高校高學(xué)歷海歸青年教師政治認(rèn)同提升策略

劉麗娜　趙允玉

高校海歸青年教師是高學(xué)歷、高職稱的雙高人員，高校海歸青年教師群體呈現(xiàn)出年輕化、價(jià)值觀多元化、黨員比例低等特點(diǎn)，肩負(fù)著科學(xué)研究、人才培養(yǎng)的重任，做好高校海歸青年教師的思想政治工作，具有重要意義。針對(duì)高校海歸人才群體的特點(diǎn)，做好思想政治引領(lǐng)工作，加強(qiáng)其政治認(rèn)同、提升入黨意愿對(duì)于新時(shí)期高校思政工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

習(xí)近平總書記在中央人才工作會(huì)議上的講話提到，做好人才工作必須堅(jiān)持正確政治方向，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)知識(shí)分子工作，鼓勵(lì)人才深懷愛國之心、砥礪報(bào)國之志，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的使命責(zé)任。堅(jiān)持黨對(duì)人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。這是做好人才工作的根本保證。千秋基業(yè)，人才為本。中共中央辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《中央人才工作協(xié)調(diào)小組關(guān)于實(shí)施海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃的意見》指出，人才資源是第一資源，在當(dāng)今科技進(jìn)步日新月異、經(jīng)濟(jì)全球化日趨深入的情況下，站在世界科技前沿和產(chǎn)業(yè)高端的海外高層次人才越來越成為我國參與國際競爭、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的特需資源。大力引進(jìn)海外高層次人才，是進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開放、提高國際競爭力的迫切需要，是深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)創(chuàng)新型國家、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的重大舉措。[1]

最新發(fā)布的《2020中國海歸就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告》顯示，在國內(nèi)求職的海歸人數(shù)同比增長33.9%，海歸人才質(zhì)量優(yōu)化，求職者呈現(xiàn)年輕化、高知化趨勢。2020年留學(xué)生學(xué)成回國77.7萬人，2021年回國就業(yè)學(xué)生估計(jì)達(dá)到104.9萬人，增幅達(dá)26%。[2]就高等學(xué)校而言，隨著青年千人計(jì)劃、省部級(jí)人才項(xiàng)目等工程的政策吸引，許多優(yōu)秀人才選擇回國發(fā)展，這些高層次人才組成的高水平科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為高校的發(fā)展注入新的生機(jī)與活力。[3]

大批的青年海歸人員回國后，選擇加入高等院校，因此青年海歸人才的思想政治教育工作是高校黨建工作面臨的新挑戰(zhàn)。對(duì)青年海歸人才進(jìn)行思想教育引導(dǎo)，不僅能夠增強(qiáng)他們對(duì)國家的認(rèn)同感，也能夠增強(qiáng)其歸屬感，使他們潛心留在國內(nèi)鉆研學(xué)術(shù)，同時(shí)，高學(xué)歷青年海歸教師同時(shí)擔(dān)任著大學(xué)生的教育教學(xué)工作，他們作為教師，一言一行也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，因此，做好高學(xué)歷海歸人才的思想政治教育工作，不僅能夠促進(jìn)高校人才隊(duì)伍建設(shè)與科研能力的提升，也能夠使其發(fā)揮出自己應(yīng)有的能力與潛力，更好地服務(wù)國家、引領(lǐng)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的跨越，提升黨組織在高校的影響力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。[4]為切實(shí)了解高校海歸青年教師政治認(rèn)同工作的現(xiàn)狀及問題，研究以南京郵電大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院為例，以青年海歸教師為整體調(diào)研對(duì)象，采用集體座談和個(gè)別訪談的形式，開展相關(guān)調(diào)研，了解其政治認(rèn)同度。

