王立欣：做教育 要用“心”書寫答卷

蔡誼冰 董文慶

2007年，在王立欣還是一名本科生的時候，就開啟了藝術(shù)教育之路，她是吉林省最早從事藝術(shù)教育的工作者之一。從東北師范大學(xué)攻讀完碩士后，王立欣開始專職從事傳媒類藝考教育。經(jīng)吉林省民政廳批準(zhǔn)，王立欣創(chuàng)辦的吉林省才藝林文化藝術(shù)培訓(xùn)交流中心名就藝術(shù)培訓(xùn)部正式成立。16年的時間，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員用專業(yè)立住口碑，為學(xué)生搭建實(shí)現(xiàn)夢想的橋梁。迄今為止，已經(jīng)培養(yǎng)了5000多名學(xué)子，成為吉林省內(nèi)擁有廣泛知名度的標(biāo)桿藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

“春風(fēng)潤我心，桃李滿天下?！边@是學(xué)生送給王立欣的錦旗上寫的一句話。對于王立欣來說，藝術(shù)教育是她一生熱愛的事業(yè)。學(xué)生們親切地稱呼她為“立欣姐姐”“立欣媽媽”……每當(dāng)聽到有學(xué)生這樣稱呼自己，都會讓王立欣熱淚盈眶，她也決心一定要全力以赴，以更加精益求精的態(tài)度去做教育。

關(guān)注人心是做好教育的前提

面對性格迥異的學(xué)生，怎樣才能走進(jìn)他們的內(nèi)心，建立師生間的信任？對此，王立欣有自己的方法——那就是尊重孩子的個體差異。她認(rèn)為傳統(tǒng)教育中其實(shí)存在一些弊端，比如，成績越好的孩子越會受到鼓勵，而成績相對差的孩子要么無人問津，要么會遭受批評。長此以往，一部分孩子的厭學(xué)情緒越來越嚴(yán)重?！皩W(xué)藝術(shù)的學(xué)生在思想和性格上都更活躍，我們更要格外關(guān)注他們的內(nèi)心世界，從多方面因素分析孩子的行為，不能一概而論，用刻板的標(biāo)準(zhǔn)去定義所有孩子?！蓖趿⑿肋@樣說道。

在教學(xué)中，遇到基礎(chǔ)薄弱、態(tài)度不端正、提升緩慢的學(xué)生，她首先會以朋友的身份與學(xué)生們進(jìn)行一對一談心。幾番交流下來，學(xué)生就會逐漸和王立欣敞開心扉。隨后，再根據(jù)學(xué)生的問題逐個尋找解決對策。王立欣的辦公室中有一個專門的檔案盒，里面留存著她和學(xué)生對話后的分析草稿，這樣記錄的習(xí)慣從她做教師開始就一直堅(jiān)持。用她的話說，這叫“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！?/p>

把學(xué)生的未來扛在自己的肩上

有人把高考比喻成千軍萬馬過獨(dú)木橋，藝考對于孩子們來說也如同一場殘酷的“戰(zhàn)斗”。王立欣戲謔地將自己比喻成“禁軍教頭”，除了要教會孩子們本領(lǐng)，還要為他們出謀劃策，教他們在這場關(guān)乎未來的戰(zhàn)役中，怎樣才能贏得漂亮。

在開會時，王立欣也總是將“誠心”“真心”放在嘴邊?！耙粤己玫男愿裎龑W(xué)生，用精湛的專業(yè)教育學(xué)生，用可靠的人品感染學(xué)生?！边@是她對每一位學(xué)校教師的要求。她時常會親自檢驗(yàn)教師的教學(xué)質(zhì)量，也會虛心聽取學(xué)生對課程的反饋。此外，她也經(jīng)常組織大家一起進(jìn)行教學(xué)研討。“時代在進(jìn)步，我們的專業(yè)和教學(xué)方法也應(yīng)該與時俱進(jìn)，這樣才能更好為學(xué)生服務(wù)?！蓖趿⑿肋@樣說道。

