農(nóng)村小學生書寫習慣的培養(yǎng)

李偉明

眾所周知，寫好字對孩子們有著重要的影響。把字寫好，不僅對學生起到積極的教育意義，也能培養(yǎng)孩子們認真、細心的好習慣。語文新課程標準》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對提高學生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎"。但就現(xiàn)狀來說農(nóng)村小學生并沒有良好的書寫習慣，一是因為農(nóng)村留守兒童比較多、家長的教育意識也淡?。欢寝r(nóng)村小學沒有完善的教學設施，無法給孩子創(chuàng)造一個良好的書寫氛圍；三是學生自身自制力差，對書寫不重視。這些原因導致學生沒有良好的書寫習慣，更是不愿意去書寫漢字。那么如何培養(yǎng)農(nóng)村小學生的書寫習慣就顯得尤為重要。

中國的漢字講究間架結構，一撇一捺都彰顯了漢字之美。讓小學生學著寫字、練字不僅能讓孩子們形成全神貫注、認真的習慣，也是潛移默化的汲取中國文化的一個過程。時間長了，學生們就能養(yǎng)成一種嚴謹、專注的品質，更能形成作為中國人的自豪感。在小學時如果讓孩子們養(yǎng)成良好的書寫習慣、奠定扎實的寫字基礎，就為孩子們以后的發(fā)展提供了堅定的基石，使學孩子們終生受益。所以從小學培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，可以取得事半功倍的效果。因此我們需要采用系統(tǒng)、科學的方法來提高農(nóng)村小學生的書寫能力。

培養(yǎng)農(nóng)村小學生良好書寫習慣的幾點建議：

1. 教會學生正確的握筆姿勢和坐姿

錯誤的握筆姿勢會導致孩子的視力受損、手指扭曲、骨骼變形，坐姿不端正也會造成脊柱側彎、書寫疲倦。錯誤的書寫方式最終會導致學生對寫字失去耐心和興趣。正確的握筆姿勢要做到握筆時手部自然放松，拇指和食指平行捏住筆桿，以中指第一關節(jié)側面為著力點，筆傾斜置于虎口處。

坐姿要做到頭正：書寫時要把頭擺正，不能向左或向右偏，并略向前傾，眼睛距書本30厘米左右；身直：挺胸直腰背撐直，身子不能彎曲傾斜，胸口距離桌沿10厘米左右；肩平：兩肩齊平，不能一邊高一邊低；臂開：兩臂自然張開，左手五指伸開按紙，右手書寫；足安：雙腳自然平放在地上，兩腳之間的距離與肩同寬，腳尖和腳跟同時著地，不要來回移動。

2. 培養(yǎng)學生堅持每天練字的習慣

做任何事都要有持之以恒的耐心，練字亦是如此。只有堅持每天練字才能養(yǎng)成提筆練字、書寫即用心的習慣。

練字時不要為了練而練，老師要對學生進行正確的引導，教育孩子們練字不僅需要對優(yōu)秀字帖進行臨摹，更需要孩子們去研究字的間架結構、分析字的筆畫特點及筆畫間的相互關系，多分析、多總結。

3. 提供完善的書寫設施

充分運用多媒體向學生展示書法家的事跡和優(yōu)秀作品，給學生滲透練字需要堅持和勤奮的理念，并讓孩子們欣賞這些書法作品來產(chǎn)生對書法的熱愛和渴望寫一手好字的情愫。寫字課時老師可以提供優(yōu)良的紙張并讓學生準備好一只書寫流暢的筆，良好的紙張和筆更容易書寫工整、美觀，對孩子們練字也起到輔助作用。

4. 爭取家長的配合

老師還要和家長溝通，告知家長書寫的重要性，讓家長也重視孩子的書寫。學生在家時家長也注意觀察孩子的書寫姿勢和字體。避免孩子在校時能做到坐姿端正、書寫認真而在家時隨便應付的情況。家校配合共同助力學生的書寫習慣養(yǎng)成。

5.教師給予指導

培養(yǎng)孩子們自主書寫的習慣，無論何時都要有良好的書寫習慣，老師在這方面要起到模范作用，板書要規(guī)范、工整、美觀，給孩子們積極的示范引導，對學生進行潛移默化的影響。平時也要對學生進行書寫指導，可以與學生一起探討漢字的間架結構、書寫方法。也可以讓學生之間進行練字交流、說說自己的收獲和困惑，老師及時進行指導。

寫好字不是一朝一夕能實現(xiàn)的，需要孩子們一點一滴的練習、積累。所謂水滴石穿，只要不斷堅持相信農(nóng)村小學生也能寫得一手好字。