研究背景

近年來，隨著高等教育事業(yè)的改革與發(fā)展，青年教師隊(duì)伍迅速壯大，高學(xué)歷青年海歸人才也在逐年增加，他們已經(jīng)成為高等教育事業(yè)發(fā)展的生力軍。[5]加強(qiáng)高學(xué)歷海歸人員的政治認(rèn)同，加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師的關(guān)注程度，是將科研骨干、學(xué)術(shù)帶頭人、留學(xué)歸國人員中的優(yōu)秀分子團(tuán)結(jié)在高校教育事業(yè)周圍，把更多的青年教師凝聚在黨的事業(yè)和隊(duì)伍中來，是加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的需要。與本土教師相比，高校高學(xué)歷海歸教師具有國際視野、創(chuàng)新意識(shí)、優(yōu)秀的前沿知識(shí)以及國際人脈，能夠加快我國高等教育國際化的腳步。但是由于他們?cè)趪馍?、學(xué)習(xí)甚至工作多年，對(duì)國內(nèi)文化和學(xué)術(shù)環(huán)境不熟悉，還處于探索、努力適應(yīng)階段，因此了解他們的政治認(rèn)同狀況，關(guān)心其在國內(nèi)學(xué)術(shù)環(huán)境的適應(yīng)情況，以及適應(yīng)過程中遇到的困難，在人才管理和建設(shè)方面進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)和完善，有助于高校更好地引進(jìn)人才、留住人才。

南京郵電大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院成立于2008年，是學(xué)?！耙惑w兩翼、協(xié)調(diào)發(fā)展”的學(xué)科發(fā)展思路下開創(chuàng)的研究型學(xué)院的首批代表，學(xué)院科研實(shí)力位居學(xué)校前列，引進(jìn)人才時(shí)注重考察科學(xué)研究能力。學(xué)院自成立以來，引進(jìn)師資博士學(xué)位比例為100%，70%具有海外留學(xué)背景。部分教師有十余年海外留學(xué)經(jīng)歷，長期居住在海外，思維方式和生活習(xí)慣受西方教育影響很大。思維嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯縝密，自我要求較高。近幾年，國內(nèi)人才引進(jìn)政策力度較大，很多人選擇回國發(fā)展。截至2022年3月，引進(jìn)高學(xué)歷留學(xué)人員總數(shù)已經(jīng)為112人，占總教職工人數(shù)的71%。其中高學(xué)歷海歸人員中非黨員人數(shù)為72人，學(xué)院黨員比例為54.7%。關(guān)心高學(xué)歷青年海歸教師的成長，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，發(fā)揮好他們的人才智力優(yōu)勢，為高校加強(qiáng)自身建設(shè)、科學(xué)發(fā)展，保持高校和諧穩(wěn)定，統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)高等教育事業(yè)健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)具有重要意義。[6]

影響高學(xué)歷海歸教師政治

認(rèn)同原因分析及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)

政治認(rèn)同，是指人們?cè)谡紊钪挟a(chǎn)生的一種感情和意識(shí)上的歸屬感?！叭藗?cè)谝欢ㄉ鐣?huì)中生活，總要在一定的社會(huì)聯(lián)系中確定自己的身份，如把自己看作某一政黨的黨員，某一階級(jí)的成員、某一政治過程的參與者或某一政治信念的追求者等等，并自覺地以組織及過程的規(guī)范來規(guī)范自己的政治行為。這種現(xiàn)象就是政治認(rèn)同?！盵7]在國家認(rèn)同層面，政治認(rèn)同表現(xiàn)為對(duì)國家基本制度的認(rèn)可、對(duì)國家方針政策的支持。政治認(rèn)同具有十分重要的作用，它是維護(hù)政治穩(wěn)定的重要條件，是實(shí)現(xiàn)和推動(dòng)政治發(fā)展的重要資源和內(nèi)容。[8]高校高學(xué)歷青年海歸人才隊(duì)伍較為龐大，思想比較活躍，目前，絕大多數(shù)人在意識(shí)形態(tài)上是積極向上的，他們擁有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)黨的路線、方針、政策有著較高的政治認(rèn)同。[9]以較高的事業(yè)心和責(zé)任感奮戰(zhàn)在教學(xué)科研和管理崗位上。但是隨著改革開放的深入和市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展變革，外部環(huán)境的變化及信息時(shí)代的信息傳播，會(huì)對(duì)他們的意識(shí)形態(tài)造成一定沖擊，呈現(xiàn)出復(fù)雜化和多樣化的特點(diǎn)。他們大多有著良好的教育背景，博士以上學(xué)歷，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，在專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域具有相當(dāng)優(yōu)勢。同時(shí)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域他們具有更強(qiáng)的民主意識(shí)和批評(píng)精神，思考問題不受束縛，追求學(xué)術(shù)自由，追求真理，樂于在各種思潮中進(jìn)行分析、鑒別、判斷和選擇，并不一味服從社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀，體現(xiàn)認(rèn)知上的多樣性。[10]

