幼兒本位理念下的幼兒園管理模式構(gòu)建探析

郁艷娟

關(guān)鍵詞：幼兒本位理念；幼兒園；管理模式；構(gòu)建策略

為促進幼兒園辦園水平、保教質(zhì)量顯著提升、全面加強幼兒園未來管理以及推動幼兒自身綜合素質(zhì)發(fā)展，應以《幼兒園保教質(zhì)量評估標準》提出的明確要求為根據(jù)，逐步規(guī)劃幼兒園教育教學行為，合理科學地實施教育及保育，推進幼兒身心健康發(fā)展，積極深入探索與本園相符合的有效教育方法，嚴格遵循自然育人和育自然人的辦園理念，并在幼兒園開展的管理工作當中對以人為本理念進行合理應用。

? 一、創(chuàng)設良好融洽工作氛圍環(huán)境

對于廣大幼兒教師而言，一個既自由寬松又融洽和諧的工作環(huán)境不僅可以將自身創(chuàng)新意識全面激發(fā)出來，還可以讓幼兒教師充分發(fā)揮出自身創(chuàng)造能力，從而推動幼兒教育教學可持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展。所以，作為幼兒園園長，在組織開展相關(guān)管理工作實際過程中，應與幼兒實際需求和幼兒園特點相結(jié)合，更要對幼兒教師具體工作需求進行深入了解，進而為幼兒教師創(chuàng)設出一個適宜工作的良好環(huán)境，并切實保證幼兒教師可以擁有廣闊發(fā)揮空間，以此推動幼兒綜合全面發(fā)展，如此既可以體現(xiàn)出教師教育價值，又可以讓教師獲得較高成就感，最終大幅提升幼兒教師工作主動積極性[1]。

? 二、實施有效情感管理

以人為本這種科學管理理念，將人視作管理的重要主體，注重強調(diào)充分發(fā)揮出人的主觀能動性，在實際管理幼兒過程中，幼兒教師應以幼兒作為基本，而且在具體教學過程中，教師也可以獲得充分理解和尊重。幼兒園通過對以人為本理念進行合理運用，充分尊重人所占據(jù)的管理主體位置，并對人展開良好情感管理，可以大幅增強幼兒教師和幼兒園雙方的尊重與情感關(guān)系。在幼兒園中，教職工是不可或缺的組成部分，幼兒園管理者應高度重視和學會充分尊重每位教職工，時刻秉持公平公正態(tài)度，把教職工和幼兒園放在同一情感紐帶上。在幼兒園中，主動建立良好感情管理，可以讓教職工全身心投入到工作當中，促進幼兒園長遠發(fā)展全面實現(xiàn)。

? 三、增強培訓幼兒教師的力度

基于幼兒本位理念下，幼兒園園長如果想有效發(fā)揮出以人為本這一科學高效管理模式的積極作用，讓其推動幼兒園良好發(fā)展，則需要高度重視幼兒教師自身實際發(fā)展需求，積極組建一支專業(yè)化水平較高的優(yōu)質(zhì)幼兒師資隊伍，這可以讓現(xiàn)代幼兒教育事業(yè)更加蒸蒸日上發(fā)展，而且若幼兒教師具有較高專業(yè)素養(yǎng)，其會更加關(guān)注幼兒茁壯健康成長和未來發(fā)展，全面實行柔性化這種教學管理方法。既可以開闊幼兒教師眼界，又可以豐富幼兒教師知識儲備，還可以更新幼兒教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，促進其專業(yè)能力素養(yǎng)提高，讓其為幼兒提供更好的服務，在幼兒園相應管理工作當中做出較大貢獻[2]。

綜上所述，基于幼兒本位理念下，幼兒園對以人為本這種管理方式進行合理采用，可以促進推動幼兒全面發(fā)展根本教育目標進一步實現(xiàn)，能夠充分滿足幼兒教師和幼兒的實際發(fā)展需求，充分借助創(chuàng)設良好工作環(huán)境和實施有效情感管理等有效手段全面優(yōu)化幼兒園管理模式，可促進幼兒園教學水平和質(zhì)量大幅提升，推動幼兒園進步和發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊子娟秀.基于智慧教育平臺的幼兒園管理體系構(gòu)建研究[J].新智慧，2022（19）：30-32.

[2]黃艷麗.以人為本理念下關(guān)于幼兒園管理策略的分析[J].考試周刊，2022（01）：159-162.

（作者單位：江蘇省靖江市城北幼兒園）