地域文化與數(shù)字媒體藝術融合創(chuàng)新與實踐

李慧敏 王航 張卓然

【摘 要】我國地域文化豐富多彩，源遠流長，蘊含著寶貴的文化財富，能夠反映中華民族人文特色和民俗風情。當前我國地域文化發(fā)展面臨新的發(fā)展形式，唯有面對新的需求，應用新的技術，才能煥發(fā)出新的生命力。隨著社會的進步和信息技術的發(fā)展，數(shù)字媒體藝術應運而生，短視頻越來越受到人們的青睞。將地域文化與數(shù)字媒體藝術有效融合，才能使兩者在新時期煥發(fā)出新的活力。為此，以地域文化和數(shù)字媒體藝術的內(nèi)涵為出發(fā)點，通過分析地域文化與數(shù)字媒體藝術融合的必要性和融合原則，再以數(shù)字短片創(chuàng)作課程為例，提出了地域文化與數(shù)字媒體藝術融合創(chuàng)新與實踐的策略，以期為地域文化的發(fā)展和數(shù)字媒體藝術賦予文化屬性提供參考。

【關鍵詞】地域文化；數(shù)字媒體藝術；數(shù)字短片創(chuàng)作課程；融合

【中圖分類號】J505；G122 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）03

基于特定的地域和人文環(huán)境造就了地域文化，地域文化具有繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族文化的特性，是支撐區(qū)域生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展的文化源泉[1，2]。當前對于地域文化的傳承和保護越來越受到當?shù)赜嘘P部門、教育部門和各界人士的重視。隨著數(shù)字媒體技術的快速發(fā)展，將地域文化以數(shù)字化的媒體形式展現(xiàn)，進一步豐富了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表達形式，實現(xiàn)了地域文化的傳承，可見地域文化與數(shù)字媒體藝術融合成為了必然趨勢[3，4]。高校藝術教育是培養(yǎng)傳承、傳播地域文化的有效載體和重要途徑。將地域文化與高校藝術課程融合，對地域文化傳播具有深遠意義，同時增強了藝術課程的文化屬性，在一定程度上促進了地域文化的發(fā)展和賦予地方經(jīng)濟文化屬性[5，6]。為此，以數(shù)字短片創(chuàng)作課程為例，解析地域文化與數(shù)字媒體藝術融合創(chuàng)新原則，探索地域文化與數(shù)字媒體藝術融合實踐策略，為地域文化與數(shù)字媒體藝術融合創(chuàng)新與實踐提供參考。

一、地域文化和數(shù)字媒體藝術的內(nèi)涵

（一）地域文化

地域文化（regional culture）指的是先秦時期中華大地的區(qū)域文化，相關專家認為地域文化是特定區(qū)域和時期的人們創(chuàng)造的考古學文化。當前對于地域文化有兩種認識，一是狹義上認為地域文化是先秦時期中華大地在不同區(qū)域創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的集合。廣義上認為地域文化指的是中華大地上不同區(qū)域物質(zhì)和精神財富的集合。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，當前一般認為地域文化是我國特定區(qū)域的富有特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具體表現(xiàn)形式特定區(qū)域的生態(tài)、民俗、傳統(tǒng)和習慣等文明表現(xiàn)，可見地域文化是一個長期形成的，且不斷發(fā)展和變化的文化，但是在特定的歷史階段具有相對的穩(wěn)定性。

（二）數(shù)字媒體藝術

數(shù)字媒體藝術指的是將藝術進行數(shù)字化，將傳播咨詢、圖形編輯、文化創(chuàng)作等利用計算機技術整合為創(chuàng)作藝術，主要表現(xiàn)形式為將不同學科與藝術因素結(jié)合，形成數(shù)字化藝術，在一定形式上傳承了文化藝術，同時也對豐富了藝術形式。數(shù)字媒體藝術的表現(xiàn)要素只要有動態(tài)要素、音效要素、特技要素和色彩要素，隨著信息技術的發(fā)展，數(shù)字媒體藝術也在不斷發(fā)展和完善，能夠不斷地完善表達人類世界的文化和情感，其主要特征在于色彩和音效結(jié)合、虛擬和動態(tài)的結(jié)合以及交互性特征與互聯(lián)網(wǎng)特征，最終形成融合性的特征，數(shù)字媒體藝術充分地展現(xiàn)出了全新的藝術體驗。

