紅色資源融入黨史學(xué)習(xí)教育的路徑研究

習(xí)近平總書記指出：“要抓好黨史、新中國史的學(xué)習(xí)，用好紅色資源，增強黨性教育實效?！钡靥幋髣e山革命老區(qū)的河南省信陽市，具備得天獨厚的豐富紅色教育資源，應(yīng)下大力氣講好老區(qū)紅色故事，使之融入到黨史學(xué)習(xí)教育中去，要繼承老一輩革命家的光榮傳統(tǒng)，使之轉(zhuǎn)化成強大的精神力量，為推進(jìn)革命老區(qū)振興、實現(xiàn)“兩個更好”貢獻(xiàn)智慧和力量，以實際行動當(dāng)好紅色基因的傳承者。

信陽市位于大別山革命老區(qū)，紅色歷史厚重、紅色資源豐富，10個縣區(qū)全部被納入全國革命文物保護(hù)利用片區(qū)名單。經(jīng)初步統(tǒng)計，信陽現(xiàn)遺存革命紀(jì)念地和革命歷史遺址1006處，批準(zhǔn)的各級革命歷史文物保護(hù)單位有215處，其中國保單位6處、省保37處，國家級愛國主義教育示范基地11處、省級10處；全市現(xiàn)有國家備案博物館、紀(jì)念館41家，展廳面積19373平方米，共有藏品15818件套。信陽紅色資源主要有以下特點：一是資源分布廣，集中連片成勢。二是層次品位高，影響廣泛深遠(yuǎn)。三是時間跨度長，類型豐富多樣。信陽新縣在革命戰(zhàn)爭年代發(fā)揮了重要的作用，它是遠(yuǎn)近聞名的紅軍的搖籃，將軍的故鄉(xiāng)。新縣紅色資源豐富，全縣共有國家級重點革命文物保護(hù)單位15處、省級14處，革命歷史紀(jì)念地365處。作為革命老區(qū)，紅色是指引人們前進(jìn)的方向，它既是信仰、資源、優(yōu)勢，更是一種振奮人心的精神力量。中國共產(chǎn)黨成立一百多年來，一代又一代的信陽人自覺地傳承紅色基因，講好紅色故事，為信陽的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

紅色資源的黨史學(xué)習(xí)教育價值

紅色資源包括物質(zhì)資源和精神資源。中國共產(chǎn)黨精神譜系承載著厚重的紅色文化。每一段紅色記憶、每一件紅色文物于無形中給人以精神洗禮和深刻啟示。每一處紅色景點、每一件紅色文物，都蘊含著感人的故事，承載著偉大的革命精神。傳承好其中蘊含的紅色基因，就要建好用好紅色陣地、豐富學(xué)習(xí)教育形式，讓人們重溫革命歷史、感受革命傳統(tǒng)、堅定理想信念。

（一）紅色資源是黨史學(xué)習(xí)教育的最佳載體

300位革命者曾經(jīng)用鮮血染紅過的刑場——“紅田”慘案遺址仿佛在向人們訴說當(dāng)年革命烈士們“頭可斷，血可流，氣節(jié)不可丟”的堅定信仰；羅山縣何家沖紅二十五軍出發(fā)地的大銀杏樹仿佛再現(xiàn)了當(dāng)年夜色籠罩下，紅軍戰(zhàn)士們奮勇前進(jìn)的昂揚斗志。新縣的第一個農(nóng)民協(xié)會和第一個農(nóng)村黨支部的誕生地——箭廠河，同時還是長征途中紅二十五軍的“軍魂人物”、政委吳煥先的家鄉(xiāng)。在列寧小學(xué)學(xué)習(xí)過的箭廠河鄉(xiāng)的學(xué)員先后有五百多人，他們參軍參戰(zhàn)，很快成為了紅軍的骨干力量。鄂豫皖革命紀(jì)念館、花山寨會議舊址、息縣劉鄧大軍渡淮紀(jì)念館等著名紅色遺跡遺存都是信陽最寶貴的紅色資源，見證了大革命熱火朝天的歲月，波瀾壯闊的歷程，是黨史學(xué)習(xí)教育最生動的教材。

