探討繪本插畫中色彩的意蘊表達

何芙蓮

摘 要：繪本是一種借助于圖畫來進行故事講述的書本，所以繪本當(dāng)中的插畫就是吸引讀者看書最重要的視覺元素，這種視覺元素除了造型、構(gòu)圖以及繪制材料之外，還有一個至關(guān)重要的元素，就是色彩，良好的色彩搭配可以讓繪本畫面呈現(xiàn)出豐富的視覺效果，讓讀者體會到圖畫的美感，并在色彩的意蘊表達中感受到愉悅和興趣，由此可見，插畫中色彩的意蘊表達是繪本故事至關(guān)重要的解說職能，對故事內(nèi)容、情感以及象征意義等表達均有著至關(guān)重要的影響，可以讓讀者從插畫色彩中更好地感受、理解繪本故事想要表達的情緒與思想。

關(guān)鍵詞：繪本; 插畫; 色彩; 意蘊表達

Abstract：The picture book is a kind of book that tells stories with the help of pictures， so the illustrations in thepicture book are the most important visual elements to attract readers to read the book. In addition to the shape，composition and drawing materials， this visual element also has a crucial element， which is color. Good colormatching can make the picture of the picture book show rich visual effects， so that readers can experience thebeauty of the picture， And feel pleasure and interest in the expression of the meaning of color. It can be seen thatthe expression of the meaning of color in the illustration is the crucial interpretation function of the picture bookstory， which has a crucial impact on the expression of the story content， emotion and symbolic significance. It canenable readers to better feel and understand the emotion and thought that the picture book story wants to expressfrom the illustration color.

Keywords： Picture book; illustration; color; expression of implication

人們生活在一個豐富多彩的世界中，無論是自然色彩，還是人工色彩，隨處可見。無論是視覺，還是感知，都容易被色彩所影響，這也正是繪本插畫類書籍得到大量讀者喜愛的重要原因之一，不同的色彩及搭配可以給讀者帶來不同的視覺感受，色彩的合理運用，不僅能讓插畫變得更加賞心悅目，還能表達出不同的意蘊，讓讀者從色彩中感知故事想要表達的情緒、情感以及思想內(nèi)涵，因此，在繪本插畫創(chuàng)作過程中，色彩的選擇、搭配以及設(shè)計均有著至關(guān)重要的意義。

1 色彩概述

1.1 色彩的原理

色彩是一門十分龐大的科學(xué)體系，同時也是一個感官性物質(zhì)世界，比如草原是綠色、天空是藍色、花朵是彩色等，簡單來說色彩就是光照射至某個物體表面后產(chǎn)生的結(jié)果，人類之所以可以看見及識別物象的形體與色彩，是光線折射后發(fā)生分解，部分光被物體吸收，還有一部分則被折射出來，所以色彩其實是光的產(chǎn)物，無光則無色彩。

1.2 色彩的屬性

從專業(yè)的角度來說，色彩被分為彩色系、無彩系，其中的彩色系主要包括紅、黃、藍等；而無彩系則指的是黑、白、灰，彩色系必須具有著色三要素，而無彩系則不存在色相與純度，唯有明度，因為紅、黃、藍周邊色彩有著不同的色相、明度以及純度，才能形成各種各樣的色彩[1]。

1.3 色彩的表現(xiàn)手法

色彩有著諸多的表現(xiàn)手法，而在繪本插畫中運用最多的是對比與調(diào)和，對比可以讓讀者產(chǎn)生強烈的生動感，調(diào)和可以讓畫面實現(xiàn)和諧統(tǒng)一，在實際的繪畫中二者各有側(cè)重，方能確保插畫生動有趣，且不失協(xié)調(diào)。色彩對比主要是指兩種或以上的顏色并列時形成的差別，比如色相差形成的色彩對比，專業(yè)稱之為色相對比；明度差異產(chǎn)生的色彩稱為明度對比；純度差異產(chǎn)生的色彩對比為純度對比等。繪制插畫時，需要利用色彩的各類對比讓畫面主體突顯出來，同時強調(diào)出體積與空間感。而想在畫面變得和諧，則需要在色相、明度、純度以及冷暖等各個方面拉開距離，讓其形成強烈對比，從而實現(xiàn)插畫的生動與鮮明。

色彩調(diào)和則是兩個或以上顏色再調(diào)整組合后形成賞心悅目的目的，其手法包括同色混入與不同顏色并置，于此類色中置入同一色調(diào)，就能達到協(xié)調(diào)的目的；以主導(dǎo)色進行調(diào)和，所以首先要明確畫面的主導(dǎo)色，而其他色彩均為從屬，以此確保整個畫面的色彩協(xié)調(diào)[2]。