高學(xué)歷海歸人員的留學(xué)經(jīng)歷和教育背景受到東西方文化的影響，以及歸國前后政治立場都會(huì)有不同變化，他們的理想信念、政治意識(shí)、回國后的學(xué)術(shù)發(fā)展、人際關(guān)系、相關(guān)待遇都會(huì)影響到政治認(rèn)同情況和入黨意愿。為了解高校高學(xué)歷青年海歸人才的思想情況，多次與青年教師進(jìn)行一對(duì)一訪談，了解其政治認(rèn)同度。青年海歸教師在政治認(rèn)同上具有多元化和獨(dú)特性，他們接受東西方價(jià)值觀的洗禮，具有更多的反思能力和批判精神、擁有更多的文化資本并有足夠影響力。[11]海外留學(xué)經(jīng)歷會(huì)增強(qiáng)青年教師的“中國情結(jié)”，他們正是因?yàn)閷?duì)國家的認(rèn)同才會(huì)選擇回國發(fā)展，同時(shí)也會(huì)主動(dòng)捍衛(wèi)自己的價(jià)值觀和祖國的尊嚴(yán)。世界政治多極化和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，西方敵對(duì)勢力極力通過多種途徑對(duì)我國進(jìn)行意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透。新自由主義思潮、個(gè)人主義思潮、大國霸權(quán)論、民族主義等，紛紛利用互聯(lián)網(wǎng)論壇、各種報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等進(jìn)行滲透。[12]在與海歸青年教師溝通中，他們經(jīng)常會(huì)把現(xiàn)有情況與海外留學(xué)的相關(guān)情況做制度上的對(duì)比，各種思潮的滲透對(duì)其價(jià)值觀及政治認(rèn)同度產(chǎn)生一定的影響。綜合分析，其政治認(rèn)同度表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）海歸青年教師入職人數(shù)逐年增長，但黨員教師比例沒有明顯提升

近三年材料學(xué)院入職的青年教師中，95%具有海外留學(xué)經(jīng)歷。青年教師入職人數(shù)有大幅增加，但學(xué)院黨員教師比例并沒有明顯提升，教師黨員比例一直在55%左右，海歸青年教師主動(dòng)對(duì)黨組織的認(rèn)可度了解和關(guān)注度不高，政治認(rèn)同方面表現(xiàn)為會(huì)首先選擇加入民主黨派或者認(rèn)定為無黨派人士。

經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有黨員教師的身份大多為本科和碩士階段取得，博士階段由于科研任務(wù)比較繁重，無暇顧及，也鮮有精力去了解加入黨組織的具體流程，選擇將更多精力投入到科研學(xué)習(xí)中。在工作后，學(xué)院的政治學(xué)習(xí)和相關(guān)宣講活動(dòng)參與率較低。近五年學(xué)院發(fā)展教師黨員3人，青年教師入職后的意愿普遍較低。