（二）紅色資源是黨史學(xué)習(xí)教育的有效著力點

2019年9月16日至18日，習(xí)近平總書記考察河南，首站就來到鄂豫皖蘇區(qū)首府所在地新縣。他動情地說，革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。這些寶貴的紅色基因庫承載了黨歷經(jīng)滄桑、苦難輝煌的歷史，展現(xiàn)了黨從無到有、從弱小變強大的艱難歷程。深入研究黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的百年歷程，對于激勵我們走向更好的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，以紅色資源為載體對黨員干部進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的效果非常好。例如閱讀《大別山革命簡史》《紅色印記》等書籍；參觀許世友將軍故里、鄧穎超祖居；觀看《紅色大別山》《信念的力量》等紅色影視作品；聆聽《八月桂花遍地開》《三大紀(jì)律 八項注意》等紅色歌曲等。

（三）紅色資源是黨史學(xué)習(xí)教育的精神源泉

在黨史學(xué)習(xí)教育過程中，讓紅色資源以更多的形式展現(xiàn)出來，向黨員干部宣講那些發(fā)生在烽火歲月感人至深的紅色故事，有利于對中國共產(chǎn)黨百年歷史的理解消化吸收，能使人在情感上產(chǎn)生共鳴，達(dá)到入腦入心的效果。在現(xiàn)場教學(xué)的過程中，將紅色資源和黨史主題實踐有效的結(jié)合起來，如到革命紀(jì)念館參觀、和革命后代深入交流等，這些形式多樣的體驗?zāi)芩查g把人的思緒牽引到烽火連天的革命戰(zhàn)爭年代，在聆聽英雄先烈的感人故事時，人們更能為之動容，從而把感動變?yōu)閳笮ё鎳男袆?；在日常工作生活中，把紅色資源融入到黨史學(xué)習(xí)教育中去，從硬件設(shè)施到軟件教育，讓黨員干部始終在紅色印象中激發(fā)正能量。

信陽紅色資源和黨史學(xué)習(xí)教育

有效結(jié)合面臨的困境

（一）歷史資源挖掘不夠充分

信陽市紅色資源呈現(xiàn)出多、小、散的特點，缺乏頂層設(shè)計和系統(tǒng)規(guī)劃梳理，不同區(qū)域之間資源整合難度大。據(jù)不完全統(tǒng)計，信陽紅色資源點中，開發(fā)利用的不到10%，其余大部分處于原始狀態(tài)。沒有深入挖掘紅色資源中蘊藏的營養(yǎng)成分，使之融入到黨史學(xué)習(xí)教育中去?！缎抨柺屑t色資源保護(hù)條例》雖已出臺施行，但由于時間不長，還沒有充分地發(fā)揮出實際功能。

（二）紅色教學(xué)師資力量欠缺

隨著培訓(xùn)形式的不斷創(chuàng)新，教學(xué)形式也要求豐富多彩。能夠進(jìn)行高質(zhì)量的現(xiàn)場教學(xué)、情景教學(xué)、案例教學(xué)的教師數(shù)量不多，黨史學(xué)習(xí)教育的效果也隨之受到一定程度的影響。因而導(dǎo)致教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠緊密和充分，從而使培訓(xùn)的效果和質(zhì)量大打折扣。同時還存在一些專業(yè)講解員要么素質(zhì)不高，要么走馬觀花地講解，這也造成了學(xué)員思想觸動力度不夠，印象不深，對紅色文化沒有深入的思考和感悟。

（三）紅色資源運用形式單一

黨史學(xué)習(xí)教育應(yīng)體現(xiàn)出馬克思主義哲學(xué)中深刻的唯物辯證法的原理。一方面，從客觀上來講，黨史故事的經(jīng)過、時間、人物是固定的，其中蘊含的革命精神也是穩(wěn)定的；但另一方面，隨著世情、國情、黨情的不斷發(fā)展變化，在培訓(xùn)內(nèi)容和方式上應(yīng)該不斷地創(chuàng)新，融入新時代的特點，使之更貼近人民群眾的所需、所思和所感。然而現(xiàn)實是有些地方的培訓(xùn)內(nèi)容還是很久以前的，沒有跟上時代潮流。以傳統(tǒng)講授法為主，融入媒體、網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代科技等的力量不夠，把握時代的脈搏也不夠，沒有體現(xiàn)變與不變的辯證統(tǒng)一的原理。