1.4 色彩與情緒

色彩對人類的思想影響非常大，可對人的心理活動產(chǎn)生影響，且與情緒關(guān)系密切，在各種文娛、軍事等活動中，均存在諸多色彩對人心理、情緒產(chǎn)生影響的實例。有心理學(xué)家提出，人類對事物的第一印象是視覺，而色彩對視覺的沖擊力十分巨大，人的行為被顏色影響的根源在于，其行為受到情緒控制。色彩能對人類精神狀態(tài)產(chǎn)生影響的原因主要是自身的經(jīng)驗與感受，比如紅色容易產(chǎn)生刺激、熱情、莊嚴、肅穆以及喜氣等感受；綠色容易讓人產(chǎn)生年輕，活力以及新鮮等感受；藍色容易讓產(chǎn)生悠遠、寧靜以及空虛等感受，總之，人類在看到色彩時聯(lián)想到的物質(zhì)越多，其所產(chǎn)生的感覺、情緒就越復(fù)雜。

2 繪本插畫中色彩的選擇

2.1 依據(jù)故事內(nèi)容選擇

在繪本插畫設(shè)計中，色彩并非隨意選擇，而是需要依據(jù)故事內(nèi)容明確色彩的整體方向，比如講述一個夜晚發(fā)生的故事，選擇色彩時色調(diào)需要偏暗色調(diào)，顏色應(yīng)以黑白或藍紫調(diào)為主，可以降低顏色的明度與純度，從而營造夜晚的氣氛。比如故事為《黎明》，這一繪本故事背景是晚上，所以插畫的顏色以黑、藍等這一冷色調(diào)為主（圖1），但為了避免畫面色調(diào)過于單調(diào)，繪者巧妙運加入了白亮色的月亮，和面積暗色形成鮮明的對比，從而打破了黑、藍色調(diào)比較單一的視覺感受，使得畫面具備更加豐富的視覺感受，讓整個繪本插畫圖看起來更加的生動有趣。但如果故事于白天發(fā)生，插畫在選擇色彩就應(yīng)以豐富為原則，提升色彩的純度與明度，所以繪本插畫的色彩必須要依據(jù)故事內(nèi)容進行選擇與搭配[3]。

2.2 依據(jù)創(chuàng)作風(fēng)格選擇

繪本插畫的色彩選擇還需依據(jù)插畫作者本身的創(chuàng)作風(fēng)格進行顏色設(shè)計，大部分作者都有自己的創(chuàng)作風(fēng)格或是偏愛的色彩，一些作者可能喜愛高純度、高明度的色彩，一些作者則喜愛低純度、低明度的色彩。比如著名的繪本插畫師安東尼·布朗先生，在繪制插畫時就比較喜歡使用亮麗色彩，其所著的經(jīng)典繪本《我爸爸》《我媽媽》等作品中的插畫在色彩純度方面飽和度都很高，運用的顏色十分豐富，可以讓讀者產(chǎn)生很棒的視覺效果，深受讀者的喜愛。而另一位繪本插畫師喬恩·克拉森，在插畫設(shè)計時色彩則比較偏向于棕灰色調(diào)，其創(chuàng)作的《我要把我的帽子找回來》《這不是我的帽子》等，插畫的顏色均是偏灰色，大幅度降低了紅、藍、綠、黃等鮮亮色彩的純度，讓整個畫面色彩形成統(tǒng)一性的灰色調(diào)。此外，繪本插畫選擇色彩還需要發(fā)揮想象力，比如一些繪本故事來自天馬行空的想象，這類故事就讓色彩選擇有更多主動權(quán)，作得可以有更多的發(fā)揮空間，在考慮讀者感受的前提下，用各種顏色將自己的想法表達出來[4]。

