班級(jí)文化建設(shè)初探索

張鵬輝

在班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中，班主任無(wú)疑是樂(lè)團(tuán)的指揮，是師生關(guān)系中的主導(dǎo)，因此，班主任的教育理念、思想方法、表率作用對(duì)班級(jí)文化建設(shè)都有至關(guān)重要的作用。幾年來(lái)，我在探索班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，思考過(guò)、嘗試過(guò)，有過(guò)感悟，有過(guò)教訓(xùn)，那么如何在實(shí)踐中，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的因素，創(chuàng)設(shè)具有班級(jí)特色的班級(jí)文化呢？我們可以從自然文化建設(shè)、班級(jí)制度文化、班級(jí)理念文化建設(shè)三個(gè)方面進(jìn)行嘗試實(shí)施。

班級(jí)自然文化建設(shè)

班級(jí)教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的家園。教師要精心設(shè)計(jì)教室空間，營(yíng)造自然文化，使學(xué)生接受文化熏陶。《孔子家語(yǔ)》中有“久居蘭室不聞其香，久居鮑市不聞其臭”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了一個(gè)人所處的環(huán)境對(duì)其成長(zhǎng)所起的作用。因此，我們可以要求班級(jí)教室要做到以下幾點(diǎn)：每天保持潔凈的衛(wèi)生環(huán)境，課桌和講桌擺放整齊；用綠色花草等溫馨、優(yōu)美的裝飾品來(lái)點(diǎn)綴教室；打造以勵(lì)志為主題的學(xué)習(xí)園地和墻壁文化，及時(shí)更新主題黑板報(bào)、宣傳語(yǔ)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)新，彰顯個(gè)性，形成各具特色的班級(jí)文化。

班級(jí)自然文化建設(shè)應(yīng)從審美的高度精心設(shè)計(jì)，從心靈的角度加以引導(dǎo)，充分利用班級(jí)的一切事物來(lái)發(fā)揮育人功能。例如，種植花草樹(shù)木、懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)、繪制墻壁板報(bào)。學(xué)校和班級(jí)的每一面墻壁、每一片花草、每一塊宣傳欄都會(huì)說(shuō)話，都能潛移默化地引領(lǐng)孩子們健康成長(zhǎng)。精心培植的班級(jí)自然環(huán)境，能對(duì)學(xué)生們的心靈產(chǎn)生積極的影響，由“他律”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤弊月伞?。附中不乏班?jí)自然文化建設(shè)優(yōu)秀實(shí)踐案例：走到每個(gè)班級(jí)門前，主題豐富、各具風(fēng)格的“班級(jí)文化墻”展評(píng)引人注目；走進(jìn)每個(gè)班級(jí)，地面干凈整潔，圖書(shū)角圖書(shū)眾多，課桌椅擺放有序，墻壁上名人名言鮮明奪目，設(shè)計(jì)新穎的黑板報(bào)引人注目，學(xué)習(xí)園地學(xué)生作品、優(yōu)秀作業(yè)令人贊嘆。

班級(jí)制度文化建設(shè)

開(kāi)放的班級(jí)管理形態(tài)應(yīng)該是班主任引導(dǎo)下全體學(xué)生的自我管理、自我教育。

首先，在班級(jí)的制度建設(shè)方面，重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。因此，我在教學(xué)中組織學(xué)生在學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和校紀(jì)校規(guī)的基礎(chǔ)上，以民主討論的方式制定班級(jí)規(guī)章制度。這些制度必須是可落實(shí)的、可操作的，并能具體量化為指標(biāo)，易于學(xué)生遵循和檢測(cè)，并進(jìn)而落實(shí)為自覺(jué)的行動(dòng)。

其次，班級(jí)組織結(jié)構(gòu)是班級(jí)制度文化的重要內(nèi)容。如何發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)管理中的主體作用，人人參與管理，是班級(jí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整的核心。在推行班委競(jìng)選制之外，我在所帶班級(jí)中還推行了班務(wù)公開(kāi)制、值周班長(zhǎng)制和值日班長(zhǎng)制。同時(shí)在班委的協(xié)調(diào)和帶動(dòng)下，值周班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)制的建立和運(yùn)行，有利于充分展示和鍛煉每位學(xué)生的組織管理才能，也有利于培養(yǎng)學(xué)生在班級(jí)中的積極負(fù)責(zé)態(tài)度，在管理他人中學(xué)會(huì)管理自己，在為集體和他人的服務(wù)中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)和互相協(xié)作。真正做到“人人有事干，事事有人干”。

班級(jí)理念文化建設(shè)

理念文化是一門博雅藝術(shù)，其本質(zhì)是激發(fā)和釋放每個(gè)人的善意。班主任最基本的一項(xiàng)能力不是管理學(xué)生的能力，而是給學(xué)生事情做的能力。創(chuàng)造班級(jí)理念文化的基礎(chǔ)是教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與奉獻(xiàn)。在營(yíng)造教室的物質(zhì)空間、孕育自然文化的同時(shí)，教師要努力為學(xué)生營(yíng)造心理空間，塑造理念文化、心靈文化。

比如每個(gè)班級(jí)可以確立本班的班級(jí)理念、班級(jí)格言、班歌班徽、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)奮斗目標(biāo)等。班級(jí)精心設(shè)計(jì)班牌，上面顯示有班名、班主任、班級(jí)格言、班級(jí)活動(dòng)照片。在課間操跑操和運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)儀式上，每個(gè)班級(jí)可以用響亮的口號(hào)展示著班級(jí)的奮斗目標(biāo)與風(fēng)采；在課前預(yù)備階段，每個(gè)班級(jí)唱響班級(jí)改編或創(chuàng)作的班歌，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生像愛(ài)護(hù)眼睛一樣維護(hù)班集體的榮譽(yù)，使學(xué)生文明、守紀(jì)、向上、向善，健康成長(zhǎng)。

班級(jí)文化建設(shè)的前提和依據(jù)是一所學(xué)校的校園文化建設(shè)。班級(jí)文化建設(shè)是在校園文化建設(shè)的帶動(dòng)下，對(duì)學(xué)校歷史、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)，以及幾十年乃至上百年辦學(xué)歷程中沉淀和積累起來(lái)的文化精神的傳承和發(fā)揚(yáng)。班級(jí)文化建設(shè)作為一種有效的德育模式，體現(xiàn)了以文化特色為核心，以知識(shí)傳遞、藝術(shù)陶冶心靈啟迪為方式的精神力量作用于學(xué)生思想的重要性。作為教育工作者，我們要立足新時(shí)代，認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，打造和建設(shè)豐富充實(shí)、學(xué)生喜愛(ài)、寓教于樂(lè)的班級(jí)文化，助力校園文化的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。