（二）部分教師入黨意愿不強(qiáng)烈，對(duì)入黨持觀望態(tài)度

高校海歸教師在海外學(xué)習(xí)交流時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到觀念的碰撞、思想的波動(dòng)和思潮的交鋒，價(jià)值期盼和思想愿望多元的特點(diǎn)更加明顯。許多青年教師思想獨(dú)立，喜歡挑戰(zhàn)權(quán)威、針砭時(shí)弊，有獨(dú)特的想法和表達(dá)。在與其接觸過程中，發(fā)現(xiàn)他們政治立場較為堅(jiān)定，但是對(duì)于黨內(nèi)的理論，尤其是一些較為新穎的政治理論，理解不多，更沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。[13]在與海歸青年教師深入交流時(shí)，他們大多表示，對(duì)于政治理論的學(xué)習(xí)能夠理解和支持，但是對(duì)于加入黨組織持猶豫和觀望態(tài)度，一部分是對(duì)入黨流程不太了解，會(huì)覺得過于繁瑣，另一部分對(duì)是否加入黨組織持觀望態(tài)度，更多關(guān)注入職后的科研任務(wù)考核，擔(dān)心是否能夠順利適應(yīng)國內(nèi)學(xué)術(shù)環(huán)境，不會(huì)主動(dòng)關(guān)注時(shí)事政策，簡單理解為參與政治學(xué)習(xí)會(huì)占用其大幅時(shí)間和精力，會(huì)影響或者限制其去交流訪學(xué)。因此需要了解其內(nèi)心真正的對(duì)現(xiàn)有國家政策、現(xiàn)有制度的政治認(rèn)同度與接納度，幫助青年教師適應(yīng)國內(nèi)的教學(xué)與工作環(huán)境。

高校高學(xué)歷海歸青年教師政治認(rèn)同提升策略

為提升海歸青年教師的政治認(rèn)同度，學(xué)院以組織政治理論學(xué)習(xí)為主要教育途徑，宣傳社會(huì)主義國家制度優(yōu)越性，引導(dǎo)海歸青年教師關(guān)注黨的教育方針、政策，在課程中融入思想政治元素的意義。把國家發(fā)展與改革的理論真正地充實(shí)引進(jìn)人才的思想和內(nèi)心中，幫助他們理解中國共產(chǎn)黨的革命史、奮斗史和基本理論，增強(qiáng)其加入黨組織的自主性和積極性，更好地服務(wù)國家、引領(lǐng)社會(huì)、教書育人。同時(shí)，高學(xué)歷青年海歸教師是高校的中堅(jiān)力量，對(duì)高校發(fā)展、高等教育管理有著積極的推動(dòng)作用，對(duì)于優(yōu)化黨員結(jié)構(gòu)有著重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用。

為提升海歸青年教師的政治認(rèn)同度，材料科學(xué)與工程學(xué)院黨委積極組織，通過黨群活動(dòng)、發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用、深入談心談話、為青年教師搭建廣闊平臺(tái)等方面著手，積極提升海歸青年教師的思想認(rèn)識(shí)。

（一）堅(jiān)定理想信念教育，增強(qiáng)海歸青年教師的歸屬感

南京郵電大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院通過黨委理論中心組學(xué)習(xí)、教師政治學(xué)習(xí)、新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)等形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)教師政治理論學(xué)習(xí)水平，堅(jiān)定理想信念，積極引導(dǎo)教師認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。通過深入推進(jìn)教師政治理論學(xué)習(xí)制度，提高教師的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)教師不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，引導(dǎo)教師積極主動(dòng)承擔(dān)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史使命，培養(yǎng)造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的教師隊(duì)伍。值得一提的是，學(xué)院的政治理論學(xué)習(xí)頗具成效，學(xué)院近五年新發(fā)展的3位教師黨員中，均具有海外留學(xué)經(jīng)歷，政治認(rèn)同工作取得一定效果。

（二）深入談心談話，了解思想動(dòng)態(tài)