2.3 注意簡潔明了

繪本的讀者多數(shù)為兒童，這類人群的認知水平可能會比較低，或是生活經(jīng)驗相對較少，所以繪本插畫在選擇顏色時應(yīng)該避開復(fù)雜、繁瑣以及陰暗等不容易進行辨識的顏色。讀者一般是通過顏色產(chǎn)生的情感反應(yīng)而聯(lián)想到相關(guān)的自然事物，比如看到紅色就會聯(lián)想太陽、西紅柿等，看到綠色就會聯(lián)想到葉子、青菜以及草原等，因此，在對繪本中的插畫色彩進行選擇時，一定要堅持忠于自然色彩的原則，確保色彩更貼近讀者的日常生活，才能讓讀者更有興趣地進行繪本閱讀和理解，并從中認識事物、認知世界。繪本插圖畫的顏色選擇在歐美等國家同樣如此，例如《我媽媽》這一經(jīng)曲繪本中，媽媽有著和藹可親的形象，所以作者選擇的顏色為非常明亮的黃色，讓讀者可以產(chǎn)生明亮溫暖的感覺，所以繪本插畫的色彩選擇需要堅持創(chuàng)新，但又不脫離現(xiàn)實生活的原則[5]。

3 繪本插畫中色彩的意蘊表達

3.1 思想意蘊

色彩設(shè)計是繪本插畫創(chuàng)作中至關(guān)重要的一項內(nèi)容，可以幫助讀者對故事內(nèi)容進行更深入的理解，傳達出繪本畫師想要表達的思想內(nèi)涵。多數(shù)繪本插畫師比較偏向于以色彩進行思想感情的表達，讓讀者從色彩、畫面獲得良好感受，尤其是主角為兒童的故事型繪本，更需要通過色彩進行象征性表達。人們對于色彩有著非常敏感的認知，大部分人在提到紅色時，會馬上想到火焰，而藍色則想到天空，提到綠色時又會想到草地，因此創(chuàng)作繪本可以對這部分色彩進行準確運用[6]。但也有一部分人則更擅長利用色彩具備的象征性來表達意蘊，會在創(chuàng)作繪畫時，將自己的心境或者情緒對各類色彩呈現(xiàn)出來，如開心，繪畫時以更加明亮、鮮艷類的色彩表達；悲傷用灰色或者是褐色等來表達，色調(diào)偏暗，在應(yīng)用不同色彩時，隨意展現(xiàn)自身的想象力，讓繪制出來的作品，可以充分表達當(dāng)時的心境或者是情緒狀態(tài)，因此，繪本插畫師在對情感類的繪本進行創(chuàng)作時，會充分考量到讀者的年齡、性別等因素，從而以更客觀的角度完成色彩選擇。

比如：兒童經(jīng)典繪本《帽子先生和他的獨木舟》，該繪本就大量應(yīng)用了色彩的象征意蘊表達（圖2），該故事的主角帽子先生，原本獨自在綠色叢林居住，某天卻突然乘上獨木舟開始旅行，故事的內(nèi)容并不復(fù)雜，但卻有著諸多的思想表達，值得讀者細細品味。繪本中開頭繪制了綠色的樹林，帽子先生從樹林的碧水中出發(fā)，獨自乘坐著獨木舟，漂流過許多地方，比如鮮紅的熱鬧小鎮(zhèn)，寡淡的灰色城市，還有漆黑的下水道、廣闊湛藍的大海等。帽子先生四處游蕩，最終又回歸了居住的綠色叢林，而在回歸居住地后，他發(fā)現(xiàn)叢林除了綠色又出現(xiàn)了很多不同的顏色，帽子先生此時十分的高興，所以馬上拿筆畫把這個豐富多彩的世界畫了下來[7]。

在這一繪本中，插畫師的色彩象征意蘊表達非常突出，比如小城鎮(zhèn)用紅色描繪，將小城鎮(zhèn)相關(guān)的一切事物均以紅色展現(xiàn)，其象征意蘊就十分明顯，說明城鎮(zhèn)當(dāng)中的人生活得十分愜意，老人家有悠閑的時間去釣魚，孩子自由地在河里玩耍，非?？鞓罚蠹叶际钟谢盍?，因此，應(yīng)用紅色代表活力，表現(xiàn)小城鎮(zhèn)居民有著十分良好的生活狀態(tài)。而以灰色展現(xiàn)大城市，和紅色的小城鎮(zhèn)形成了巨大的視覺對比，讓讀者明顯感到色彩上的巨大差異，城市相關(guān)事物都灰蒙蒙的，大樓、汽車以及工廠等都是灰色的，城市布滿了霧霾一樣的灰色，沒有活力、沒有生活氣息；藍色、寬闊的海洋則代表著放松與平靜，而在帽子先生回到綠色叢林后，森林除綠色，多了許多不同的色彩，通過五顏六色的畫面表達，讓讀者感受到外面是一個多彩的世界，生活是充滿色彩的，無論世界變成什么樣，只要內(nèi)心有著多彩力量，生活就能夠很快樂[8]。

