學(xué)印尼語，做文化溝通的橋梁

本文主角：印度尼西亞語

講述人：微微（合肥工業(yè)大學(xué)）

適合人群：對外語和外國文學(xué)感興趣，喜歡探索不同國家風(fēng)土人情并且具有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神的同學(xué)

印度尼西亞語一般簡稱為“印尼語”?？赡芎芏嗳瞬涣私庥《饶嵛鱽?，甚至不知道這個(gè)國家。事實(shí)上，印度尼西亞是世界上第四個(gè)人口大國，近些年來的發(fā)展可謂是呈迅猛之勢。學(xué)習(xí)印尼語，也沒有大家想象中的那么冷門。

學(xué)習(xí)的五大寶典

在語言學(xué)習(xí)上，老師通常都會(huì)讓我們好好利用這五大寶典：聽、說、讀、寫、譯。

我最初學(xué)習(xí)印尼語的時(shí)候，也覺得學(xué)習(xí)一門新語言會(huì)非常困難。但在學(xué)習(xí)了快兩年后，我發(fā)現(xiàn)這和學(xué)英語是互通的，都是多聽語音學(xué)單詞發(fā)音，多與人交流鍛煉發(fā)音，多讀新聞報(bào)刊增加知識儲備，多寫作文提高語法規(guī)范，多翻譯文本提高知識應(yīng)用能力。

在五大寶典里面，“聽”是最重要的。因?yàn)橛∧嵴Z在中國高校的開設(shè)起步較晚，目前也只有十幾所開設(shè)的高校，所以能利用的音頻和視頻資源比較少。一般情況下，聽課文錄音是最多的；其次，也可以在課外多聽新聞音頻、故事音頻，這些資源比較豐富，也都是可以利用起來學(xué)習(xí)印尼語的好工具。而且在這些故事音頻中，有很多印度尼西亞當(dāng)?shù)氐膫髡f和神話故事，這些帶有奇幻色彩的故事，能讓我們了解到更豐富的外國文化和風(fēng)土人情，喜愛這些文化的同學(xué)定會(huì)如獲珍寶。為什么我說“聽”最重要呢？因?yàn)槁犃κ翘岣咂渌芰Φ幕A(chǔ)。從我們最開始學(xué)字母發(fā)音，到最后學(xué)成去做翻譯，有良好的聽力能力都是非常重要的。我們在和老師交流的過程中也發(fā)現(xiàn)，聽力能力好的同學(xué)，讀寫譯能力也不會(huì)差，反而口語能力好的同學(xué)，聽力能力不一定突出。

然而最有趣的我卻認(rèn)為是“說”。“說”就要多和他人用印尼語交流，除了口語課上的交流學(xué)習(xí)，我們?nèi)粘?shí)踐還有兩個(gè)方法。第一個(gè)方法就是整個(gè)寢室的人約定好找一個(gè)時(shí)間段用印尼語交流，不許使用其他語言。雖然一開始聽著很滑稽，但是堅(jiān)持一段時(shí)間后我們也就習(xí)慣了這種交流方式。而且，這個(gè)方法能讓大家的幸福感增多，當(dāng)用印尼語表達(dá)不出來的時(shí)候總會(huì)鬧出一些烏龍來，這讓平凡的日子增添了許多歡樂。另一個(gè)方法就是和印尼語母語者交流，這個(gè)方法能學(xué)到很多地道的口語表達(dá)，而且他們會(huì)分享很多美食和有趣的活動(dòng)，這對于對外國文化充滿好奇的同學(xué)來說，是一大樂事。

夢幻異國之旅

作為學(xué)習(xí)印尼語的學(xué)生，我們有一個(gè)很好的開闊眼界的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，就是大三時(shí)的交換學(xué)習(xí)。按照學(xué)校的課程設(shè)置，大三這一學(xué)年我們可以選擇去印度尼西亞學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候會(huì)有兩個(gè)選擇，一個(gè)是申請國家留學(xué)基金管理委員會(huì)的公費(fèi)留學(xué)生，可以享受國家留學(xué)基金管理委員會(huì)提供往返的機(jī)票費(fèi)用和每個(gè)月的生活補(bǔ)助，但是名額少且競爭激烈。而另一個(gè)不需要競爭的選擇就是去與本科學(xué)校合作的印度尼西亞院校進(jìn)行交換學(xué)習(xí)。這個(gè)不但要求不高，而且能與同學(xué)一起過去學(xué)習(xí)，相互照顧。我們學(xué)校的合作院校是位于蘇拉威西島上的哈山努丁大學(xué)，也是我將要學(xué)習(xí)一年的地方。

