高校培養(yǎng)新時代曲藝人才的可行性路徑探究

劉會豐

曲藝專業(yè)納入普通高校本科專業(yè)序列，是促進我國曲藝繁榮發(fā)展的新舉措，也開啟了我國高校培養(yǎng)曲藝人才工作的新征程。曲藝要發(fā)展，人才是關鍵，沒有人才，純屬空談，有了人才才能強力驅動曲藝繁榮發(fā)展并落地生根。但是，與過去相比，人才銳減、青黃不接、斷層斷代現(xiàn)象為曲藝事業(yè)發(fā)展埋下了隱患。因此，新起點與新征程下，加強新時代曲藝人才培養(yǎng)，夯實曲藝事業(yè)繁榮發(fā)展之基，推動曲藝藝術有序傳承和可持續(xù)發(fā)展，是繁榮曲藝事業(yè)的當務之急，也是高校曲藝學科建設的核心內容。

一、另辟蹊徑培養(yǎng)人才

曲藝作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術，源于民間，長于民間。演出市場原以民間廟會、地攤、書會、書社、茶社、紅白喜事、農閑娛樂等為主，并形成以藝養(yǎng)家、以家養(yǎng)藝、以藝傳徒、以徒傳藝的傳統(tǒng)型傳承生態(tài)鏈。但是，隨著現(xiàn)代社會科技的發(fā)展、網(wǎng)絡視聽覆蓋面的擴大、各種藝術形式的增多、社會風俗的改變和演出場次的劇降等，給曲藝所依賴的“原生態(tài)”生存環(huán)境帶來變革，也造成沖擊。近年來，不少地方的曲藝出現(xiàn)了演出市場萎縮、藝人收入下降、藝人輟演、表演人才斷代、演唱技巧失傳等現(xiàn)象，威脅到曲藝的生存發(fā)展。尤其是在曲藝人才培養(yǎng)方面，因為藝人演出收入難以養(yǎng)家糊口、徒弟學藝前途黯淡等，所以由過去普遍盛行的徒弟爭相拜師學藝，變?yōu)楝F(xiàn)在普遍形成的是師父尋徒且無徒可收的窘境。在這種狀況下，急需徹底打破傳統(tǒng)瓶頸，另辟蹊徑培養(yǎng)新時代曲藝人才，為曲藝輸送新鮮血液和活力。慶幸的是，近年教育部將曲藝專業(yè)列入《普通高等學校本科專業(yè)目錄》，這不僅是貫徹落實習近平總書記關于文藝工作重要論述的踐行，而且也彰顯出黨和政府對曲藝事業(yè)的高度重視；不僅是推動曲藝繁榮發(fā)展的高瞻遠矚的決策，而且也為培養(yǎng)曲藝人才提供了前所未有的機遇。面對機遇，我們必須以黨的二十大精神為指引，揚長避短，精心研究高校培養(yǎng)新時代曲藝人才的可行性方案，更好地培養(yǎng)出合格的曲藝人才，推進文化自信自強，助力民族復興，化解阻礙曲藝發(fā)展的人才危機。

二、高校培養(yǎng)曲藝人才的優(yōu)勢

高校作為文化傳播的重要陣地，在培養(yǎng)曲藝人才、開展曲藝傳承方面，具有眾多優(yōu)勢。其主要有：

一是硬件設施齊全?，F(xiàn)在，高校有各種各樣的演藝廳、演播廳、藝術中心、排練室等場館，能夠為曲藝人才的學習、排練、演出實踐提供場地；每個高校都有藏書豐富的圖書館，能夠為曲藝研究提供查閱資料的便利。

二是人文環(huán)境優(yōu)良。高校有科研能力強、專業(yè)素質高的教師團隊，能夠為曲藝創(chuàng)演、理論研究和現(xiàn)代化技術傳播提供人力和技術保障；高校有年輕有為、富有朝氣的大學生群體，能夠為曲藝專業(yè)提供充足、優(yōu)秀的生源保障；高校的學生處、團委等機構，能夠為曲藝專業(yè)師生提供一定的政策解讀、教育資訊和扶持資金；高校的環(huán)境和氛圍能夠陶冶人的修養(yǎng)，能夠讓接受曲藝高等教育的學生提高素養(yǎng)，有利于其不斷提升專業(yè)知識水平及藝術水準。