二、地域文化與數(shù)字媒體藝術融合的必要性

地域文化與數(shù)字媒體藝術設計相輔相成，具有高度的相關性，具體表現(xiàn)在一是數(shù)字媒體藝術設計的文化植根于地域文化，即數(shù)字媒體藝術設計的內(nèi)容多為地域文化的要素，其本質(zhì)特征是數(shù)字媒體藝術是地域文化的一種特殊的表達形式。二是無論何時何地的地域文化的傳承與表達都需媒介，當前數(shù)字媒體藝術作為一種重要的媒介，與地域文化的傳承與表達不謀而合，相得益彰，是新時期表達地域文化的有力工具。三是數(shù)字媒體藝術要求有文化屬性和文化表達，同時要求有強烈的視覺沖擊，然而地域文化能夠滿足其文化屬性和視覺表達效果，實現(xiàn)數(shù)字媒體藝術的文化性?？梢?，地域文化與數(shù)字媒體藝術是相互影響和滲透的，地域文化可以借助數(shù)字媒體藝術呈現(xiàn)別樣的效果，數(shù)字媒體藝術植根于地域文化，充分地展現(xiàn)出其文化內(nèi)涵。

三、地域文化與數(shù)字媒體藝術融合創(chuàng)新原則

地域文化與數(shù)字媒體藝術的融合發(fā)展是當前數(shù)字媒體藝術發(fā)展的重點方向和未來趨勢，為深入促進兩者的融合創(chuàng)新，地域文化在數(shù)字媒體藝術融合需遵循以下幾個原則：

一是文化屬性的原則。數(shù)字媒體藝術的創(chuàng)造首先要遵循文化屬性的原則，也就是在數(shù)字媒體藝術創(chuàng)作的前提下要把握好地域文化，以數(shù)字媒體藝術創(chuàng)作主題為綱領，深入挖掘該主題的地域文化特性，展現(xiàn)出地域文化的特色。在明確數(shù)字媒體藝術的文化屬性后，將設計創(chuàng)作過程劃分為不同層次內(nèi)容，其內(nèi)容要按照確定的文化主題展開，圍繞文化主題同數(shù)字媒體的表現(xiàn)形式按照循序漸進的方式展現(xiàn)，層層遞進，充分地展示出視覺效果，傳達出文化內(nèi)涵，突出地域特色。

二是典型應用的原則。將地域文化融入數(shù)字媒體藝術過程中，選取的文化藝術要素要遵循典型性的原則，既不是一味地展現(xiàn)地域文化的全部，也不是選擇難以理解的文化要素，避免產(chǎn)生大眾難以接受的文化屬性，確保創(chuàng)作的作品要使得大眾能夠理解和接受。為此，在數(shù)字媒體藝術創(chuàng)作的過程中要充分地遵循地域文化屬性，在文化內(nèi)涵的基礎上進行創(chuàng)新，但需要注意地是不要過度創(chuàng)新，避免創(chuàng)作的藝術作品使得大眾難以理解和無法接受，缺乏基本的審美特性。為此，數(shù)字媒體藝術創(chuàng)作要遵循典型應用原則，使得地域文化具有較高的辨識度，一方面大眾能夠理解，另一方面能夠傳播地域文化特征。

三是類型多樣的原則。地域文化多種多樣，其文化要素豐富，包含了生態(tài)文明、民俗民風以及人文精神等。為此，在數(shù)字媒體藝術創(chuàng)作過程中要遵循選擇地域文化要素多樣性的原則，從歷史淵源、文化覆蓋度等方面深入表達，充分挖掘地域文化元素多樣性的特色，從而充分地表達地域文化的內(nèi)涵，與群眾產(chǎn)生共鳴，深化大眾對地域文化的認知，以此達到傳承和弘揚地域文化的目的。

