“70后”建筑設(shè)計師裘云丹:校園是記憶的載體,它保存著青春時代的氣息

在杭州，安吉路與繁華的武林路相交，道路卻略為狹窄，有點鬧中取靜的意味，浙江省建筑設(shè)計研究院就坐落在這里。早上9點，敲開裘云丹辦公室的門，他正在和同事討論工作事宜，提問詳細，語速平緩。從窗口能看到街旁的綠植及緊鄰的安吉路實驗學(xué)校;室內(nèi)，與裘云丹的辦公桌相對的是一排棕黃色的書柜，擺滿了建筑學(xué)類目的書籍、雜志以及他在建筑領(lǐng)域獲得的獎杯。

裘云丹擔(dān)任浙江省建筑設(shè)計研究院總建筑師、建筑五院院長、嘉善分院院長等職務(wù)，許多學(xué)校、商業(yè)體、體育場館建筑的設(shè)計都有他參與的身影。在杭州亞運會的場館設(shè)計工作中，裘云丹和他的團隊也擔(dān)起重任，負責(zé)多個設(shè)計項目。

回溯一個建筑師的成長史，裘云丹坦承自己略有繪畫天賦。從小上美術(shù)課，他就是班里畫得最好的那個。小學(xué)時，他愛在紙上畫感興趣的坦克、裝甲車;初中時，班級里的黑板報全權(quán)交給他一人負責(zé);高中時，學(xué)校并未開設(shè)美術(shù)課程，但他時不時以一些人物素描、風(fēng)景寫生來緩解學(xué)業(yè)壓力。那時的裘云丹，仍不知建筑可以搬上畫紙。

直至考大學(xué)選專業(yè)時，裘云丹才第一次了解建筑學(xué)這個專業(yè)。他聽人說，建筑學(xué)是理科大類里與藝術(shù)交集最多的一個專業(yè);還聽說，建筑學(xué)在高考時要附加美術(shù)考試，而這正是他擅長的領(lǐng)域。

大學(xué)學(xué)習(xí)建筑的時光令人懷念，在一所理科院校里寫生、繪圖，做與別人不一樣的事。裘云丹和同學(xué)們在走班制的校園內(nèi)擁有專屬的教室、畫室、工作室，內(nèi)心不免充滿了自豪感。幾個室友商量在寢室門口掛起了“建筑師之家”的牌子，這是大家對未來的向往，也是對職業(yè)的肯定。畢業(yè)多年后，裘云丹仍能清晰記得老師在課堂上的寄語：“從選擇這個專業(yè)起，你們就是一個建筑師了。在日常生活中，你們要以一個建筑師的眼光看待生活中的點點滴滴，感受建筑的空間尺度。”

工作后，裘云丹接到的第一個任務(wù)是一個校園建筑項目。這所學(xué)校是寧波前灣慈吉外國語學(xué)校，這是成為建筑師后的第一份作品，裘云丹傾注了滿腔的熱情和精力。有時，半夜他也會起身到工地上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，察看項目的進展。當(dāng)看到筆下的設(shè)計方案正一磚一瓦地出現(xiàn)在工地上，在緊鑼密鼓的撞擊聲里逐漸成型，裘云丹內(nèi)心的自豪感與成就感遠遠超出上學(xué)時對建筑師工作懵懂憧憬的認知。

在裘云丹的光鮮履歷里，最引人注目的作品或許是那些大型的體育場館、商業(yè)建筑，而對于他個人來說，校園建筑意義非凡。除了慈吉外國語學(xué)校這枚職業(yè)生涯里最初的果實，裘云丹還是母校慈溪中學(xué)新校區(qū)的總設(shè)計師。

慈溪中學(xué)是省內(nèi)名校，裘云丹在這里度過了初高中六年的求學(xué)時光，對學(xué)校懷有特殊情感。在裘云丹看來，校園是記憶的載體，它甚至保存著青春時代的氣息。諸多畢業(yè)多年的校友重返校園，其實是執(zhí)著于記憶的找尋。因此，裘云丹希望慈溪中學(xué)的新校區(qū)與老校區(qū)之間能產(chǎn)生某種意義上的對話，同時也能長久留存、免于搬遷。校園不會隨著時間的流逝而過時和老去，反而會更顯成熟和穩(wěn)重。