三是教學機制合理。經(jīng)過前期有關部門的努力準備和精心指導，相關高校系統(tǒng)化安排了科學合理的曲藝學科教材內容，并在專業(yè)設置、課程開設、教學過程管理、教學質量測評等方面，也都有了相應機制為曲藝專業(yè)學生培養(yǎng)提供政策導向和質量監(jiān)督。

四是提升學歷增強信心作用顯著。過去，我國高等曲藝教育存在學生拿不到相應文憑和學歷、前途渺茫（就業(yè)困難）的軟肋和短板，因此很多家長也不讓孩子學習曲藝?，F(xiàn)在，高校開設曲藝專業(yè)，學生可以拿到高學歷，這直接給其未來鋪設了安全墊，增強了學生的求學信心，消除了家長的顧慮。

總之，高校在硬件設施及軟件設置等方面具備多重優(yōu)勢，能夠為曲藝專業(yè)師生學習、科研、藝術實踐營造出一個良好的大環(huán)境，能夠為培養(yǎng)大批優(yōu)秀曲藝人才提供肥沃土壤。

三、高校培養(yǎng)曲藝人才的可行性路徑

現(xiàn)在，如何在高校培養(yǎng)好新時代曲藝人才已是高校曲藝學科面臨的重要問題和責任所在。雖然，前期相關部門和專家學者進行了一系列潛心研究，在曲藝學科的教材內容、專業(yè)設置等方面都有了精心的安排部署。但是，由于目前高校在培養(yǎng)新時代曲藝人才方面的成功經(jīng)驗不足，難免有缺陷之處，迫切需要探索出更好、更多的路徑給予完善。近幾年，河南省安陽市曲協(xié)配合高校，在充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢的前提下，大膽進行了高校曲藝人才培養(yǎng)的新模式嘗試，積極開展了系列曲藝項目的研究。根據(jù)我們的實踐和研究，筆者認為從以下幾個方面開展工作，也不失為高校培養(yǎng)新時代曲藝人才的可行性路徑。

（一）在高校設置曲藝工作室

在高校培養(yǎng)新時代曲藝人才，除了專業(yè)設置和專業(yè)教材外，還須打造一個優(yōu)良的內環(huán)境平臺。在高校建立曲藝工作室，就是搭建了這樣一個行之有效的平臺。高校曲藝工作室應作為一個獨立、完整的機構，其主要職責是充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，聯(lián)系地方曲藝家協(xié)會，接洽地方曲藝名家，靈活引進匯聚各方專家，組建聯(lián)席平臺和實踐平臺，更好為曲藝人才的培養(yǎng)提供優(yōu)質服務。這里的專家是從廣義上來講的，包括高校本身曲藝專業(yè)造詣高的教師，也包括社會上諳通嫻熟曲藝知識和技藝的知名人士，更包括經(jīng)驗豐富、身懷絕技、演藝精湛的著名曲藝藝人。這樣能夠打破高校體制內教學力量的束縛，廣納各方優(yōu)秀的師資，擴展教研隊伍，集思廣益、齊心協(xié)力開展曲藝人才培養(yǎng)工作。同時，通過曲藝工作室能夠把各方專家寶貴的帶徒經(jīng)驗、演出經(jīng)驗融入進高校，更能夠把專家所擁有的第一手寶貴資料歸類、整理存放工作室，形成以工作室作為依托，以培養(yǎng)新時代曲藝人才為目的，進行曲藝研究、技藝傳承、表演交流、教授知識、文藝創(chuàng)演等多方面相融合的工作機制。

（二）在高校構建曲藝聯(lián)席平臺

以高校曲藝工作室為基礎，構建由高校、地方曲藝家協(xié)會、民間著名曲藝藝人三方組成的曲藝聯(lián)席平臺，形成技藝共享機制，在加強高校培養(yǎng)新時代曲藝人才方面具有顯著的作用。

