探索“大家庭”教育生態(tài)育人新途徑

白利君

教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》提出：“堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育和注重家庭家教家風建設(shè)的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅持科學教育觀念，增強協(xié)同育人共識，積極構(gòu)建學校家庭社會協(xié)同育人新格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！睘橛行нM行家校社合力育人的路徑，鄭州市上街區(qū)鋁城小學（以下簡稱“鋁城小學”）致力于探索溫暖的學校家、智慧的原生家、和諧的社會家三方融合的“大家庭”教育生態(tài)育人新途徑，力求深入構(gòu)建家校社協(xié)同育人機制，積極促進學生健康全面發(fā)展。

一、做好頂層設(shè)計，為“大家庭”教育奠基

1.完善家長委員會制度，家校合力促進學生健康成長

為密切學校與家庭的聯(lián)系，充分發(fā)揮家長對學校教育、教學工作的參與、監(jiān)督作用，把學校教育與家庭教育有機結(jié)合起來，鋁城小學成立了家長委員會以及家委會主席團。盡管這是很多學校都會設(shè)立的“編外部門”，但鋁城小學的家委會卻像“編內(nèi)”一樣，在促進家校共育方面有諸多亮點。每個年級有年級家委會，每個班級也都有班級家委會，工作井井有條。學校每學期的家長開放日活動，由家委會牽頭，家長們走進教室，對學校的教育教學工作查看、監(jiān)督。每個月家委會還要舉行例會，收集、反饋家長們對學校、教師工作的意見、建議，共同把握學校發(fā)展方向、促進教師職業(yè)成長。

在家委會推動下，學校還通過家長課堂、家校沙龍等方式，組織全校各年級、各班家長進行家庭教育經(jīng)驗交流、學習，共同提高。還組織動員優(yōu)秀家長，發(fā)揮自身職業(yè)優(yōu)勢，開設(shè)有益學生身心發(fā)展、能力提高的校本課程。多年來，鋁城小學家委會遵循“助推學校發(fā)展、爭取家長滿意、堅持學生受益”的原則，敢于“發(fā)聲”，理性“發(fā)聲”，有溫度、有交互、共進步，最終取得家校雙贏效果。

2.提升班主任共育技能，做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)

2022年1月1日實施的《中華人民共和國家庭教育促進法》指出，“中小學校、幼兒園應(yīng)當將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計劃，作為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容”。這就要求教師同時也應(yīng)該是合格的家庭教育指導(dǎo)師，幫助家長一起做好家校共育。班主任處于“聽得見隆隆炮火”的最前線，任務(wù)更迫切和繁重。一直以來，鋁城小學也將此納入班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)的重要內(nèi)容，努力提升教師們的共育理念和共育技能。

每次班主任會議，學校都會把這一塊作為專項工作抓，針對個案深入探討，提高大家解決實際問題的能力。學校還邀請專家來校對班主任指導(dǎo)培訓(xùn)，實戰(zhàn)模擬和活動體驗的學習方式取得了很好的效果。

鋁城小學家長學校負責人宋艷紅說：“每個班級，都可能面對一些特殊的家庭或?qū)W生，比如學生沉迷手機、厭學，以及嚴重的親子沖突、父母感情不和等，這需要班主任深度介入幫扶，既考驗他們的愛心、耐心，又需要實操技能，在贏得家長信任的基礎(chǔ)上，幫助家長糾偏?！?/p>

3.設(shè)計家務(wù)勞動課程，構(gòu)建趣味勞動育人體系

為響應(yīng)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時代大中小學生勞動教育的意見》精神，鋁城小學組織全體班主任參加勞動課教研，針對實際情況，開發(fā)出1—6年級分年級的家務(wù)勞動校本課程。在教師、家長指導(dǎo)下讓學生在一學期習得十幾種勞動技能，通過打卡展示養(yǎng)成勞動習慣，助力學生德智體美勞全面發(fā)展。

在母親節(jié)那天，鋁城小學結(jié)合上街區(qū)教科研中心下發(fā)的勞動節(jié)“五個一”活動精神，舉行“感恩母親節(jié)，面點巧制作”主題活動。學生們通過面點的學習、制作、體驗，真切感受到生活中媽媽對自己的照顧和關(guān)愛，更懂得用力所能及的方式表達愛、回報愛，從被愛到學會關(guān)愛。這項活動不僅培養(yǎng)了鋁城學子熱愛勞動、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)，加強了親子之間的關(guān)系，倡導(dǎo)了疫情居家健康的生活方式，更進一步提升了學生的生活品質(zhì)。