雖然我還未曾體驗(yàn)過這場異國之旅，但在與學(xué)長學(xué)姐的交談中，我對這場旅途更加期待了。他們剛到印度尼西亞的時(shí)候，覺得一切都那么新奇，那些書本上的特色建筑，像牛角屋、高腳屋、巴塔克建筑，此刻都在眼前鮮活起來；還有只看過圖片的美食，如sate、rendang、bakso，香料混合的獨(dú)特美味在舌尖流連。聽說他們還鬧了不少笑話呢！因?yàn)樵谛W(xué)的多是書面用語，實(shí)際交流更多的是一些口語化的當(dāng)?shù)卣f法，一開始吃飯點(diǎn)單的時(shí)候，據(jù)說那對話就像聽力考試一樣，想想就十分有趣。不過他們在那待了半個(gè)月之后，已經(jīng)很好地適應(yīng)了這種語言環(huán)境，生活得如魚得水了。

因?yàn)槲冶旧砗芟矚g體驗(yàn)不同民族的文化，感受各地的風(fēng)土人情。所以最吸引我的是位于首都雅加達(dá)的印度尼西亞縮影公園，里面涵蓋了印度尼西亞這個(gè)國家?guī)缀跛胁孔宓莫?dú)特文化，包括特色建筑、服裝以及日常生活用品。逛這一個(gè)公園便可以大致了解這個(gè)國家的民族發(fā)展、宗教信仰和生活習(xí)慣。對它的向往，可以說是我去雅加達(dá)旅游的最大動(dòng)力。

印度尼西亞當(dāng)然不只有這些風(fēng)景，還有旅游勝地和舉行婚禮的圣地——巴厘島、野生動(dòng)物的天堂——科莫多國家公園、印度教圣地——普蘭巴南、佛教圣地——婆羅浮屠……這些令人流連忘返的自然和人文景觀，都位于印度尼西亞，都是留學(xué)交換期間可以親自去感受的文化。

助力中華文化走向世界

我在做一些翻譯實(shí)習(xí)的時(shí)候注意到，除去一些公司項(xiàng)目翻譯，目前很多翻譯工作是將中國的文學(xué)作品或者熱播電視劇翻譯成印尼語，但印尼語的作品翻譯成中文的需求則少很多。也就是說，作為印尼語專業(yè)的學(xué)生，肩負(fù)的一個(gè)重任就是中國文化的輸出和傳播。如何更好地講述中國故事、傳播中國文化是值得我們深思的問題。

我在翻譯的時(shí)候就常常遇到一些中文里很常見的表達(dá)，例如祝壽的時(shí)候常說“福如東海，壽比南山”，但不知道該如何用地道的印尼語將它表達(dá)出來。像許淵沖先生那種堅(jiān)持不懈的翻譯精神，我覺得是每一位學(xué)語言的同學(xué)都需要借鑒學(xué)習(xí)的。而且更多時(shí)候，我會(huì)覺得這是一份很光榮的使命，因?yàn)槲业膶I(yè)能夠幫助更多外國友人了解我們這個(gè)文明古國，吸引更多外國友人到中國學(xué)習(xí)交流。我們印尼語專業(yè)的學(xué)生在兩國文化的交流傳播中起著一個(gè)橋梁的作用，我也堅(jiān)信當(dāng)我們都肩負(fù)這個(gè)責(zé)任的時(shí)候，這座橋梁會(huì)越來越寬闊，兩國的文化交流也會(huì)越來越豐富和頻繁。

畢業(yè)即有工作的香餑餑

前面已經(jīng)提到國內(nèi)開設(shè)印尼語專業(yè)的學(xué)校只有十幾所，一般一所學(xué)校一屆的畢業(yè)生只有20—30人。換言之，每年國內(nèi)印尼語專業(yè)的畢業(yè)生只有兩百人左右。

隨著印度尼西亞近些年的發(fā)展，其國際地位和綜合國力也在不斷提升。乘著“一帶一路”的時(shí)代之風(fēng)，中國和印度尼西亞的合作越來越多，合作領(lǐng)域也越來越深入，不管是影視、重工業(yè)還是輕工業(yè)領(lǐng)域，對印尼語專業(yè)人才的需求也越來越大。國內(nèi)每年兩百多名的印尼語畢業(yè)生，對于這龐大的市場需求來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，在當(dāng)下“考研熱”的浪潮下，給印尼語專業(yè)的畢業(yè)生的建議反而是直接就業(yè)。當(dāng)下的市場缺口最大，這陣時(shí)代之風(fēng)就是最大的風(fēng)口。以我所知道的學(xué)長學(xué)姐為例，基本上還沒畢業(yè)就已經(jīng)簽好工作合同。更有甚者，已經(jīng)有公司來我們學(xué)校找到老師，表明只要我們專業(yè)的學(xué)生想實(shí)習(xí)，整個(gè)班的學(xué)生都可以進(jìn)公司實(shí)習(xí)。

總而言之，印尼語專業(yè)目前正處于時(shí)代的發(fā)展風(fēng)口，也有越來越多的高校在申請開設(shè)印尼語專業(yè)。如果你志在學(xué)習(xí)外語，并且不想承受考研的巨大壓力，那么印尼語會(huì)是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇！