擁抱社會重塑青春

□陳新

男孩小貝，小學(xué)時是別人眼中的“學(xué)霸”，學(xué)習(xí)成績一直遙遙領(lǐng)先。初一時成績也名列前茅?？墒巧氤醵?，小貝卻“一蹶不振”，上課睡覺，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)成績急轉(zhuǎn)直下，各科測試紅燈頻現(xiàn)，老師、家長和他談話，小貝是不卑不亢不吭聲。教育過后，濤聲依舊……小貝這種針扎不進(jìn)、水潑不入的“軟對抗”，令老師頭疼，讓家長抓狂……

一個“學(xué)霸”怎么突然變成這樣了？我對小貝進(jìn)行了觀察，雖然他聽課不認(rèn)真，作業(yè)完不成，但是一有時間卻會畫畫——我們小城的地圖。經(jīng)了解得知，為了使他畫的這張地圖更加精確，周六、周日他經(jīng)常騎車走街串巷去實地察看，將每條街的寬度、紅綠燈個數(shù)等都記錄下來，連道路兩旁的公司、店鋪、住宅等也都一一標(biāo)注出來。他這是在做什么呢？

“學(xué)霸”想當(dāng)快遞員

一天下午活動課時間，我將小貝叫到了心理咨詢室，聊天就從他的小城地圖開始。

“小貝，你將來想當(dāng)城市設(shè)計師嗎？”我用溫和的語氣問小貝。

“沒有啊，我才不想當(dāng)什么城市設(shè)計師呢？”小貝對我的問話表現(xiàn)出不屑。

“那你為什么喜歡畫城市地圖，還將地點標(biāo)注得那么精確詳細(xì)呢？”我好奇地問。

“有用啊，初中畢業(yè)后我就去當(dāng)快遞小哥，現(xiàn)在先熟悉一下我們小城的交通狀況，記住各個街道小區(qū)的道路交通，到時候跑起來效率高??！”說起畫地圖的原因，小貝顯得有些得意。

“有思想！”我伸出大拇指稱贊道，“可是，你怎么想起來當(dāng)快遞小哥呢？”

“賺錢啊，我們小區(qū)的快遞小哥，一個月能賺八千多，好的月份甚至能賺一萬多呢！”小貝臉上露出羨慕的表情，“我爸媽都是大學(xué)畢業(yè)，可一個月工資還沒有他們高。初中畢業(yè)就可以當(dāng)快遞員了，所以我初中畢業(yè)后就上崗送快遞，這樣就可以超過我爸我媽了！”小貝有些驕傲地說。

哦，這或許就是小貝不想好好學(xué)習(xí)的原因了。那如何開展下一步對話呢？我腦子飛快地轉(zhuǎn)著。

“我們上學(xué)的目的僅僅是為了賺錢嗎？”我問小貝。

“難道不是嗎？我爸媽天天嘮叨，要我好好學(xué)習(xí)，否則將來考不上大學(xué)，找不到好工作，無法賺錢養(yǎng)活自己。可現(xiàn)在我已經(jīng)找到賺錢的辦法了，我打算從現(xiàn)在開始努力準(zhǔn)備，將來一定要超過他們……”小貝這套說辭思路清晰，論據(jù)確鑿，簡直讓人無可辯駁。

“所以，你就熟悉咱們的城市布局，還畫地圖？”我附和道。

“對啊，老師，還是您了解我！爸爸媽媽只知道訓(xùn)斥我，只知道讓我好好學(xué)習(xí)，讓我考大學(xué)，可是他們不知道，像他們那樣上了大學(xué)也白上，還不如人家一個初中生賺錢多呢？”說完這些話，小貝好像有些釋然了。

“可是，我們的城市在不斷改變啊，你畫的這些地圖將來還能用嗎？”

“沒事，還有不到兩年我就畢業(yè)了，城市不會有多大的變化，再說，我經(jīng)常去探察，街道情況有變化我也能及時了解！”呵，小貝還真進(jìn)入了快遞小哥狀態(tài)，看來用“城市變化”將他從“快遞掙錢”的想法中引出來，此路不通。

