兩心宜一體，同舍又鄰居

賴穎

話題闡釋

鄰里是個有情義的詞，讓有空間距離的人們從根上毗連，古代五家為“鄰”，二十五家為“里”，“鄰”“里”合稱，最早見于《論語·雍也》——“子曰：‘毋，以與爾鄰里鄉(xiāng)黨乎。”

中國傳統(tǒng)文化中有很多描寫“鄰里”的詩句——唐朝于鵠的《題鄰里》有“鄰里”溫馨共享的畫面：“僻巷鄰家少，茅檐喜并居，蒸梨常共灶，澆薤亦同渠。”郎士元的《聽鄰家吹笙》有“鄰里”重門阻隔的場景：“鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家，重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花?！薄班徖铩本驮谖覀兩磉厽釟怛v騰地過著屬于他們平凡又不普通的生活。

在這個時代，我們可以通過網(wǎng)絡與任何一個國家的人聊天，卻可能不知道自己的鄰里是誰，“鄰里”成了最熟悉的陌生人。如何處理鄰里關系，我們當學習張英“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨”的大度，當學習“羅威飼犢”的謙讓、“梁人竊灌”的以和為貴……

思路一：選材切入宜巧妙?！氨揉彾印保粌H僅是人與人，也可以是人與動物、人與自然、人與書籍、國家與國家……可抒情可寓理，寫作時應開門見山指出鄰居“對象”的特殊性，不要“吊胃口”。

思路二：選材宜縱橫古今。以“鄰里”為主題的議論文，選材應縱橫開闊，思接千載?；赝麣v史：從傳統(tǒng)文化的角度，選取歷史上與“鄰居”有關的素材，談鄰居相處應該具有的態(tài)度和方法；關注當代：如鄭州“隴海大院”里鄰里之間39年如一日的互幫互助等等。還可以選取中國與周邊國家和諧相處、實現(xiàn)共贏、互惠互利的相關素材，但應注意選此類素材時，不要政治化，應具文學性。

金句素材

（一）

隔竹每呼皆得應，二心親熟更如何。

——［唐］方干《贈鄰居袁明府》

適用文題：鄰里；親近；有一種____，跨越時間……

深化認識：這兩句詩的含義是：隔著竹林呼喊，總能得到回應，還能有超過如你我兩人親密熟悉的嗎？詩的后三聯(lián)為“文章鍛煉猶相似，年齒參差不校多。雨后卷簾看越嶺，更深欹枕聽湖波。朝昏幸得同醒醉，遮莫光陰自下坡?！贝司渲卦诿枥L人與人之間的相互懂得，可用于描寫與朋友“初次相遇”的美好以及交往的過程。

片段速用：

優(yōu)秀的鄰里會促進人成長?！拔裘夏?，擇鄰處?！泵夏赴鸭覐哪沟剡w到集市再到學堂，孟子也從模仿市井生活到學習禮節(jié)知識，終成一代大儒，其中蘊含的便是優(yōu)秀的鄰里對自身成長的促進作用。

隨著城市化步伐的加快，人們似乎早已習慣“不和陌生人說話”的生活，高樓大廈阻擋了鄰里間的交往，家成了樓海中的孤島，但大家在時間間隙中依然在尋找“兩心宜一體，同舍又鄰居”的鄰里溫情。譬如“炊香萬家灶”的熊庚香、萬佐陳夫婦，他們堅守的“抗癌廚房”在20年里連接了當?shù)氐亩鄠€抗癌家庭，使他們相互間有了交流，成為彼此的慰藉。

方干的詩句“隔竹每呼皆得應，二心親熟更如何”，寫出了鄰里之間和睦的情態(tài)，這樣的鄰里關系在這個世態(tài)浮華的時代顯得彌足珍貴。于繁冗事務中，問候鄰間老者的身體安恙；于卷帙浩繁中，送上自家種的蔬菜……鄰睦風亦暖，家和人自康。

——四川省彭州中學 ?韓天顥

（二）

星星混著燭火，銀河連著水渠，我們小小的茅屋，成了月宮的鄰居。

——顧城《春野之夜》

適用文題：與自然為鄰；和諧；身邊的詩意……

深化認識：“鄰居”不僅僅是人，也可以是自然山水。夜悄無聲息地降臨，驅(qū)散原本濃郁的晚霞，天幕緩緩而落，在靜謐的自然中，我們享受著與月比鄰的美好，擁有最純粹的自己。在運用時，應抓住優(yōu)美風景進行細節(jié)描寫，將本句鑲嵌其中，奠定基調(diào)，提升意境。

片段速用：

當明朝政治場上風云乍起，文臣武將追逐富貴與功名，當朱元璋、張居正等人被時代裹挾著往前走時，徐霞客卻與黃山絕頂為鄰，用腳步丈量中華大地，他坐在黃山絕頂，聽了一整天大雪融化的聲音；顧城看著鄉(xiāng)村里那濃厚的黑夜把天地粘合在一起，贊嘆“星星混著燭火，銀河連著水渠，我們小小的茅屋，成了月宮的鄰居”，他以月宮為鄰，享受著只有在美好自然中才能擁有的真實自我；充滿著人間煙火氣的汪曾祺以草木為鄰，他說：“一定要愛著點什么，恰似草木對光陰的鐘情。”他鐘情于鄰居送來的雞樅菌，淳樸的味道里飽含鄰里的關愛。

尋找人生路上的友鄰，似徐霞客比鄰黃山絕頂而居，聽雪一夜，感悟真知；似顧城比鄰月宮而居，在滿目瘡痍的現(xiàn)實生活中心懷美好；似汪曾祺比鄰草木而居，在紛擾的世俗間，熱烈而真誠地活著。有一友鄰，如有一珍寶也。

——四川省彭州中學 ?劉昕沁

（三）

于是，所有的氣味全打成一團，再分不出誰是誰的來路。

——王安憶《比鄰而居》

適用文題：尋常日子里的小溫暖；融；共享……

深化認識：鄰里關系，妙在一個“融”字，有時一進樓道，就知道誰家燉肉，誰家吃韭菜餡餃子，誰家不小心把飯燒糊了，這就是安居樂業(yè)的生活。鄰居之間，爭吵后的親密無間是“融”，無依無靠后的伸手幫助是“融”，從近鄰身上學到可貴的精神也是“融”。在勾勒出“融”的事例后，可用此句結(jié)尾，生發(fā)感悟，描述“近鄰”溫暖了內(nèi)心。

片段速用：

兒時，鄰居院子里有棵高大的桂花樹，剛?cè)肭?，便聞見桂花怡人的香氣，好想翻越院墻，去摘下那“何須淺碧輕紅色，自是花中第一流”的桂花。

鄰家阿嬤前來，拎了小籃子，將一小團糕點送進我的嘴里，香甜瞬間四溢在整個口腔。阿嬤厚實的手掌輕輕握著我的手，我望向那令我心動不已的桂花樹，細碎金色的花瓣，宛若繁星點點，枝椏間簇簇金黃，風乍起，搖落一樹金黃，落在我與阿嬤肩上，我們滿身上下都充斥著毛茸茸的撣不掉的香氣，將我與阿嬤間的回憶染上溫馨的色彩。

“于是，所有的氣味全打成一團，再分不出誰是誰的來路。”阿嬤院中的桂花香，阿嬤親手做的桂花糕的沁人甜香，在這秋風里給我留下繾綣的回憶，在日后的漂泊中，縱使朔風扶搖，我也會常常憶起阿嬤的背影，重溫那馥郁桂花香中蘊藏的關愛。

——四川省彭州中學 ? 劉昕沁