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    水平三(五年級)《腳背正面接運(yùn)球+傳球》教案

    2023-07-06 04:45:18熊文浩彭麗富何春霞
    校園足球 2023年3期
    關(guān)鍵詞:腳背接球射門

    熊文浩 彭麗富 何春霞

    一、指導(dǎo)思想

    本節(jié)課以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》《浙江省中小學(xué)體育與健康課程指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),遵循五年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,以基本的單一技術(shù)動作和簡單的技戰(zhàn)術(shù)組合學(xué)習(xí)為主線,以真實(shí)的情境學(xué)習(xí)與可視化的評價方式,落實(shí)“教會、勤練、常賽”,激發(fā)學(xué)生主動參與足球運(yùn)動的興趣,提高實(shí)戰(zhàn)能力;關(guān)注學(xué)生個體差異,幫助學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

    二、教材分析

    本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《體育與健康》小學(xué)五年級的足球教材。本節(jié)課為小學(xué)五年級足球大單元的第5個課時,以多種形式的運(yùn)傳球、腳背正面接球技術(shù)、射門綜合活動為學(xué)習(xí)基礎(chǔ),主要發(fā)展學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。本節(jié)課重點(diǎn)突出腳背正面接球及射門的綜合運(yùn)用練習(xí),提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)水平。同時,在學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多人、多種形式運(yùn)傳(接)射的組合學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)遞進(jìn)關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有利于提升學(xué)生的技術(shù)銜接能力。此外,本節(jié)課設(shè)置多種模擬真實(shí)比賽的情境,讓學(xué)生明白各項(xiàng)技術(shù)動作在特定情況下的作用與重要性,活動中以“賽”為載體,并安排多角色體驗(yàn)(如,比賽隊(duì)員、裁判員、啦啦隊(duì)、賽事分析員等),使學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)比賽規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用等,最終提升學(xué)生的體能和實(shí)戰(zhàn)能力。

    三、學(xué)情分析

    1.體能基礎(chǔ)

    五年級學(xué)生開始進(jìn)入少年期,運(yùn)動能力得到一定的提高,有較好的體能基礎(chǔ),但肌肉力量和協(xié)調(diào)性稍弱。

    2.技術(shù)基礎(chǔ)

    筆者執(zhí)教班級的學(xué)生已經(jīng)較熟練地掌握了腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)和腳背正面運(yùn)球技術(shù),但腳背正面接球和射門技術(shù)對學(xué)生技術(shù)動作要求更高,所以本節(jié)課通過設(shè)置多種情境,采用貼合實(shí)戰(zhàn)的方式,幫助學(xué)生掌握該技術(shù)動作。

    3.心理基礎(chǔ)

    小學(xué)五年級學(xué)生活潑好動,對足球運(yùn)動十分熱愛,尤其是比賽,但注意力容易分散。因此,筆者將技術(shù)動作練習(xí)融入到模擬真實(shí)比賽的情境中,在游戲和比賽中學(xué)習(xí)腳背正面接運(yùn)球+傳球技術(shù)動作,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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