4.豐富多彩的少先隊主題活動

根據(jù)《上街區(qū)開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育的工作安排》，進一步教育引導(dǎo)學生學“四史”、知“四史”、明“四史”，依托上街區(qū)本土紅色資源，多措并舉開展學習教育活動。如，“感恩母親節(jié)，面點巧制作”主題活動、“紅領(lǐng)巾心向黨”和校園勞動成果展示等活動，既豐富了學生校園生活，又提高了學生素質(zhì)。

二、落實家教互助，為“大家庭”教育賦能

1.好家風，鑄就學生人生基石

為引導(dǎo)家長更好地配合、支持、融入學校工作，鋁城小學不斷創(chuàng)新，抓好育人契機，培育好家風。

學校通過組織觀看央視紀錄片《家風》，用時代記憶召喚家校初心，建立潛移默化式的“影音聲像”家風教育長效機制，用彩筆或相機展現(xiàn)一幅幅“夢想家園”，用沉浸體驗式活動，使其真切感受家風建設(shè)真正意義所在。通過編寫家風讀本，挖掘家族故事，尋找與家風一脈相傳的印記。從不同角度、不同層面闡釋好家風、好家訓(xùn)對自己成長的積極影響。

2.書香家庭，快樂閱讀共成長

一個人最好的氣質(zhì)是書卷氣，一個家庭最好的氛圍是書香氣。多年來，鋁城小學連續(xù)開展“書香家庭”評選活動，通過曬“我的書櫥”、親子薦書、分享讀書敘事等方式，帶我們走進一個個“書香家庭”。隨著讀書活動的推進，一批批書香家庭脫穎而出，家長們認真陪伴孩子讀書，享受親子共讀的曼妙時光，與孩子一起思考，一起成長，一起撰寫讀書筆記，在共同閱讀中，收獲著親子間的溫情和幸福，收獲著共同的蛻變和成長！“耕讀傳家遠，詩書繼世長”，好的閱讀習慣會給學生帶來無限的知識、智慧和樂趣。

三、融貫三方合作，為“大家庭”教育提質(zhì)

“人的成長”是家校社協(xié)同育人的關(guān)鍵，其中一個重要目標是提高學生的社會行動能力，讓學生具有走出家門、走出校門學習和參與社會公共事務(wù)，獲得幸福感和自我實現(xiàn)感的能力，為學生的未來社會生活打下扎實基礎(chǔ)。

為此，鋁城小學著力拓展學校課程，摒棄重知識輕能力、重書本輕實踐的教育模式，通過完善的課程體系和豐富的校內(nèi)外活動，培養(yǎng)學生的自主發(fā)展能力、綜合實踐能力、社會參與能力，成為時代需要的人才。這樣的課程實踐，勢必讓學校教育與家庭教育、社會教育自然接軌、深度融合。學校組織五年級學生到區(qū)內(nèi)紅色教育基地“永恒的信念”參觀學習，了解黨的精神；組織六年級學生到上街區(qū)通航試驗區(qū)參加航空研學實踐；“行走黃河，讀懂中國”新農(nóng)村研學活動，讓學生開闊視野，看到新農(nóng)村發(fā)展的成就。一系列的實踐活動帶給學生不同的課堂形式——最美的學習在路上。

此外，鋁城小學還充分利用社會資源、機構(gòu)為學生成長提供豐富的教育資源和空間，豐富學校的教育活動，增強實踐性。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)走進學校，以“傳承航天精神，爭做追夢少年”為主題，為全體學生上了一堂精彩紛呈的思政課；區(qū)交警大隊來到學校開展了“交通安全進校園”“一盔一帶”主題教育活動，增強學生們的交通安全意識和自我保護能力；憲法日，來自濟源路派出所的法制副校長為學生帶來生動易懂的法制教育講座；社區(qū)醫(yī)生為學生帶來別開生面的中醫(yī)藥文化課，讓學生感受到了中醫(yī)藥文化的博大精深；學雷鋒活動日，學生們走進新華社區(qū)打掃衛(wèi)生、清理墻壁污漬；植樹節(jié)為小樹澆水；在社區(qū)宣傳《鄭州市文明行為條例》；受上街區(qū)人民法院邀請，參觀少年法庭，模擬庭審，學生們深切感受到“法制”不僅僅是在影視中，它更在我們身邊。學生在廣闊天地和真實的社會情境中，全面發(fā)展，健康成長。

鋁城小學將繼續(xù)以“為未來社會培養(yǎng)人”為目標，進一步健全學校家庭社會協(xié)同育人機制，多方聯(lián)動、資源共享、協(xié)同共治，構(gòu)建家校社“三位一體”的“大教育”格局，讓每個學生都擁有核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，贏得精彩的未來。