用愛(ài)和孩子一起成長(zhǎng)

王珍

1993年，剛走出校門(mén)的我，帶著五彩斑斕的夢(mèng)，走進(jìn)這圣潔的港灣，看著孩子們一雙雙天真無(wú)邪的眼睛，聽(tīng)著老教師們一聲聲溫暖親切的教導(dǎo)，很快的，我便全身心地融入他們中間。不經(jīng)意間，已悄然過(guò)去了二十七個(gè)年頭，在這二十七年里，有激情澎湃，有無(wú)所適從，也有茫然頹廢。但更多的是孩子們天真爛漫的笑容，是它們讓我堅(jiān)守自己心中的愛(ài)，是它們給予我不竭的動(dòng)力，沿著這份幼教事業(yè)不斷攀登。

還記得最初的我?guī)е甑闹蓺饧尤氲接變航處煹男辛?，成為別人眼里的“孩子王”，那時(shí)只要是我?guī)О啵⒆泳彤惓５幕钴S，我招架不住，常常被孩子氣的哭笑不得，只能求助班里的老教師。面對(duì)這種情況，我開(kāi)始看幼兒教育方面的實(shí)踐案例，利用空閑時(shí)間多參與老教師組織的半日活動(dòng)，吸取有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，再次運(yùn)用到自己的活動(dòng)中，慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們開(kāi)始喜歡我，聽(tīng)我的話了，從中我懂得了愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，更是我與孩子融成一片的橋梁。

面對(duì)可愛(ài)的小天使們，我總是耐心對(duì)待，以微笑面對(duì)他們，早上入園時(shí)摸摸孩子的頭、手，或者給他們一個(gè)大大的擁抱，遇到鬧情緒的孩子抱抱他，和他說(shuō)說(shuō)悄悄話，拉近和孩子的距離，讓孩子在幼兒園不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽一樣的愛(ài)。在生活上給予孩子細(xì)心的照顧，進(jìn)餐時(shí)，會(huì)督促孩子吃完份內(nèi)的飯菜，對(duì)于吃得慢的會(huì)親自喂他，告訴他，只有好好吃飯，才能長(zhǎng)高，少生病。午睡時(shí)，會(huì)提醒孩子安靜就寢，不厭其煩地教孩子穿脫衣服、鞋子、蓋被子，經(jīng)常檢查孩子的午睡情況，對(duì)于難入睡的孩子，會(huì)陪在他身旁，守著他入睡。當(dāng)有孩子把大便拉在褲子里，聞到氣味，自己首先跑去洗手間吐一番，然后出來(lái)接著去清洗孩子身上的污物，幫他換上干凈的褲子后，再把臟的褲子清洗干凈拿去晾曬。當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)們發(fā)自內(nèi)心的：“王老師，謝謝您！”時(shí)，一切的付出都是值得的。

回想起走過(guò)的路，有沮喪、有彷徨、有驚喜、有欣慰……記得剛上班時(shí)，我像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在孩子們中間輕盈地飛來(lái)飛去，帶他們唱歌、跳舞、做游戲，按照教育計(jì)劃一絲不茍地給他們上課，無(wú)微不至地照顧他們，當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為這就是對(duì)孩子全部的愛(ài)了。隨著年齡的增長(zhǎng)，教育經(jīng)驗(yàn)的豐富，以及在園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下一次次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

“愛(ài)孩子是教育的起點(diǎn)，教給孩子去愛(ài)才是教育的目標(biāo)?！毖詡鞑蝗缟斫?，這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。不管作為班主任，還是配班老師，我時(shí)刻用情關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。每天早晨主動(dòng)與幼兒?jiǎn)柡?，從不亂丟垃圾，和孩子說(shuō)話時(shí)，總是彎下腰或蹲下來(lái)親切地與他們交談。我?guī)н^(guò)的班上幼兒講文明，懂禮貌，受到家長(zhǎng)和同事們的一致好評(píng)。這么多年的幼教經(jīng)歷，讓我深深地體會(huì)到做一個(gè)幼兒教師的辛苦，也體會(huì)到每一位家長(zhǎng)的期望。孩子們從剛?cè)雸@時(shí)的步履蹣跚到畢業(yè)時(shí)的神采飛揚(yáng)，點(diǎn)滴的進(jìn)步都滿載著老師的心血與付出。同樣，伴隨著他們成長(zhǎng)的腳步，我也在一天天努力著，收獲著，感悟著，成長(zhǎng)著。

濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友。對(duì)待新入園的寶寶，我總是第一步讓我和孩子們彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。在班級(jí)的日常管理和教育教學(xué)中，我非常注重孩子一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，從入園到離園，每一環(huán)節(jié)，都要以孩子為主，要讓孩子有事可做，這樣，孩子的動(dòng)手能力提高了，常規(guī)也好了。比如：每天進(jìn)餐后，吃得快的孩子我會(huì)組織他們折紙、看書(shū)、玩玩具等一些安靜的活動(dòng)，我則照顧吃得慢的孩子，等全部孩子吃完后，我會(huì)帶孩子到戶外進(jìn)行散步和自由活動(dòng)，讓他們講講話，玩玩游戲，到午睡時(shí)，他們就會(huì)安靜睡覺(jué)。在教育中我總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè)會(huì)讓你一起分享。平時(shí)積極鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在我的管理下，孩子們的常規(guī)越來(lái)越好，教育教學(xué)工作開(kāi)展起來(lái)也很順利。

我是一名普普通通的幼兒教師，沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但我要用最淳樸的點(diǎn)滴生活，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇。園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈中結(jié)果，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，孩子需要在充滿愛(ài)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，讓我和孩子在愛(ài)中飛翔，一直到我退休。讓我和孩子在愛(ài)中一同成長(zhǎng)，一直到我變老。