“雙減”背景下學(xué)校德育工作的五個“加”

沈洪良　夏建忠

［摘要］ 隨著“雙減”政策的落地，學(xué)校德育工作的理念和實踐必須做出相應(yīng)轉(zhuǎn)變來適應(yīng)“雙減”。本文試從“加強思政課程教育，夯實德育工作基石”等五個方面對“雙減”背景下的學(xué)校德育工作路徑進行探索，努力構(gòu)建符合校情、學(xué)情的育人體系，從而促進學(xué)生和諧健康快樂成長。

［關(guān)鍵詞］ “雙減”政策；學(xué)校德育；育人路徑

“雙減”政策對學(xué)校、社會培訓(xùn)機構(gòu)、家庭三者的功能進行了重構(gòu)。其中，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)，就是釋放學(xué)生主體活力，讓學(xué)生有時間、有空間獲得自主發(fā)展和個性成長。減輕校外培訓(xùn)負擔(dān)，更是突出了學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)中的主導(dǎo)地位。因此，學(xué)生主體性發(fā)展的機會和學(xué)校育人的主體責(zé)任都隨之增大，學(xué)校德育工作的理念和實踐必須做出相應(yīng)轉(zhuǎn)變來適應(yīng)“雙減”?！半p減”背景下，學(xué)校德育工作要圍繞立德樹人的根本任務(wù)，不斷豐富育人路徑，注重育人理念進教材、進課堂、進活動，特別是注重整合學(xué)校、家庭和社會等多種資源，形成育人合力。為此，我們積極探索，嘗試從“加強思政課程教育，夯實德育工作基石”等五個方面做好德育工作的加法題，以期形成“減負—育德”的雙循環(huán)德育新格局。

一、加強思政課程教育，夯實德育工作基石

習(xí)近平說：“思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代?！笨墒?，“雙減”前繁重的學(xué)業(yè)壓力把思政課程擠到了副科的位置。我們的學(xué)生儼然是“小鎮(zhèn)做題家”，將大量的時間用在刷題上，讓學(xué)校德育工作處于十分尷尬的境地。

我們學(xué)校深入貫徹落實習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，重視“雙減”后的思想政治課的教育教學(xué)，把思想政治課擺到學(xué)校德育工作的重中之重，完善教育教學(xué)手段，增強思政課育人的針對性和實效性。

首先，學(xué)校完善了以領(lǐng)導(dǎo)班子成員、思政課任科教師為骨干的思想政治教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在自己任教科目的基礎(chǔ)上增加一課，帶頭上好思政示范課及形勢政策課。思政專任老師上好思政優(yōu)質(zhì)課，同時鼓勵優(yōu)秀思政老師參加“湖畔青馬說”“余音師說”紅色宣講團，切實把思政課作為立德樹人、鑄魂育人的主陣地。

其次，每周備課組活動研討的重點是立足學(xué)生實際，注重學(xué)生認(rèn)知、能力及情感等方面的培養(yǎng)，使思想政治課充分發(fā)揮其引領(lǐng)、培育、指導(dǎo)學(xué)生形成正確價值觀念的作用。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點，選用有影響力的“我們浙十年”“天宮課堂”“喜迎亞運會、當(dāng)好東道主”等素材擴展我們的思政課堂，及時引導(dǎo)學(xué)生自覺把思想政治課同實踐聯(lián)系起來，從而健全人格，厚植家國情懷。

再次，作為湖州市大中小學(xué)思想政治教育一體化共同體的成員學(xué)校，我校將在湖州師范學(xué)院等高校的引領(lǐng)下，繼續(xù)以習(xí)近平關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述為指導(dǎo)，堅持課堂教學(xué)與實踐育人相結(jié)合，積極開展專題化理論研究、完善思政課教材體系、做好思政課結(jié)對工作、加強一體化隊伍建設(shè)、改革思政課考核機制、加強一體化宣傳引導(dǎo)等重點任務(wù)，進一步細化落實思想政治課的教育教學(xué)，真正做到思政課全程貫穿與全科育人相結(jié)合，夯實德育工作基石。

二、加強課程思政教育，完整培養(yǎng)時代新人

以前，升學(xué)壓力使得我們的各學(xué)科老師各自為戰(zhàn)，上課只重視學(xué)科知識的傳授，忽略了學(xué)科的育人作用?！半p減”政策的落地，減輕學(xué)業(yè)考試難度的同時，為真正落實課程思政帶來了契機。課程思政是利用思政教育學(xué)科之外的其他學(xué)科整合教育內(nèi)容，進而充分發(fā)揮各科目的教育功能，提高育人時效性。

2022版新課標(biāo)的頒布，為我們課程育人指明了切實可行的行動方向。這次課標(biāo)修標(biāo)，重點強調(diào)了各學(xué)科要基于育人目標(biāo)，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。比如，語文課程的教學(xué)通過“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“革命文化”“社會主義先進文化”三個載體，抓牢政治思想和意識形態(tài)；通過明確了語文課程“為誰育人”，指向聚焦于“核心素養(yǎng)”的教育目標(biāo)內(nèi)涵，回答語文課程“育什么人”，構(gòu)建六大學(xué)習(xí)任務(wù)群的課程內(nèi)容來引領(lǐng)語文課程“如何育人”。全國首批首都基礎(chǔ)教育名家、數(shù)學(xué)名師華應(yīng)龍說：“我既用數(shù)學(xué)修身，也用數(shù)學(xué)育人，還用數(shù)學(xué)立命?！蔽覀冊谶M行數(shù)學(xué)教學(xué)時，把育人放在十分重要的地位，可以通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史料和數(shù)學(xué)史知識，使學(xué)生開闊視野、啟發(fā)思維，增加學(xué)習(xí)興趣。

我們要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，根據(jù)不同階段各學(xué)科的特點，充分挖掘不同領(lǐng)域課堂內(nèi)容的德育因素，將中小學(xué)的德育內(nèi)容有效落實到各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)之中，并深入滲透到德育教學(xué)全過程。

三、加持新媒體陣地，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人作用

信息化時代下，我們的學(xué)生都廣泛地接觸網(wǎng)絡(luò)?！半p減”以后，學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的時間更多，我們學(xué)校的德育工作要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新興媒體的優(yōu)勢和作用，提高網(wǎng)絡(luò)媒體的德育效應(yīng)，積極探索和構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間育人陣地，把更多沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生“解救”出來。

我們要堅持疏堵結(jié)合、以疏為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生的安全網(wǎng)絡(luò)意識，著力建設(shè)網(wǎng)上師生、家校對話交流平臺，開展學(xué)校、班級、社團網(wǎng)上活動，豐富網(wǎng)頁內(nèi)容，推進數(shù)字化德育工程。

我們要充分發(fā)揮學(xué)校微信公眾號和抖音號在德育工作中的作用。我們學(xué)校微信公眾號正式上線以來，設(shè)置了“校園動態(tài)”“學(xué)生風(fēng)采”“美文薦讀”“家校共育”等豐富的欄目，展現(xiàn)學(xué)校多姿多彩的校園生活，為學(xué)生的幸福成長奠基，為家長提供了一個了解學(xué)校的窗口，成為家校共育便捷有效的溝通途徑。三年疫情居家期間，公眾號更是成為全校學(xué)生的精神依靠和戰(zhàn)勝疫情的信心支撐?！豆钥穗y，同心抗疫》等微信報道極大緩解了全校學(xué)生的恐懼。特別是被迫滯留學(xué)校的7個孩子，更是成為全校乃至社會各界和縣領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心關(guān)愛的對象?！捌邆€葫蘆娃”的事跡先后被《湖州日報》、浙江衛(wèi)視等媒體報道，成為具體可感的活生生的育人事例。

為激勵和引導(dǎo)廣大學(xué)生全面發(fā)展、積極向上，營造“學(xué)有目標(biāo)、爭有榜樣”的良好校風(fēng)，我校每年舉行“十佳陽光學(xué)生”的微信網(wǎng)絡(luò)投票評比。今年的第32屆“十佳陽光學(xué)生”網(wǎng)絡(luò)投票，參與人數(shù)高達一萬人，極大地提高了學(xué)校德育工作的輻射力和影響力。

作為省級教共體，我校和縉云縣山區(qū)的孩子一根網(wǎng)線、一塊屏幕，一起共享優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)；同時開展“你是我的好朋友”遠程團隊活動，通過自我介紹、歌曲、剪紙等多種形式架起雙方的友誼之橋，讓學(xué)生切身感受到了習(xí)近平和黨中央交給浙江“高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)”這一重大而崇高的任務(wù)，從小激發(fā)他們的愛國之心、報國之情、強國之志。

在日常教育教學(xué)中，我們通過“青驕課堂”“之江匯”等各類網(wǎng)絡(luò)平臺讓學(xué)生學(xué)習(xí)禁毒等相關(guān)知識，通過釘釘、微信等互聯(lián)網(wǎng)載體讓學(xué)生與教師充分溝通交流。教師突破時空限制，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，解決學(xué)生急難愁盼的問題，做到育人工作隨時、隨地、零距離。

四、加大多元德育活動，全面發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)