“除了快遞小哥派發(fā)快遞，你對快遞還有其他了解嗎？”我換了個思路。

“這……我還真不知道?！毙∝愄孤实鼗卮?。

“那好，我有個朋友在快遞公司當(dāng)經(jīng)理，我們抽時間去參觀了解一下，順便介紹你們認(rèn)識，也算為你將來送快遞鋪個路?！蔽医ㄗh道。

“好！謝謝老師，一言為定！”小貝很興奮，我們兩個擊掌為約。

容易“崩潰”的青春期

孩子成長大致分為三個階段：0—6 歲為幼兒階段，6—12 歲為少兒階段，12—18 歲為青春期階段。

在前兩個階段，孩子幼小，父母是天，是世界上最偉大的人，是他們心中的偶像；父母的話就像圣旨，他們唯一的愿望就是盼著快快長大，變成和父母一樣的大人。以家庭環(huán)境為主成長起來的他們，心中形成的價值觀相對膚淺，自我繪制的“人生規(guī)劃”也相對幼稚。隨著一天天長大，他們漸漸走出家庭，走進(jìn)學(xué)校，走向社會，眼界越來越寬，知識越學(xué)越多，開始學(xué)會思考，開始有自己的思想，量變的日積月累終會迎來質(zhì)的飛躍。及至青春期，他們眼界大開，開始重新審視自己，定位自己，終有一天，前期形成的觀念觀點被打破，他們會重新規(guī)劃自己的人生和未來。這時，父母的話他們不再言聽計從，不再問父母“我從哪里來”，也拒絕告訴父母“要到哪里去”。這種情況，我們稱之為青春期叛逆。實際上，不是孩子叛逆，是孩子在成長。

在此階段，如果家長引導(dǎo)不當(dāng)，就會引發(fā)孩子價值觀的崩潰與重塑。就像小貝一樣，過去之所以聽父母的話，努力學(xué)習(xí)，那是因為視父母為偶像，后來一旦發(fā)現(xiàn)某方面比父母更強(qiáng)的人，就會“移情別戀”，另立目標(biāo)了。

從與小貝的談話中，我們不難推測，過去父母激勵他努力學(xué)習(xí)考大學(xué)，都是以工作、賺錢為目標(biāo)的，這種看得見、摸得著的實惠，讓他們篤信不疑，在孩子幼小心靈中生根發(fā)芽。而隨著年齡的增長和眼界的開闊，小貝發(fā)現(xiàn)不用上大學(xué)就可以實現(xiàn)“人生目標(biāo)”——找工作、“賺大錢”，就放棄了自己的原有目標(biāo)，重塑新目標(biāo)，為實現(xiàn)自己的新目標(biāo)而努力。所以，青春叛逆，不是孩子不努力，而是努力方向與大人不再一致。

在實踐中確立鴻鵠之志

解鈴還需要系鈴人。要讓孩子飛得更高，當(dāng)先認(rèn)可他們自我確定的目標(biāo)，然后引導(dǎo)他們將這個目標(biāo)自我推高。

與小貝談話后不久，我讓小貝組織了一些同學(xué)到快遞公司實地參觀，全程見證快遞的接單、分揀、發(fā)貨流程，以及快遞到貨、分發(fā)、派單、送貨到客戶手中的送遞流程，特別是快遞分揀車間之大和里面的快遞之多，讓同學(xué)們驚嘆不已：“哇，這么多快遞??！”快遞的全自動分揀，更是讓同學(xué)們嘆為觀止。

通過實地參觀和經(jīng)理介紹，小貝他們還知道，快遞小哥僅是將快遞送到客戶手中的末端一環(huán)，而快遞全流程是繁雜有序的，各流程電腦、機(jī)器等設(shè)備工作的全自動化，則需要高學(xué)歷者來管理、操控，需要高水平者來設(shè)計實現(xiàn)，僅有初中知識是不可能實現(xiàn)的。經(jīng)理還提到，快遞小哥確實掙得不少，但是部門經(jīng)理、大公司經(jīng)理等高管的待遇實際上更高。

小貝眼界大開也很有觸動，原來快遞并非只是騎上電動車挨家挨戶送件那樣簡單，要想將快遞做快、做好、做大，是需要很多知識的。

拯救孩子崩潰的青春，我們不能讓孩子“鉆進(jìn)錢眼出不來”，夢想也不該只有賺錢而已。家長和老師要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)校和家庭要做好配合，要讓孩子跳出課本，走出學(xué)校，參與實踐，激發(fā)他們的家國情懷，“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”，只有這樣才不負(fù)韶華，讓他們自覺為實現(xiàn)自己的人生理想而努力學(xué)習(xí)。