“如果不能在教育中投入自己全部的心血，無異于是扼殺了一個孩子的未來和夢想。”自從事藝術(shù)教育以來，王立欣深感自己肩上的責(zé)任重大?，F(xiàn)在，她依舊堅(jiān)持在教學(xué)一線給學(xué)生們上課，她說只有了解每一個學(xué)生的水平，才能在幫助他們填報志愿時做到心中有數(shù)，游刃有余。

2012年王立欣當(dāng)選為“吉林省高級藝術(shù)指導(dǎo)教師”，2014年被評選為“吉林省百名好青年”。這些榮譽(yù)都是對她個人能力和教學(xué)成績莫大的肯定與鼓勵。她將自己16年的青春熱血揮灑在藝術(shù)教育的熱土上，青春漸行漸遠(yuǎn)，而她的內(nèi)心卻更加堅(jiān)定。只有堅(jiān)持用良心做教育，一步一個腳印，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

藝術(shù)教育行業(yè)的現(xiàn)狀與趨勢

2021年7月28日，教育部辦公廳發(fā)布的通知顯示，進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍。明確藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）學(xué)科，按照非學(xué)科類進(jìn)行管理后，藝術(shù)教育成為新的熱點(diǎn)。我國的藝術(shù)教育服務(wù)市場大致分為三個層次：專門培養(yǎng)高層次藝術(shù)人才的藝術(shù)類高等院校或綜合類大學(xué)的藝術(shù)專業(yè)，民辦藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（主要為藝術(shù)高考培訓(xùn)學(xué)校）以及少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場。

王立欣認(rèn)為，現(xiàn)在越來越多的高考生選擇藝術(shù)高考，藝術(shù)高考培訓(xùn)行業(yè)具有較為明朗的發(fā)展前景，但是參與競爭的機(jī)構(gòu)也越來越多。目前吉林省范圍內(nèi)有數(shù)百家企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與高考藝術(shù)培訓(xùn)，行業(yè)集中度不高，但隨著大型機(jī)構(gòu)培訓(xùn)水平不斷提高，師資力量不斷增強(qiáng)，取得各大藝術(shù)院校合格證的考生人數(shù)在不斷上升，行業(yè)集中度將會不斷增強(qiáng)。

現(xiàn)在中國人均GDP（國內(nèi)生產(chǎn)總值）穩(wěn)步上升，基礎(chǔ)端的藝術(shù)教育規(guī)模也有望實(shí)現(xiàn)較快增長。同時，越來越多的成年人為了滿足社交、娛樂、陶冶情操等方面的需求，也參加了大量的藝術(shù)培訓(xùn)課程。未來幾年，無論從基礎(chǔ)教育端，還是從成人藝術(shù)培訓(xùn)端，藝術(shù)教育都將乘著互聯(lián)網(wǎng)+的東風(fēng)，借助新的信息技術(shù)，獲得巨大發(fā)展。

“未來五至十年，中國教育培訓(xùn)業(yè)的品牌化格局將會逐步形成，各大品牌也將在自己的領(lǐng)域內(nèi)不斷擴(kuò)張，將標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化的運(yùn)營模式向全國推廣，這也將是中國藝術(shù)教育培訓(xùn)行業(yè)的未來發(fā)展格局?！蓖趿⑿勒f，“吉林省才藝林文化藝術(shù)培訓(xùn)交流中心名就藝術(shù)培訓(xùn)部自成立以來，已經(jīng)在吉林省內(nèi)取得了良好口碑，得到了眾多家長的認(rèn)可。未來我也將繼續(xù)深耕藝術(shù)教育培訓(xùn)，打造一片屬于藝術(shù)的純凈熱土。”

中國藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)目前還處于成長期，對于藝術(shù)培訓(xùn)企業(yè)來說，目前還屬于自由競爭階段，每個企業(yè)都有機(jī)會成為行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。要想在這樣的環(huán)境里勝出，每家培訓(xùn)企業(yè)都需要有自己的獨(dú)家“武器”，才可確保自己在競爭中立于不敗之地。