中共教育部黨組《關(guān)于加強(qiáng)新形勢下高校教師黨支部建設(shè)的意見》指出，各級(jí)黨組織要“主動(dòng)幫助引導(dǎo)青年學(xué)術(shù)骨干、學(xué)科帶頭人、拔尖領(lǐng)軍人才和海外留學(xué)歸國教師向黨組織靠攏，條件成熟的及時(shí)確定為黨組織發(fā)展對(duì)象”。通過學(xué)院黨委委員與學(xué)院海歸青年教師聯(lián)誼交友制度、談心談話制度等一系列舉措，定期與海歸青年教師談心談話，了解其科研工作進(jìn)展和生活適應(yīng)問題。學(xué)院組織黨群活動(dòng)、工會(huì)活動(dòng)、青年教師聯(lián)誼交友等形式多樣的文體活動(dòng)，加強(qiáng)與高校海歸青年教師的互動(dòng)，深入了解其思想動(dòng)態(tài)，了解其入黨動(dòng)機(jī)或入黨困惑，關(guān)心其回國后的科研進(jìn)展、生活困難，確保思想政治工作落到實(shí)處，提升其對(duì)組織的認(rèn)同度。

通過學(xué)院的教師座談會(huì)、青年教師座談會(huì)、高層次人才座談會(huì)等形式，了解青年教師入職及發(fā)展情況，與會(huì)青年教師圍繞自身發(fā)展，對(duì)招聘助手、科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、研究生培養(yǎng)、職稱評(píng)審等問題暢所欲言，發(fā)表意見。各黨支部積極召開多場次教師座談會(huì)、以學(xué)院導(dǎo)師制為契機(jī)，加強(qiáng)與本科班級(jí)和本科生的聯(lián)系，積極發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，提升海歸青年教師的政治認(rèn)同度。

學(xué)院黨員院領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)院海歸青年教師建立聯(lián)誼交友制度，每位黨員院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系3名非黨員的海歸人才，定期與其進(jìn)行談心談話，近五年發(fā)展的3位教師黨員，都在交友名單中，談心談話取得了良好效果。

（三）加強(qiáng)組織建設(shè)，發(fā)揮基層黨組織的凝聚力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力

學(xué)院黨委教師支部依托教師所在的專業(yè)系為劃分，為教師的溝通交流提供更多廣闊的平臺(tái)。2019年，學(xué)院率先依托課題組成立生物電子研究所黨支部，以科研團(tuán)隊(duì)為依托，推動(dòng)黨建與課題組的緊密結(jié)合，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，增加高知群體青年教師入黨的原動(dòng)力，提升海歸青年教師政治認(rèn)同感。材料科學(xué)與工程學(xué)院各教師支部組織教師開展政治學(xué)習(xí)，結(jié)合重要會(huì)議時(shí)間節(jié)點(diǎn)等做好政治學(xué)習(xí)的組織工作。以2022年為例，學(xué)院黨委組織教師開展專題學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記考察中國人民大學(xué)的重要講話精神、習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立一百周年大會(huì)上的重要講話精神和習(xí)近平總書記給南京大學(xué)留學(xué)歸國青年學(xué)者的回信精神。結(jié)合學(xué)院特色優(yōu)勢，組織召開留學(xué)歸國青年學(xué)者學(xué)習(xí)會(huì)與座談會(huì)，傾聽分享自身在國（境）外的留學(xué)訪學(xué)經(jīng)歷與體會(huì)，請(qǐng)青年教師在工作、學(xué)習(xí)、生活中的感悟，對(duì)教學(xué)、科研、學(xué)生管理、社會(huì)服務(wù)等方面積極建言獻(xiàn)策。了解海歸青年教師入職后的工作適應(yīng)情況，及時(shí)化解其工作和生活中的難題，增強(qiáng)其歸屬感。

