中小學(xué)樂器演奏課程實(shí)踐報(bào)告

高興科 龐璇

摘要：樂器演奏課程在中小學(xué)音樂課程中是非常重要的教學(xué)內(nèi)容之一，不僅能提高學(xué)生綜合的音樂素質(zhì)，還能激發(fā)學(xué)生在音樂方面的潛能。上海音樂學(xué)院小提琴教師徐多沁先生在長(zhǎng)期研究實(shí)踐的小提琴集體課教學(xué)當(dāng)中，把小提琴的左右手技巧，進(jìn)行分解，編成口訣進(jìn)行程式化、軍事化的操作，在教學(xué)和管理兩方面對(duì)小提琴集體課的課堂經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究，本文將結(jié)合徐老師對(duì)小提琴集體課的研究經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中小學(xué)樂器課的實(shí)際情況進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)樂器課 ?徐多沁 ?集體課教學(xué)法

正文：

上海音樂學(xué)院小提琴教師徐多沁先生在長(zhǎng)期研究實(shí)踐的小提琴練習(xí)課教學(xué)當(dāng)中，把小提琴的左右手技巧，進(jìn)行分解，編成口訣進(jìn)行程式化、軍事化的操作，以“細(xì)”、“嚴(yán)”的兩大準(zhǔn)則訓(xùn)練小提琴弓法技巧。在管理方面，徐多沁老師建立了一套行之有效的管理方法，將老師家長(zhǎng)、學(xué)生組成一個(gè)運(yùn)作的整體，把上課、練琴、演出這三個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)組合成一個(gè)嚴(yán)密系統(tǒng)。課內(nèi)、課外，課程、家庭、舞臺(tái)結(jié)合起來，保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)小提琴的興趣不斷提高，同時(shí)使專業(yè)水平也不斷提高。

一．徐多沁的小提琴集體課主要內(nèi)容

徐多沁老師在小提琴集體課的經(jīng)驗(yàn)介紹中，將其主要內(nèi)容分為了教學(xué)與管理兩大方面，這兩大方面相輔相成，配合進(jìn)行：

（一）對(duì)于集體課的教學(xué)，徐老師強(qiáng)調(diào)：1.集體課不能經(jīng)常集體拉奏，而是應(yīng)采用輪奏化；2.在集體課上，每次上課一開始留出三分鐘左右的時(shí)間檢查基本功的訓(xùn)練；3.大課一定要堅(jiān)持循序施教，防止急于求成；4.對(duì)于難點(diǎn)、重點(diǎn)、高難度技巧或有難度的樂曲，一定要有明確有效的訓(xùn)練方法和途徑，教師必須堅(jiān)持自己先練琴、備課，充分了解每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等，做好充分準(zhǔn)備。

（二）對(duì)于管理方面，徐老師會(huì)讓學(xué)生分成互助學(xué)習(xí)小組，在上課前、下課后、甚至在上課中間，都會(huì)留出一小部分時(shí)間讓兩個(gè)學(xué)生的互助小組，進(jìn)行交流互助。

（三）對(duì)于集體課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)好處，徐老師把他歸為六點(diǎn)：第一集體課適合兒童的生理、心理特點(diǎn)；第二，大課本身具有競(jìng)爭(zhēng)性，它能激發(fā)孩子的好勝心；第三，大課創(chuàng)造了培養(yǎng)孩子鑒別、思考問題能力的機(jī)會(huì)；第四，大課有助于孩子自己發(fā)現(xiàn)克服困難的方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；第五，大課有利于培養(yǎng)孩子表演技術(shù)的自信心；第六，在大課中有助于發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的孩子幼苗。

二．中小學(xué)小提琴樂器課程的特征

在中小學(xué)開設(shè)小提琴演奏課程，相比普通的小提琴培訓(xùn)更具有“學(xué)生年齡集中”、“授課人數(shù)多”、“以管弦樂團(tuán)儲(chǔ)備人員為目的”等特征：

（一）學(xué)生年齡相對(duì)集中。樂器學(xué)習(xí)是同一年級(jí)的學(xué)生集體進(jìn)行學(xué)習(xí)，年齡大致相同，因此在接受能力等方面相對(duì)差距不是太大，所以在教授方法和知識(shí)時(shí)使用的方法語言較為統(tǒng)一，便于集體教授；

（二）授課班級(jí)人數(shù)較多。小提琴作為一種音準(zhǔn)樂器，對(duì)音準(zhǔn)的要求相當(dāng)嚴(yán)格。而樂器課每班的學(xué)生人數(shù)一般在30人左右，所以在音準(zhǔn)訓(xùn)練中需要學(xué)生更加關(guān)注自己琴的聲音與膠布的位置，以小組為單位，小組長(zhǎng)分別進(jìn)行單獨(dú)的檢查；另外，教師在教授過程中可適當(dāng)加入一些娛樂性的元素，如小組比拼、節(jié)奏挑戰(zhàn)、旋律接龍等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與合作意識(shí)；

