候用的比較多。假期，全家人會(huì)定期一起收集和整理書籍，度過(guò)很愉快的家庭日。

Q：最后可以描繪一下你們親子閱讀時(shí)光嗎？例如分享一些閱讀趣事。

A：在我看來(lái)，孩子的成長(zhǎng)不僅僅只是身高體重的增長(zhǎng)，更多的是不斷刷新對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。世界很大但閱讀更大，因?yàn)殚喿x能讓世界變小，讓孩子得到成長(zhǎng)。我們身處在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代賦予我們很多生活上的舒適和便利，但同時(shí)我們也被海量的信息所淹沒(méi)而變得無(wú)所適從，以手機(jī)為代表的新信息傳播工具用其方寸間的光怪陸離掠奪了孩子深度思考的能力。很多時(shí)候我們拿起手機(jī)覺(jué)得自己什么都知道，但放下手機(jī)往往又好像什么都不知道。所以放下手機(jī)和孩子一起閱讀能夠讓我們的認(rèn)知得到升華。

3年的疫情對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)失去了很多，但好在還有書為伴。每每睡前寶貝總是依偎在我們的身邊讓我們讀這本讀那本。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程亦是我們作為家長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，在這樣的氛圍中我們都有新的認(rèn)知和理解。在《我有友情要出租》里我們學(xué)到了和朋友相處的友誼、《田鼠阿佛》里我們理解了希望、在《小豬佩奇》里我們感受到了最純粹的童趣……一本本書籍堆砌出更多彩的世界。