四是適度表達的原則?；诘赜蛭幕臄?shù)字媒體藝術創(chuàng)作要遵循適度表達的原則，即要對地域文化要素進行選擇性表達，而不是進行文化要素的無序堆積，導致地域文化的表達混亂，大眾難以理解藝術作品表達意蘊。再者，數(shù)字媒體藝術創(chuàng)作過程中要注重對文化表達適度原則，不可過度地對文化進行渲染性的表達。雖數(shù)字媒體藝術創(chuàng)作要求有視覺沖擊力，表達出視覺效果，但就地域文化發(fā)展而言，地域文化往往帶有傳統(tǒng)特色，是歷史沉淀下來的精髓，其文化內(nèi)涵是隨著歷史逐級豐富的。為此，數(shù)字媒體藝術設計中要合理的應用色彩表達，掌握適度原則，設計的效果與大眾的審美契合，充分展現(xiàn)地域文化的特色。

四、地域文化與數(shù)字媒體藝術融合實踐策略—以數(shù)字短片創(chuàng)作課程為例

數(shù)字短片創(chuàng)作課程是一門綜合性課程，其融合了很多數(shù)字媒體藝術專業(yè)課程和數(shù)字化項目，是一門將網(wǎng)絡技術與數(shù)字媒體技術融合的實踐性較強的新興課程，是當前互聯(lián)網(wǎng)時代培養(yǎng)人才的一門重要課程。數(shù)字短片創(chuàng)作包含了主題的確定、拍攝、剪輯以及音視頻渲染等流程，其制作傳播過程有短片的設計、制作和發(fā)布等。數(shù)字短片創(chuàng)作課程要求學生一方面具備良好科學素養(yǎng)，能夠較為熟練地應用基本的拍攝設備，同時掌握計算機應用軟件進行音視頻剪輯和處理，還要掌握短視頻設計制作流程，能夠?qū)⒗碚搼糜趯嵺`。另一方面，按照數(shù)字短片創(chuàng)作的自媒體時代，學生還有對社會具有敏銳的洞察力和思考能力，能夠?qū)ι鐣狳c問題進行調(diào)研、整理和思考，同時還要深入挖掘地域文化，為數(shù)字短片賦予地方文化特色。為此，將地域文化為數(shù)字媒體藝術賦能，以數(shù)字短片制作為例，探討兩者的融合實踐策略。

（一）充分調(diào)研地域文化特性，強化地域文化的表達

數(shù)字媒體藝術設計的根基在于其文化特性，對文化特性的展現(xiàn)主要形式為調(diào)查研究，唯有通過各種方式的調(diào)查研究才能對當?shù)氐牡赜蛭幕M行深入了解。將收集到的地域文化通識和常識歸納總結(jié)，后以數(shù)字媒體藝術腳本的形式進行展現(xiàn)，才能規(guī)范數(shù)字媒體藝術設計流程。在數(shù)字媒體藝術設計中，尤其是數(shù)字短片制作過程中腳本是常用的設計方式，其主要優(yōu)勢在于能夠?qū)嬅娉尸F(xiàn)出邏輯性和可操作性，進而明確要表達的地域文化主題屬性，用于實現(xiàn)對地域文化設計方案的制定。在明確數(shù)字短片制作的整體設計后，將地域文化的特點等嵌入到腳本，再輔之以音視頻，最終呈現(xiàn)地域文化的技術設計。腳本是數(shù)字短片制作的精髓，是對藝術設計思路和流程的呈現(xiàn)，值得注意地是不同的地域文化要用不同的腳本方案，同時腳本也不是一成不變的，需要依據(jù)設計方案及時修正，實現(xiàn)地域文化到數(shù)字媒體藝術的轉(zhuǎn)化。