（四）以群團(tuán)活動(dòng)為舉措，助力海歸教師快速轉(zhuǎn)型

青年教師思維整體較為活躍，勇于創(chuàng)新，個(gè)性方面較為崇尚自由、不受束縛，注重自我發(fā)展和個(gè)體感受。針對(duì)這些特點(diǎn)，學(xué)院黨委及時(shí)制定個(gè)性化的培育方案。通過各種文體活動(dòng)、團(tuán)體建設(shè)活動(dòng)等，與其積極交流。學(xué)院選聘優(yōu)秀青年教師擔(dān)任新生班主任、菁英人才導(dǎo)師制等工作，倡導(dǎo)青年教師發(fā)揮自身優(yōu)勢，引導(dǎo)青年學(xué)生成長成才；在青年教師入校后，選聘教齡豐富的教師，擔(dān)任青年教師導(dǎo)師，幫助其快速從博士身份到教師身份的適應(yīng)，鼓勵(lì)其參加學(xué)院的課程思政、基層教學(xué)組織活動(dòng)等多種教研活動(dòng)。以抓教學(xué)、促科研，關(guān)心他們的事業(yè)發(fā)展為切入點(diǎn)，在職稱晉升、申請(qǐng)課題、出國深造、教育培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、年終表彰、經(jīng)費(fèi)保障、掛職鍛煉等方面給予傾斜，使他們?cè)跇I(yè)務(wù)進(jìn)步的過程中，感受到學(xué)院組織的關(guān)懷與溫暖；同時(shí)還要關(guān)心他們的住房調(diào)整、辦公環(huán)境、家庭關(guān)系、子女入學(xué)就業(yè)等方面的實(shí)際困難，提供周到的服務(wù)，把政治上的引導(dǎo)和工作、生活上的關(guān)心有機(jī)地結(jié)合起來，做到寓引導(dǎo)于服務(wù)之中，提高黨組織的凝聚力和吸引力。[14]

（五）統(tǒng)籌兼顧，為青年教師搭建廣闊的成長平臺(tái)

學(xué)院注重青年教師培養(yǎng)，新聘任青年黨員教師擔(dān)任學(xué)院院長助理，為青年教師提供廣闊發(fā)展空間。選聘優(yōu)秀教師擔(dān)任系主任、副主任等崗位，參與學(xué)院課程與專業(yè)建設(shè)，發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢，鼓勵(lì)其承擔(dān)全英文課程。2019年，學(xué)院積極推薦優(yōu)秀青年海外留學(xué)歸國人員教師參加南京市棲霞黨外知識(shí)分子聯(lián)誼會(huì)理事會(huì)工作，參與棲霞區(qū)黨的建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市管理、環(huán)境治理、民生保障、政務(wù)服務(wù)及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等重點(diǎn)領(lǐng)域建設(shè)項(xiàng)目，并成功擔(dān)任理事會(huì)理事。2021年，推薦優(yōu)秀青年海歸教師參與民主黨派代表大會(huì)、江蘇省僑聯(lián)僑界委員會(huì)、歐美同學(xué)會(huì)等，通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)其社會(huì)擔(dān)當(dāng)，為其適應(yīng)國內(nèi)的生活搭建廣闊的成長平臺(tái)。

結(jié) 語

教師是高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)方面職能的具體承擔(dān)者和執(zhí)行者，青年教師是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，是高等教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心因素。習(xí)近平總書記指出，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”“中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)始終在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！弊龊酶咝８邔W(xué)歷海歸青年教師的思想政治教育工作，提升高校高學(xué)歷海歸青年教師的政治認(rèn)同感，將科研骨干、學(xué)術(shù)帶頭人、留學(xué)歸國人員中的優(yōu)秀分子團(tuán)結(jié)在高校教育事業(yè)周圍，把更多的青年教師凝聚在黨的事業(yè)和隊(duì)伍中來，是加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是落實(shí)高校立德樹人根本使命的根本遵循。

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作者簡介

劉麗娜 南京郵電大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院教師，助理研究員，研究方向?yàn)楦咝｜h建與思想政治教育

趙允玉 南京郵電大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院副研究員，研究方向?yàn)楦咝｜h建與思政教育