1.能夠揚長避短全面提高人才的實用技能。由于曲種多、范圍大、流傳廣、經(jīng)驗少、信息不暢、地域不同等種種客觀原因，加上偏重上層表演模式的世俗，我們的高等教育曲藝學科專業(yè)教學內容，難免會與實際有一些遺漏和出入，尤其是與民間的實際表演更難免有偏差。以我國大曲種河南墜子為例，其在國家級別演出中的陽春白雪式表演，與民間藝人在民間進行的大眾化表演相比，就有非常大的區(qū)別，尤其在曲目構成、演唱方式、伴奏形式等方面可以說是大相徑庭。前者表演的曲目多為死口、死詞、死練、死譜、死調、死唱為主的小段，唱腔是預設好并固定不變，且需多樣伴奏的配合才能唱出來效果和特色；而后者表演的曲目多是活口、活詞、無譜、說為主的大書，唱腔多是由藝人隨景應變、現(xiàn)場自由發(fā)揮演唱出來，并且是奇曲妙韻變化多端，同時僅需墜琴師一人一把墜胡無譜靈活伴奏。如果在民間演唱，前者多是演唱幾個小段就容易江郎才盡了，但后者不僅可以滔滔不絕地演出曲目，而且可以連本、連場、連續(xù)多天甚至多月演唱。墜子表演受到民眾喜愛的程度也令人驚詫，這單從表演場次方面就能窺見一斑，表演場次超萬場的民間墜子藝人比比皆是，在墜子名家喬清秀的故鄉(xiāng)河南省內黃縣，不少墜子藝人演出場次甚至都超2萬場，這與擅長陽春白雪式表演的墜子演員中罕見有表演場次超萬場的情況形成鮮明對比。此外，從河南墜子有史以來的總演出來看，絕大多數(shù)也為民間式的表演。毋庸置疑，民間墜子藝人非常受大眾喜愛，是河南墜子演出的主力軍，其在社會上的影響和作用也非常巨大。類似情況，在其他曲種里面也會有存在。

在這里，我們無意貶低河南墜子陽春白雪式表演，因為其存有許多令人贊嘆的優(yōu)秀之處，只是想舉例說明曲藝陽春白雪式與民間式的表演各有所長，無貴賤之分，無輕重之別，只能是一對難分難解、缺一不可、優(yōu)勢互補的表演形式。還要說明，我們培養(yǎng)的學生也不可能都到省市級或國家級的曲藝表演團體入職，不可能都去進行陽春白雪式的專業(yè)表演，不可能都當明星大腕，多數(shù)人還是要進入社會、進入基層。同時更要清楚地認識到，我們培養(yǎng)的新時代曲藝人才，是要能夠為人民服務、受群眾歡迎、自身生存能力強、具備復合型的高素質人才，決不能是脫離基層大眾和社會的高冷人才。

因此，高校培養(yǎng)新時代曲藝人才決不能脫離民間曲藝和民間藝人，必須結合實際汲取其所長，學習其獨特的優(yōu)秀技藝，才能補充完善教學內容不足之處，避免產生脫離群眾、脫離演出市場的弊端，避免導致培養(yǎng)的人才掌握的技藝有片面性、局限性，避免讓學生進入社會因技藝不全而產生前途彷徨與迷茫的情緒。所以，在高校構建曲藝聯(lián)席平臺，充分發(fā)揮地方曲藝家協(xié)會熟悉地方曲藝藝術特色并掌握和直通地方曲藝名家人脈的優(yōu)勢，擇優(yōu)吸納那些身懷絕技、在民間影響大的曲藝名家入席，聘請其在高校為學生定期、系統(tǒng)地示范、上課，傳授其所掌握的民間曲藝表演藝術精華，補充完善教材內容遺漏，提高曲藝人才掌握技能的全面性和實用性，可謂是培養(yǎng)新時代曲藝人才行之有效的路徑。

