玩轉(zhuǎn)拼音王國

金月飛

摘要：學(xué)好拼音是學(xué)好語文的第一關(guān)。學(xué)生能夠?qū)W好漢語拼音，不僅為學(xué)好漢字打下基礎(chǔ)，還可以輕松學(xué)習(xí)語文。如何讓剛從幼兒園畢業(yè)的孩子饒有興趣地愛上變化多樣的拼音王國呢？教師要運用適當(dāng)而巧妙的教學(xué)方法和教學(xué)手段，使枯燥的拼音教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣，讓孩子輕松玩轉(zhuǎn)拼音王國。

關(guān)鍵詞：拼音有效

小學(xué)語文第一冊的拼音教學(xué)中，包含23個聲母、24個韻母（包括單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母）、16個整體認(rèn)讀音節(jié)。如何讓剛進(jìn)入小學(xué)的一年級學(xué)生喜歡上這變化多樣的拼音王國呢？那就得在教學(xué)設(shè)計上下功夫了！?一、直觀教學(xué)促進(jìn)能力發(fā)展

直觀教學(xué)法，即教師利用教具作為感官傳遞物，在課堂上運用教學(xué)技能，通過一定的方式、方法向?qū)W生展示，以實現(xiàn)教學(xué)目的、提高學(xué)習(xí)效率的一種教學(xué)方式。以下是我的語文教學(xué)實例中所運用的直觀教學(xué)法。

教學(xué)聲母b時，我特意向鄰居借了一部跳廣場舞的收音機(jī)放在講臺，請全班同學(xué)聽一則新聞廣播，跟學(xué)生講解廣播的“播”字的讀音，聲音讀得輕、短一些的是聲母b。我生動形象地告訴孩子們：收音機(jī)的天線就像今天要學(xué)習(xí)的聲母b的第一筆“豎”。但怎么發(fā)音呢？我一步一步地教授孩子：發(fā)音時先緊閉雙唇，憋住一股氣，再突然放開，讓氣流沖出來。接著，我引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜來記住聲母b。這樣，我從實物收音機(jī)中聽廣播的生動的教學(xué)方法來幫助學(xué)生形象認(rèn)識b的形狀和發(fā)音。

小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展是從具體抽象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變的，是由感性到理性的過程。恰當(dāng)?shù)乩弥庇^教學(xué)，可以把一些抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為形象具體的物體，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聯(lián)想、想象能力。

二、不錯過每個知識點

音節(jié)標(biāo)聲調(diào)是比較棘手的教學(xué)內(nèi)容。為此，我特別制作了aoeiu五個字母卡片，戴在五位由高到矮的學(xué)生頭上，強(qiáng)調(diào)音節(jié)標(biāo)聲調(diào)必須按aoeiu的順序：有a（大哥）找a（大哥），沒a（大哥）找o（二哥）、e（三哥），i、u并列標(biāo)在后。然后四人一小組，一人做小老師，一人說帶有聲調(diào)的音節(jié)，其他兩人分別寫出所聽到的音節(jié)，最后小老師當(dāng)場評價對錯并及時糾正。當(dāng)然，要克服學(xué)生音節(jié)標(biāo)聲調(diào)出錯，教師還得讓他們在平時反反復(fù)復(fù)地練習(xí)。

三、趣味游玩為教學(xué)服務(wù)

兒歌內(nèi)容具有簡單易懂、押韻的特點，讀起來瑯瑯上口，學(xué)生都喜歡。在漢語拼音教材中，每一課都有一首朗朗上口的兒歌。我認(rèn)為對每一課的兒歌不是簡單朗讀就行了，還要培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦、動口能力。如教學(xué)《繞口令》：“四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。十四不是四十，四十不是十四?！敝攸c是鞏固本課新學(xué)的音節(jié)?！独@口令》中翹舌音shì、shí和平舌音sì混在一起，對剛學(xué)拼音的學(xué)生而言，要讀準(zhǔn)平翹、舌音不是容易的事。我請四名學(xué)生上臺，分別給他們戴上“四、十、十四、四十”的卡片，一起玩捉迷藏游戲。然后，采用師生對讀、男女生對讀、個人挑戰(zhàn)讀、在家跟家人對讀等多種方式，選出讀得流利、吐字清晰的學(xué)生，授予他辨別平舌音和翹舌音的“小能手”稱號。