信陽紅色資源融入黨史學(xué)習(xí)教育的路徑探析

將紅色資源充分地融入到黨史學(xué)習(xí)教育中去，必須貫徹習(xí)近平總書記“保護(hù)為主、搶救第一、合理利用、加強管理”的指示精神，促進(jìn)信陽紅色資源的良性利用和深度開發(fā)。

（一）重視利用紅色資源

信陽紅色資源時間長、跨度大，且內(nèi)容非常豐富、形式多種多樣，因此應(yīng)該按照時間或區(qū)域序列進(jìn)行深度挖掘和整合，結(jié)合新時代的特點以及人民群眾的期盼，賦予其新的現(xiàn)實意義。

1、深入挖掘紅色資源

將信陽大別山革命老區(qū)的紅色資源進(jìn)行分類，以點帶面，深入挖掘其中蘊含的革命精神，更好地發(fā)揮出它們的時代價值。使這些紅色資源更加靈動，更加鮮活地深入人們的記憶。把紅色資源的豐富內(nèi)涵、深刻意義以及傳承途徑進(jìn)行凝練總結(jié)，使之轉(zhuǎn)化為現(xiàn)場教學(xué)。這種沉浸式教學(xué)一方面可以充分利用紅色資源的優(yōu)勢，另一方面還可以增強黨史教育的生動性和感染力。組織一些讀原著、看原文的經(jīng)典讀書會，從而提高黨員干部的黨史理論素養(yǎng)。邀請許世友將軍等革命烈士的后代講述先輩們的感人事跡，組織學(xué)員聆聽新縣五十八年信守諾言守護(hù)紅軍洞的八旬老人張愛華口述革命史，可以大大增強人們的共情能力，更直觀地感受到老一輩革命家的高尚品格和堅定信仰。傳唱《大別山來了劉鄧大軍》等革命歌曲，觀看《小花》《桐柏英雄》等革命影視，生動地再現(xiàn)當(dāng)時風(fēng)風(fēng)火火的革命場景，筑牢信仰之基。

2、加強保護(hù)紅色資源

紅色資源是革命前輩遺留給我們的寶貴財富，非常珍貴，不可重來，也不可再生。紅色資源是繼承紅色基因的最佳載體，只有認(rèn)識到紅色資源的重要性，珍惜它愛護(hù)它，才能有效地繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚革命精神，傳承紅色基因。要加強對紅色遺址舊址和愛國主義教育基地的管理、革命遺址遺跡的重修、革命烈士墓的保護(hù)，并明確責(zé)任單位，制定具體工作措施。嚴(yán)格落實新出臺的《信陽市紅色資源保護(hù)條例》，制定革命文物的征集、收集、整理、研究、宣傳、教育工作計劃，構(gòu)建完備的紅色資源保護(hù)利用體系。

（二）提升黨史學(xué)習(xí)教育效果

1、豐富紅色教學(xué)師資力量

建立一批具有深厚的黨史知識素養(yǎng)的復(fù)合型師資隊伍。著力發(fā)揮好專家學(xué)者帶頭人的作用，革命后代的關(guān)鍵性作用，當(dāng)?shù)馗咝｜h校教師的主體性作用。增強信陽本地各大高校、黨校以及黨史研究機構(gòu)的專家、教師的合力，選配一批優(yōu)秀的紅色基因傳承人。加大選拔有能力的優(yōu)秀教學(xué)人員，注重培養(yǎng)有潛力的新人，形成層次合理連續(xù)性的人才梯隊。聘用機制可以靈活多樣，采用編制內(nèi)與編制外的方式相結(jié)合。發(fā)揮信陽本地模范人物、先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用。采用激情教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、體驗教學(xué)、案例教學(xué)、互動教學(xué)等各類教學(xué)模式，更好地滿足各類培訓(xùn)人員的需求，以期更好地增強學(xué)習(xí)效果。