（二）遵循地域文化的屬性，優(yōu)化地域文化元素提取方式

基于地域文化的數(shù)字媒體藝術設計過程中要對地域文化進行表達，就要提取地域文化中的文化元素和色彩元素。其中文化元素源于地域文化的屬性，色彩元素源于地域文化所屬的時代背景?；诘赜蛭幕臄?shù)字媒體藝術制作，首要的是對于地域文化元素的提取和轉(zhuǎn)換。在實踐過程中發(fā)現(xiàn)，對于地域文化元素的提取要遵循典型、適用和適度的原則，其選擇的地域文化要具有代表性，能夠體系當?shù)氐拿耧L和民俗，彰顯文化特色，體現(xiàn)地域傳承特點。同時選取的元素不宜過多，否則導致本末倒置，分不清主次。最后是選取的地域文化元素來源要豐富，例如能夠代表當?shù)氐娘L土人情和人文精神的文化符號?；谏鲜鲈瓌t選取的文化元素通過數(shù)字媒體藝術進行展現(xiàn)，在一定程度上既能滿足人民群眾視覺感受，又能深化人們對文化傳播載體的認知。數(shù)字媒體重在給人視覺感受和沖擊力，色彩在其中扮演著重要的角色，尤其是當下短視頻流行背景下，具有深厚的文化屬性和強烈的色彩沖擊的短視頻藝術作品會在海量的短視頻藝術作品中脫穎而出。實踐發(fā)現(xiàn)，好的藝術作品，其色彩的選擇秉承兩大原則，一是色彩源于歷史時代背景，貼近于時代。色彩的應用和發(fā)展是一個長期的過程，當前地域文化的色彩有限，但是在選取色彩的過程中要基于歷史背景，不可隨意渲染。二是色彩飽和度。在數(shù)字媒體藝術制作過程照片要基于時代背景，以史為鑒，切不可單純追求色彩的絢麗多彩，刻意提升色彩的飽和度，將數(shù)字媒體藝術作品過度的表達。

（三）堅持數(shù)字媒體藝術作品文化屬性，注重地域文化的表現(xiàn)形式

將數(shù)字媒體藝術應用到地域文化的主要形式為將地域文化元素在數(shù)字媒體藝術設計中展現(xiàn)，當前常見的方式有動態(tài)效果演示、虛擬現(xiàn)實環(huán)境構建和可視化展示等。其中動態(tài)效果演示是設計好圖形的運動軌跡，將代表地域文化的圖片賦予動態(tài)路徑，進行圖片位移，進而實現(xiàn)動態(tài)化處理，這樣的方式有助于激發(fā)起年輕人的興趣，深化對地域文化的認知。虛擬現(xiàn)實環(huán)境的搭建在于將特定的地域文化通過數(shù)字技術展現(xiàn)出來，也就是按照歷史發(fā)生順序?qū)⒆匀画h(huán)境和人文環(huán)境按照適當?shù)谋壤M呈現(xiàn)，以可視化的形式展現(xiàn)，幫助大眾對地域文化的理解。數(shù)字媒體藝術具有交互性的特性，改變了以往藝術家單向發(fā)布作品的渠道，結(jié)束互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，實現(xiàn)了藝術家與網(wǎng)絡大眾的雙向互動，使得觀眾能夠直接參與到藝術創(chuàng)作中，這在一定程度上促進了地域文化的傳播，為此，堅持數(shù)字媒體藝術作品文化屬性是十分必要的。

五、結(jié)語

綜上所述，地域文化與數(shù)字媒體藝術設計相輔相成，具有高度的相關性，地域文化賦予了數(shù)字媒體藝術作品文化意義，同時數(shù)字媒體藝術也為地域文化的傳承和發(fā)展起到了推動作用，兩者的融合發(fā)展成為了必然趨勢。當前地域文化與數(shù)字媒體藝術設計融合發(fā)展要以地域文化為根基，充分發(fā)揮數(shù)字化技術，遵循作品的文化屬性，應用典型文化元素，在數(shù)字媒體藝術作品中適度表達，將地域文化為數(shù)字媒體藝術賦能。為此，要充分調(diào)研地域文化特性，遵循地域文化的傳承屬性，堅持數(shù)字媒體藝術作品的文化屬性，強化地域文化的表達和文化元素提取方式以及地域文化的表現(xiàn)形式，進而充分彰顯地域文化的特色，促進兩者的融合發(fā)展。

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基金項目：本文系黑龍江省教育科學規(guī)劃2022年度重點課題《龍江紅色文化的傳播在高校數(shù)字媒體專業(yè)實踐教學中的探索研究》（項目編號：GJB1422485）。

作者簡介：李慧敏（1987—），女，漢族，山東煙臺人，碩士研究生，黑龍江東方學院，講師，研究方向為數(shù)字媒體藝術。