青春

顧心怡

我的青春，總是兩點一線，奔波于相隔數(shù)十公里的家與學(xué)校之間，每天的生活都大同小異。青春，就在日復(fù)一日的重復(fù)中緩緩逝去。

這一天，我和往常一樣耐著性子熬到放學(xué)，踏上回家的班車后，卻沒有放假回家的欣喜，只是呆呆地看著車窗外飛速向后掠去的景物。猛地，一道金色的光出現(xiàn)在眼前，將我從迷蒙中喚醒。

是落日！火紅的太陽正慢慢接近地平線，那紅霞好似在天邊燃起的一大片火。在校園里有時也能看到夕陽，只是和眼前的夕陽不同，校園里的夕陽掩映在周遭樓房的縫隙之間，時隱時現(xiàn)。

光很亮，打在車窗玻璃上，投射出了車內(nèi)的景象，那畫面很近又很遠(yuǎn)?？看暗耐瑢W(xué)手中捧著課本，眼神專注而寧靜，全身心地投入在書本中。坐在副駕駛座上的同學(xué)，手中的筆桿快速地晃動著，陽光下，筆桿投射出的光影在我僅能看見的一小片紙上有節(jié)奏地律動著。車?yán)锸职察o，那落筆的“嗒嗒”聲便顯得格外清楚。一下一下，不急不緩，不輕不重，但似乎又狠狠地捶擊在我的心頭。

過了一分鐘，又好像過了一百分鐘，他拉開放在腳邊的書包的拉鏈，換了個本子，繼續(xù)寫著。我看見拉開的書包里，和我一樣裝滿了東西。最為顯眼的是一疊紙——被夾好的、貼了一個又一個標(biāo)簽的、分門別類整理好的試卷，上面用各種顏色的筆密密麻麻寫滿了標(biāo)注。而我的試卷呢，上面只有紅色這一種顏色，標(biāo)注的內(nèi)容也是在訂正錯題時寫上去的。鬼使神差地，我從書包里艱難地抽出被壓皺的試卷，上面凌亂的紅色字跡刺痛了我的雙眼。

我有些恍惚，手指無意識地摩挲著試卷被擠壓出的折痕，往日的記憶如潮水般涌來。

似乎，在我早早躺在宿舍床上時，隔壁床的燈還亮著；在我不情不愿從床上爬起時，有人收拾好東西已經(jīng)準(zhǔn)備出發(fā)；在我一次次發(fā)呆時，有人埋頭做了一道又一道題……

明明是同樣的路，但過了岔路口，有人下車，有人等下一站，還有人不知道自己的目的地是何方，人們選擇的路不同，通往的方向也不同。有人走向廣闊天空，亦有人駐足原地。聚散離合，幾十年之后，會是誰仰視誰，誰眺望誰？

桑榆非晚，檸月如風(fēng)。重復(fù)的日子過得飛快，我意識到自己應(yīng)該腳踏實地去奮斗，而不是在蹉跎中渾渾噩噩度過青春，不能碌碌無為，而是要讓青春在心底開出不朽的花。

只要有積極有為的青春精神，人在哪里都會絢爛的，一如這燦爛的落日……

【江蘇蘇州外國語學(xué)校高一（3）班】

◆點評

在該生眼中、筆下，“青春”被具象為“顯眼的”那“一疊紙”，因其代表著一種踏實、勤奮的態(tài)度，一種積極有為的青春精神；反觀自己，卻是一日日“耐著性子熬到放學(xué)”。那一輪落日的光輝映出兩位同學(xué)的身影，他們的專注、投入與孜孜以求，將“我”從“渾渾噩噩”中喚醒過來，讓“我”下定決心“要讓青春在心底開出不朽的花”。同時，回憶的介入使作文虛實結(jié)合、巧妙對比，突出心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，從而收到蘊藉含蓄的效果，給讀者留下較大的想象空間。