2、開發(fā)特色精品課程

要把紅色資源的研究成果轉(zhuǎn)化成精品課程，可以更好地鞏固黨史學(xué)習(xí)教育的效果。依托大別山豐富的紅色資源編寫紅色培訓(xùn)教材，建立精品課程庫，規(guī)范課程設(shè)置。中共信陽市委黨校設(shè)計了《大別山革命女性風(fēng)采及啟示》《學(xué)習(xí)大別山革命史 弘揚大別山精神》《革命斗爭時期大別山區(qū)黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作及其時代價值》《訪談?wù)n：難忘黃湖——團(tuán)中央五七黃湖干校記憶》等一系列特色課程。作為黨史教育的教學(xué)內(nèi)容，要善于用身邊人身邊事教育廣大的黨員干部。用真人、真事、真景把歷史“講活”，使黨員干部真真切切地感受到革命前輩為了如今的幸福生活所付出的巨大代價，從而化感動為行動，在日后工作中為堅定理想信念、愛崗敬業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。充分挖掘信陽八縣兩區(qū)的革命遺址、革命史料和革命英雄故事等紅色資源，打造紅色故事會等系列名片，切實提升黨史學(xué)習(xí)教育的針對性和有效性。

（三）豐富紅色資源的展示形式

1、廣泛宣傳信陽本地的紅色資源

要高度重視信陽紅色資源的對外展示，將信陽大別山革命老區(qū)的紅色資源進(jìn)行宣傳和推廣。如今“酒香也怕巷子深”，展示出信陽紅色資源獨具特色的一面，使信陽紅色旅游能在同類化、同質(zhì)化如此突出的今天能夠獨樹一幟。2014年11月26日新縣通過與鐵路局合作，開通了“健康新縣號”列車，在綜合運用CED跑馬屏、行李架、車門玻璃貼、廣播報站等“七大品牌”組合，全方位展示新縣的旅游資源和城市形象。通過組織各方力量對新縣的紅色文化進(jìn)行整合，目前已經(jīng)創(chuàng)作出“憶紅軍、尋紅旅”系列紀(jì)錄片、《紅色新縣傳奇》等優(yōu)秀作品，把新縣革命老區(qū)的形象以一個全新的視角展現(xiàn)在世人面前。

2、充分利用好各種科技手段

在“互聯(lián)網(wǎng)+”和新媒體時代，紅色資源融入黨史學(xué)習(xí)教育需要更新理念，轉(zhuǎn)變思路，努力打造“線上+線下”融合推進(jìn)和教育模式。搭建紅色資源融入黨史學(xué)習(xí)教育的專題網(wǎng)站，以豐富的黨史故事、翔實的黨史檔案進(jìn)行宣傳推廣，從而進(jìn)一步擴(kuò)大信陽大別山革命老區(qū)的紅色資源的影響范圍。將紅色資源與人工智能、VR、AR等信息技術(shù)深度融合，讓不會說話的紅色資源“活”起來，用“身臨其境”代替“靜態(tài)瀏覽”，通過電子沙盤模型、4D穹幕影廳、電子觸摸屏等技術(shù)設(shè)備，以更直觀生動、沉浸式的感受，讓受眾由“參觀者”變成“參與者”。

結(jié) 語

習(xí)近平總書記強調(diào)：“讓信仰之火熊熊不息，讓紅色基因融入血脈，讓紅色精神激發(fā)力量?！奔t色資源蘊含的精神價值、道德理念是一代又一代中國人實現(xiàn)中國夢的精神滋養(yǎng)和力量源泉，這種積極的意識能夠化作人們努力的行動，從而促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

將紅色資源和黨史學(xué)習(xí)教育相融合，需要認(rèn)識到在世情、國情、黨情不斷發(fā)展變化的新時代背景下，二者融合過程中面臨的沖擊與挑戰(zhàn)，需要做到多角度同促、多途徑融合，以發(fā)揮出二者最大的合力，創(chuàng)造出更輝煌的業(yè)績。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

黃玉琳 河南省信陽市委黨校講師，研究方向為思想政治教育