2.打破門戶弊端，開啟技藝共享機制。曲藝行業(yè)師徒制是千百年來形成的規(guī)矩，師父帶徒、口傳心授、私密授課、保守傳教，一直是約定俗成，并形成無教材、無統(tǒng)一教學標準、徒弟只有通過師父才能學藝成才、門派藝術風格獨立的情況。但是，進入新時代后，傳統(tǒng)師徒制讓許多絕技絕藝只能狹隘相傳，形成無法廣泛傳播且很容易失傳的弊端，完全不能適應社會需求和人才的培養(yǎng)，嚴重制約了曲藝的發(fā)展。在高校建立曲藝聯(lián)席平臺，一是能夠聯(lián)合地方曲藝家協(xié)會，利用高校曲藝研究、技術設置等優(yōu)勢，收集、整理眾多曲藝名家的表演技藝資料，取長補短，汲取薈萃各門各派藝術精華，彌補教材上面的不足；二是能夠破除傳統(tǒng)師徒制的技藝約束、保守授藝等弊端，打破曲藝千百年來師父帶徒、口傳心授、私密授課造成的門戶限制，開啟曲藝技藝的共享化、規(guī)范化教育，讓學生能夠廣學、精學、高學，成為能夠跟上新時代的技藝精湛、技藝全面的高素質曲藝人才。

因此，通過高校構建曲藝聯(lián)席平臺，充分發(fā)揮高校、地方曲藝家協(xié)會和曲藝名家的優(yōu)勢，揚長避短開啟技藝共享機制，讓學生學習到民間藝人身上獨有絕技和優(yōu)秀表演技藝，不僅是開展學科內外融合、完善學生技藝全面性和實用性的有效措施，而且也是科學把握新時代曲藝工作的重點、深入結合實際培養(yǎng)曲藝人才的可行性路徑。

（三）在高校建立曲藝實踐平臺

在高校建立曲藝實踐平臺，是與高校曲藝工作室、曲藝聯(lián)席平臺相輔相成培養(yǎng)新時代曲藝人才的良策和高招。通過這個平臺，一方面組織曲藝專業(yè)的學生結合曲藝工作室、曲藝聯(lián)席平臺的教育功能，系統(tǒng)接受學習和培訓，切實感悟民間曲藝的博大精深，親身領會并學習掌握傳統(tǒng)曲藝的精湛演唱技巧；一方面組成大學生曲藝藝術實踐團，讓學生結合學到的技能，參與到實際的創(chuàng)作、表演中去，在實踐中展現(xiàn)自身的藝術能力，檢驗自身藝術水平，發(fā)現(xiàn)不足并及時完善提高，達到不斷豐富技能的目的。同時，高校學生處結合實踐平臺，充分利用校園網(wǎng)絡的優(yōu)勢和高校專業(yè)網(wǎng)絡科技人才眾多的優(yōu)勢，通過直播、快手、抖音、小視頻、微信群等傳播途徑，錄制、播放學生演唱的曲藝節(jié)目，激發(fā)和調動學生學習曲藝的熱情、積極性和成就感。另外，還要充分發(fā)揮高校對外交流與合作部門的職能作用，積極與各演藝團體、網(wǎng)絡傳媒、融媒體等機構進行合作，推薦學生參與表演，為廣大師生提供廣闊的實踐天地。

高校曲藝實踐平臺能助力學生通過實習實踐，學細學透掌握相關曲藝學科專業(yè)知識，為全面提高其自身素質創(chuàng)建了一個良好的外環(huán)境平臺。

四、結語

高等教育曲藝學科的設立和專業(yè)申辦成功，在中國曲藝發(fā)展史上具有劃時代的里程碑意義，可喜可賀。但是，因其起步晚，在曲藝學科的教學內容方面還難以完善，在培養(yǎng)新時代曲藝人才方面還缺乏經(jīng)驗和借鑒。所以，新起點與新征程下，曲藝高等教育需要相關部門及各界仁人志士，立足在新時代曲藝繁榮發(fā)展的新坐標上，抓住新機遇，立足新需求，發(fā)揮眾優(yōu)勢，找準著力點和結合點，精準完善好曲藝學科的設置布局和教學內容，精心探研尋找出更好的可行性路徑，才能夠出色完成培養(yǎng)新時代曲藝人才的新使命。

（作者：河南省安陽市曲協(xié)副主席）

（責任編輯/陳琪穎）