以身“體”之，以心“驗”之，德方成之。學(xué)生的道德認(rèn)知、道德情感以及由道德需要產(chǎn)生的道德動機都是由他的道德行為表現(xiàn)出來的。我們要組織開展豐富多彩的德育活動來檢驗學(xué)生德育工作的行為達成度。

“雙減”政策的推行，更為德育活動的開展提供了更多的時間保障。因此，學(xué)校應(yīng)始終本著“為黨育人，為國育才”的導(dǎo)向，根據(jù)初中學(xué)生的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中。各類德育活動為學(xué)生提供了更多在參與中提升自身道德品質(zhì)與內(nèi)在修養(yǎng)的機會，使德育的價值與意義得以放大，從而確保德育真正向著“五育并舉”靠攏。我們的德育活動主要以“一年六節(jié)”（國防節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)和豐收節(jié)）為載體開展一系列活動，同時月月有主題，做到活動多元、形式多樣，真正實現(xiàn)活動育人、實踐育人的目的。

作為全國國防教育特色學(xué)校，我們將每學(xué)年開學(xué)第一周作為“國防節(jié)”，把軍訓(xùn)作為每一屆新生入學(xué)的第一課。清溪軍校已經(jīng)辦了23年，致敬校園中的米格-15比斯型噴氣式戰(zhàn)斗機是每次軍訓(xùn)活動的主要內(nèi)容。學(xué)生通過與戰(zhàn)斗機零距離接觸，不僅磨煉了他們的意志，增強了集體觀念和紀(jì)律意識，而且提升了自身的國防意識和愛國情懷。

“雙減”背景下的學(xué)生思想動態(tài)波動較大，我們及時開展針對性的心理調(diào)適活動，更好地引導(dǎo)他們完善自我、適應(yīng)社會。我們學(xué)校順應(yīng)學(xué)生自身心理成長與認(rèn)知規(guī)律發(fā)展的情況，不斷豐富德育活動的內(nèi)涵與形式， 引導(dǎo)學(xué)生在多姿多彩的品德生活中樹立積極健康的人生觀與價值觀，唯有如此才能切實履行學(xué)校立德樹人的根本任務(wù)。

五、加緊家校深度聯(lián)系，完善協(xié)同育人機制

“雙減”背景下教育是否減負不減質(zhì)，是家長關(guān)心的焦點。真正做到減負不減質(zhì)是家校關(guān)系和諧的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)著眼于完善課后服務(wù)管理，提高課后服務(wù)質(zhì)量。

我校課外服務(wù)以促進學(xué)生身心健康發(fā)展為主題，倡導(dǎo)解放雙肩，落實“雙減”理念，構(gòu)建“1+N”課后托管服務(wù)體系，確保作業(yè)“減量提質(zhì)”、書面作業(yè)“不回家”。

部分家長家庭教育知識欠缺，親子溝通能力不強，面對自己孩子身上出現(xiàn)的各種問題往往感到焦慮迷惘，甚至對學(xué)校頗有怨言。這種情況下，學(xué)校有必要運用自身的教育資源優(yōu)勢，為家庭教育提供指導(dǎo)，這樣有利于構(gòu)建良好的教育生態(tài)，緩解家長的焦慮與不適，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。我們?yōu)榇私⒘思议L學(xué)校，開設(shè)“親情賦能，助力成長”的線上線下課程。例如，“‘雙減背景下學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的培養(yǎng)”“家風(fēng)家規(guī)奠基好習(xí)慣”“如何做好親子溝通”等課程。幫助家長解決教育困惑，助力學(xué)生健康成長。

良好的親子關(guān)系可以促進學(xué)生的自我認(rèn)同，增強學(xué)生自我調(diào)節(jié)的能力。為了讓家長有更多的時間、更豐富的形式陪伴孩子成長，學(xué)校以班級為單位，指導(dǎo)家長通過家務(wù)勞動、體育鍛煉、文藝活動、家庭閱讀等活動，培養(yǎng)家長和孩子之間親密的親子關(guān)系。此外，學(xué)校成立校級、年級和班級三級家長管理理事委員會，引導(dǎo)廣大家長積極參與學(xué)校教育和管理，以身作則，做學(xué)生成長的榜樣。

做好新時代學(xué)校德育工作關(guān)乎國家興衰。學(xué)校德育工作一定要適應(yīng)“雙減”的新形勢，注重五個“加”，努力為立德樹人找到切實可行的教育路徑，構(gòu)建符合校情、學(xué)情的育人體系，讓有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代要求浸潤每個學(xué)生的心靈，從而促進學(xué)生和諧健康快樂成長。

［參考文獻］

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