（三）以管弦樂團(tuán)儲(chǔ)備人員為目的。小提琴樂器課除了讓學(xué)生掌握一門樂器技能以外，還有另一重要的目的就是為管弦樂團(tuán)儲(chǔ)備人員做準(zhǔn)備。因此，小提琴樂器課中也要注重學(xué)生合奏能力的培養(yǎng)——從最初的空弦練習(xí)，到之后的左手按指加入的旋律練習(xí)中，可才用師生、生生合作的形式，既提高了課堂的趣味性，又培養(yǎng)了學(xué)生合奏意識(shí)。

（四）學(xué)琴、練琴以自我管理為主。小提琴樂器課作為學(xué)校的一門音樂課程，課上的學(xué)習(xí)及課下的練習(xí)，家長(zhǎng)的參與度較少，這就需要學(xué)生的自覺性。在課堂管理中，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制的作用，運(yùn)用加分、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等方法鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)多練。

三.徐多沁小提琴集體課教學(xué)法對(duì)樂器課的啟發(fā)

結(jié)合徐老師對(duì)集體課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，筆者進(jìn)行了深入的思考，結(jié)合本校在小提琴樂器學(xué)習(xí)課的實(shí)際情況，總結(jié)了以下幾點(diǎn)啟示：

（一） 篩選生源，重視質(zhì)量。在樂器課班級(jí)報(bào)名時(shí)，教師需要盡可能嚴(yán)格的篩選學(xué)生質(zhì)量。對(duì)于小提琴的學(xué)習(xí)，主要從音準(zhǔn)、節(jié)奏以及動(dòng)作協(xié)調(diào)程度進(jìn)行考察，最后以綜合成績(jī)進(jìn)行由高到低的選拔；

（二） 循序施教，穩(wěn)扎穩(wěn)打。“循序施教”包含兩層意思：第一層意思是教師對(duì)學(xué)琴之序——即順序、次序、程序、階梯等，有清楚的了解。第二層意思是在實(shí)踐教學(xué)中，要嚴(yán)格按照次序進(jìn)行教學(xué)。因此，作為教師首先自己需要清楚所教的學(xué)生程度屬于什么級(jí)別，各級(jí)別都包含了哪些音階、練習(xí)曲以及樂曲，每一級(jí)別需要訓(xùn)練什么技巧；另外，教師還要思考找到讓學(xué)生從不會(huì)拉，到會(huì)拉，再到拉對(duì)，最后到拉好的有效方法。

（三） 科學(xué)管理，興趣教學(xué)。良好的教學(xué)秩序是上好樂器集體課的重要基礎(chǔ)。需制定嚴(yán)格的課堂制度和課堂行為規(guī)范，把動(dòng)作口令化、軍事化、程式化，一個(gè)口令發(fā)出，所有的人統(tǒng)一動(dòng)作；另外，在教學(xué)中加入游戲化的成分，讓學(xué)生提起興趣；另外，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師還要注重學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的提升，可加入視唱、聽音以及基礎(chǔ)樂理知識(shí)的講解，把這些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成小游戲的形式結(jié)合樂器演奏的方法同一進(jìn)行教學(xué)；

（四）找對(duì)方法，化繁為簡(jiǎn)。對(duì)于小提琴樂器課的學(xué)習(xí)，盡量采用輪奏的方法，一個(gè)學(xué)生在拉奏時(shí)其他學(xué)生左手手指也隨旋律進(jìn)行按指，點(diǎn)到哪個(gè)學(xué)生就馬上接著拉奏，這樣既能更好的分辨音準(zhǔn)節(jié)奏，也對(duì)學(xué)生的注意力有一定的訓(xùn)練；另外，對(duì)于學(xué)生的音準(zhǔn)練習(xí)，一定要讓學(xué)生“先讀后拉”，就是先要按照節(jié)奏讀出音名再開始拉奏。學(xué)生在“讀”的過程中就會(huì)對(duì)每個(gè)音的指法、手指位置以及節(jié)奏型有大致的準(zhǔn)備，再進(jìn)行拉奏就更容易一些。在音階練習(xí)時(shí)可采用“倒弓”拉奏的方式，這樣音與音之間就有一個(gè)停頓，學(xué)生可以利用這個(gè)停頓檢查拉奏的音準(zhǔn)、音色以及手型是否準(zhǔn)確。

綜合而言，樂器的學(xué)習(xí)旨在提高學(xué)生的素養(yǎng)能力，豐富孩子的生活，它是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是美育工作的重要組成，在中小學(xué)音樂教育中發(fā)揮著不可替代的獨(dú)特作用。音樂是美的藝術(shù)，是感情的藝術(shù)，我們要讓每一個(gè)學(xué)生都能在音樂的樂園里快樂成長(zhǎng)，讓學(xué)生真正愛上音樂才能享受學(xué)習(xí)的過程。

參考文獻(xiàn)：

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