3.2 情緒意蘊

對于讀者而言，其對于色彩的認知不僅僅只是色彩能夠象征著某一類事物，其在閱讀過程中同樣也能感受色彩表達的情感，比如兒童繪本《菲菲生氣了》其中就使用大量色彩來表達情緒色彩，該繪本插畫運用了多種多樣的顏色，不僅更符合讀者的審美需求，還能讓作者充分運用色彩進行意蘊表達。繪本先以大紅的底色為背景，將主角“菲菲”的生氣頭像突顯出來，并作為封面使用，大片的紅色，容易讓讀者在觀看時出現(xiàn)緊張情緒。菲菲生氣時，大片的紅色火焰圍繞著她，畫面好像要被燒掉似的。而到了第一、八頁時，畫師則同時在插畫中加了黃色、紫色等其他的色彩，以多種顏色組合的方式讓讀者可以通過不同的色彩感受越來越緊張的氣氛，不同顏色形成熱烈、躁動的畫面，也象征著菲菲當(dāng)下的狀態(tài)，情緒非常不穩(wěn)定，爆發(fā)隨時會發(fā)生。在第四至七頁的插畫，以大面積紅色配以紫色，象征著菲菲生氣的情緒已經(jīng)爆發(fā)和達到高潮，就好像是一座爆發(fā)的小火山。然后菲菲一個人離開了家，從樹林經(jīng)過，樹林都被她的怒氣點燃，有了紅色的輪廓，像是在燃燒。至繪本的中段，菲菲在哭泣中，情緒慢慢穩(wěn)定，菲菲周邊環(huán)境的紅色、紫色開展逐步減退，慢慢過渡為藍、綠、白等顏色，這種顏色組合通常會讓人覺得很清新、很寧靜，與先前的色彩畫面形成巨大的視覺差異，表明菲菲已經(jīng)平復(fù)了心情。繪本終段，菲菲生氣的情緒全部消失，帶著高興的心情回家，與家人快樂地相處。可見，繪本插畫的色彩除了可以表達情緒之外，還能將故事的深層次主題反映出來，讓讀者從畫面中的色彩中感受其蘊含的情緒，從而對故事想要表達的情感與思想進行理解。

3.3 哲理性意蘊

色彩可以說是讀者了解繪本插畫故事的一把鑰匙，搭配以文字、畫面，可以更好的引導(dǎo)讀者理解故事內(nèi)容與想要表達的意蘊。比如《老虎先生來撒野》，該繪本是一本非常經(jīng)典的繪本（圖3），當(dāng)中存在大量的哲理性，插畫的造型有著極高的設(shè)計感，而且色彩風(fēng)格非常特別，作者在選擇色彩十分講究。老虎先生是該故事的主角，其對束縛非?？咕?，心理充滿了對野性與自由的向往，不幸的時，它卻在到處是規(guī)則和束縛的城里生活。畫師在對束縛、自由進行喻示時，使得色彩形成了強烈對比，而在對城市當(dāng)中循規(guī)蹈距的動物進行描繪時，只用了灰色，色彩極為單調(diào)，而因為老虎先生非常向往自由，所以描繪它時又使用了非常橙色，看起來非?；顩o，這也充分顯示了老虎先生性格比較特立獨行的特點?；疑?、橙色各自象征一種生活狀態(tài)，灰色為循規(guī)蹈矩、一成不變的狀態(tài)，而橙色卻代表著充滿熱情、自由活潑的另一種狀態(tài)，繪本前段幾乎都是由這兩種顏色組成，象征著老虎先生在性格、生活狀態(tài)上，都與其他動物與眾不同。而到了后半部分，老虎先生離開了城市，逃至野外，插畫的灰色慢慢減少，而明亮的色調(diào)不斷增多，代表著老虎先生逐步脫離了束縛，成為了自由的野獸，讓讀者從中明白什么樣的生活狀態(tài)，由自己選擇，不應(yīng)該被束縛。

4 結(jié)語

總之，在繪本插畫中，色彩是能夠?qū)⒁粋€故事的情感情緒、思想內(nèi)涵等充分表達出來，畫師創(chuàng)作插畫時，就需要充分了解各種色彩能夠顯現(xiàn)出來的象征意義，并于插畫中合理、準確地運用，才能讓插畫具有優(yōu)質(zhì)設(shè)計美感的同時，將故事的意蘊充分的表達出來，實現(xiàn)插畫故事在視覺與情感上的高度統(tǒng)一。

5 參考文獻

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