解答完形填空題的幾個技巧

孫林

完形填空題是高中英語考試中的經(jīng)典題型，本題型對學生的語言知識積累和思維能力均有較高要求。學生要綜合運用所學知識，并靈活采用多種解決問題的方法，才能有效應(yīng)對這個題型。在做完形填空題時，許多學生都面臨著不小的困難，而且存在著多次訓練也難提高的情況。這意味著教師要優(yōu)化教學思路，結(jié)合具體的完形填空題解析方法，讓學生掌握基本規(guī)律。本文擬結(jié)合教學實踐經(jīng)驗，探討解答完形填空題的幾個技巧。以下筆者將結(jié)合 2021 年高考全國Ⅰ卷中的完形填空題，說明具體的解題技巧。

一、把握文本大意，了解文本脈絡(luò)

讀懂全文是完形填空題獲得高分的根本所在。只有真正理解了文本要表達的含義，學生才能夠完成解題任務(wù)。當學生面對完形填空任務(wù)時，應(yīng)首先通讀一遍文本。在此環(huán)節(jié)如果對文章語義不完全了解，屬于正常情況。但是，在解題之前通讀全文仍具備重要的意義。通過閱讀有空缺的文本，學生可以了解文本大意，掌握主體內(nèi)容。

以2021年高考全國Ⅰ卷中的完形填空題為例，通過閱讀全文可掌握如下信息：本文講述作者在工廠打工的經(jīng)歷，而且其中提到了我和父母的關(guān)系。文中第一句不設(shè)空，其中還更加具體地提到作者在中學時代開始在面包廠工作，為期三天。那么，語篇中接下來的內(nèi)容均與開頭有關(guān)。通讀全文，可以讓學生在大腦中建立初始圖式，這是完形填空解題的解題基礎(chǔ)。

二、運用邏輯思維，補全語篇內(nèi)容

新課標中提出“思維品質(zhì)”是一種重要的核心素養(yǎng)，此項素養(yǎng)可在完形填空中發(fā)揮重要作用。解完形填空題時運用的思維活動主要是邏輯思維，要求學生根據(jù)語義和語法規(guī)則進行推理，補全短文。

1.理解文本語境，判知適宜詞匯

根據(jù)文本語境解題，是完形填空解題的基本思路。在完形填空任務(wù)中，有許多詞語可供選擇。適宜的詞語要能夠融入初始的文本中，可與上下文相銜接，表達完整的意思。因此，學生要先理解文本語境。以本文案例中第41題和第42題為例，根據(jù) Besty 的父親在 Hough Bakeries擔任經(jīng)理的信息，可以判知第41題可以填入 made 。易混淆項是 sold，但是閱讀后文后，可知 sold與介詞 for不搭配，因此使用 made更為合適。將第42題幾個待選項進行對比評估，可以發(fā)現(xiàn)使用 stores最為合適。stores能與前文聯(lián)系起來，形成完整的語義。理解本句的語境，不僅有助于解答這兩個小題，而且對后續(xù)題目的解答具有重要作用。正是在 Besty 的父親要為商店制作小兔子蛋糕的背景下，引出了后文中工廠招工的情節(jié)，作者也才會前往工廠去從事食品加工工作。理解了本文的基本語境，就把握了一條連貫的“意義鏈”。學生在解題時要具備“邊讀邊猜”的意識，在確定選項后可以再讀一遍句子，從而準確掌握語義。

2.評價作者態(tài)度，選出空缺詞匯

英語語篇具有主題意義，傳達了作者的情感價值觀。主題意義是作品的中心思想。部分題目僅僅靠準確解讀語義還不足以解答，更要求學生對作者態(tài)度有充分了解。

如對第55題，僅從語法的角度看，無法準確定位選項。但是，針對“respect those who did the work ”部分，可以發(fā)現(xiàn)這句話闡述了本文的主旨，與作者的情感價值觀有關(guān)系。而且，句中包含 and一詞，從語法上看，本詞應(yīng)連接兩個相同功能的部分。根據(jù)種種線索，可以判斷第55題應(yīng)當填入 appreciate，因為只有這個選項與 respect表達的情感色彩相近。將選項填入到末尾句中，再連起來讀，可以發(fā)現(xiàn)本句含義為：這類工作就是要使你重視你掙的錢，尊重那些干這項工作的人。補充選項后的句子成份完整、符合邏輯，具有揭示主題的作用。

3.留意解題誤區(qū)，規(guī)避易混淆項

學生在完形填空解題中的錯誤，大多源于以下兩點。一是“想當然”，根據(jù)主觀臆測的聯(lián)系進行選擇。認為只要真正讀懂全文，將每個句子置于語境中結(jié)合上下文來考慮，就能夠正確解題。但是，如果學生并未讀懂文本，就會出現(xiàn)問題。如對第54題，部分學生只是想當然地認為 food 與 tasting、sharing 有關(guān)，因此選擇 A 項或 C 項。二是基礎(chǔ)知識薄弱，對選項中詞匯、短語的用法掌握不牢固，引起誤判。如對第46題，部分學生選擇 C 項，是源于對 develop 一詞描述的對象認知不清晰。develop用來描述事物生長、發(fā)育或發(fā)展的過程，反映事物在一定時間段內(nèi)的變化，并不適用于主語factory。

三、復讀全文內(nèi)容，帶入選項進行檢查

完成所有填空后，還應(yīng)當復讀一遍全文，通過通讀判斷是否形成了完整的結(jié)構(gòu)。在復讀全文的環(huán)節(jié)中我們要再次品味語義，思考選項是否合乎邏輯。同時要從語法的角度進行辨析，體會選項與句子其他部分是否融合，主謂結(jié)構(gòu)是否一致，句子成分的搭配是否合理。在復讀環(huán)節(jié)中要從多維度辨析正誤，針對不確定的題目可再度比較不同的選項。通過復讀全文，學生也可能會對語篇有新的發(fā)現(xiàn)，有助于糾正錯誤。

完形填空題要求學生通過閱讀和推理選出適宜內(nèi)容補充語篇，是英語高考中的重要題型。教師要引導學生掌握解答完形填空題的技巧，幫助學生提升解題效率。

（作者單位：江蘇省高郵中學）