時尚，還是經(jīng)典，裘云丹毫不猶豫地選擇了后者。時尚元素雖然時下正流行，但可能經(jīng)不起時間的考驗，若從中國古典建筑中選取經(jīng)典元素，可能永遠不會過時。裘云丹談起杭州河坊街古色古香的建筑群、浙大玉泉校區(qū)已有六七十年歷史的紅磚老房，隔著時光長河回看，依然別有韻味。在這些老建筑的啟發(fā)下，慈溪中學(xué)新校區(qū)的工地上壘起了塊塊紅磚，左右對稱的磚紅色教學(xué)樓在綠樹的掩映下更顯典雅、文氣。同時，使用紅磚的好處不僅體現(xiàn)在經(jīng)典、沉穩(wěn)的外觀，還具有不易老化的特性。

然而，校園建筑并非一味地講求端莊，它也必須有閑適放松的區(qū)域。裘云丹的設(shè)計靈感采擷于中國傳統(tǒng)元素“前庭后院”，“庭”在傳統(tǒng)文化里代表會客、禮節(jié)，而“院”則更私密、生活化。在慈溪中學(xué)新校區(qū)矗立的主樓前，有一塊大草坪，用以舉行各類儀式;教學(xué)樓的后邊，是一片規(guī)模不小的荷花池，一到花季，便成為熱門打卡地。學(xué)生的生活區(qū)域也圍繞荷花池展開，池中碧波蕩漾，不知有多少校園故事沉淀于此。

在設(shè)計校園建筑的過程中，裘云丹始終保持著一個理念：校園建筑的設(shè)計必須以師生為核心，要充分考慮師生的實用需求。他注意到，有些學(xué)校的外廊特別窄，只有供路人來往的交通功能。裘云丹和其團隊把慈溪中學(xué)的校園走廊設(shè)計成四五米寬，除了基本的交通作用，還兼顧社交、戶外活動等功能?，F(xiàn)在，這條寬闊的走廊已成為校園的“文化廊”，懸掛著歷屆慈溪中學(xué)學(xué)子的畢業(yè)照。建筑是“凝固的音樂”，裘云丹想讓校園建筑成為“凝固的教學(xué)”。校園建筑雖然也是建筑物，但它卻獨具“潤物細無聲”的文化氣氛。

對于建筑師來說，建筑設(shè)計的大體邏輯和原則是相通的。然而，學(xué)校建筑和其他建筑的區(qū)別在于，它自然組成一個高人口密度的小社會，學(xué)生要在此空間內(nèi)度過多年學(xué)習(xí)時光。因此，裘云丹說：“在設(shè)計時，我們既要考慮校園對情感、文化的塑造，更要周全地考慮學(xué)校對師生、社會的關(guān)懷?！彼谟靡浑p建筑師之眼感受空間尺度的同時，也能自如轉(zhuǎn)換視角，用學(xué)生、教師甚至家長的眼光，重新打量周遭的一切。

裘云丹不斷做著假設(shè)：假如你是個學(xué)生，你將如何度過這一天？上課是否方便？雨天如何才不會被雨淋？假如你是位老師，那么，回辦公室的路線，和學(xué)生進行交流的場所，都是要思考的問題。裘云丹專門拿出幼童夠不到小便斗、洗手臺等例子來說明建筑師轉(zhuǎn)換視角的重要性。要想設(shè)計出美觀、實用兼?zhèn)涞慕ㄖ袝r需要站在不同的人的角度了解不同的需求，去體驗他人的人生，這是裘云丹從事建筑行業(yè)多年來逐漸學(xué)會的另一種“看”。正是通過這種沉默的注視，他從建筑這個小世界中看到了更廣闊的世界。

世界自然也不只學(xué)校，而是分布在更廣泛的場所里。裘云丹致力于保持建筑的溫度，讓建筑不僅具有外觀之美，還具有人性之善。他提到了無障礙衛(wèi)生間、一體化衛(wèi)生間（無性別衛(wèi)生間）及母嬰室的推廣。當(dāng)建筑按照一般的標準來建造，一些弱勢群體的需求就會成為建筑的盲點。建筑師的職責(zé)是要及時關(guān)注這些弱勢群體，看一看他們眼中的世界，讓他們也能自如地參與到社會空間里來，享受社會發(fā)展的成果。

對心懷建筑師之夢的中學(xué)生，裘云丹建議：“希望你們能熱愛建筑，熱愛生活，熱愛美。在廣闊的生活畫卷中，大家盡可能多地去觀察、去思考，重要的是要真正看見這個世界?！辈恢豢唇ㄖ?，更要看到在建筑中流動著的人。

采寫：陳嘉琦 錢夢佳 整理：馮勇勇