讀書，向幸福出發(fā)

吳姍

2020年6月24日晚8點(diǎn)，高考成績揭曉。我接二連三地收到了來自學(xué)生、家長的信息。其中的一條信息深深地打動(dòng)了我。一位母親說她非常感激我，連孩子自己都沒想到能考124分，夸贊我是一位好老師?；叵胧甑慕虒W(xué)生涯，我想這一切都得益于閱讀。閱讀真的給我?guī)砹颂嗟囊嫣帯?/p>

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我收看了中國中央電視臺的節(jié)目《向幸福出發(fā)》。一名來自天津的年僅6歲的小女孩李尚榮深深地吸引了我的目光。在節(jié)目中，她出口成章，對答如流，既自信又可愛……她能在舞臺上閃閃發(fā)光，想必是因?yàn)樵谄綍r(shí)的生活中閱讀了大量的書籍吧！

受興趣驅(qū)使去讀書，不斷地豐富自己的精神家園，何嘗不是在向幸福出發(fā)呢？

上大學(xué)時(shí)，我讀的是漢語言文學(xué)專業(yè)。從那時(shí)起，我便知曉讀書是一輩子的事。受現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)老師的影響，我漸漸愛上了讀書，讀郁達(dá)夫、路遙、徐志摩、張愛玲、普魯斯特等人的書，讀一切我想讀的書。書中的一個(gè)個(gè)故事令我神往，令我歡喜，令我傷感。我對童話般的美好世界產(chǎn)生了向往之情，卻又不得不回到現(xiàn)實(shí)生活中去；我欣賞書中的人物，為其美好的品格發(fā)出了贊嘆，又為其曲折的經(jīng)歷而扼腕嘆息；我欣賞書中美好的生活和人生，卻也沒有停下在現(xiàn)實(shí)生活中努力前行的步伐……讀的是書，品味的是人生百態(tài)。

那時(shí)候的我還不明白為什么《活著》中的福貴在經(jīng)受了種種苦難后卻依然能笑對人生，但他最后和老牛行走在陽光下的畫面深深地打動(dòng)了我；我害怕讀蘇軾的作品，害怕看到他從夢中醒來，只能肝腸寸斷地吟詠“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”；我欣賞張愛玲的才華，同時(shí)又哀嘆她有一段一般人難以承受的人生際遇；我為三毛多彩的人生經(jīng)歷而驚嘆，也為其美好卻短暫的愛情而扼腕嘆息……

工作后，我一度因瑣碎的生活而忙碌，讀書的時(shí)間越來越少。直到去年暑假，我在職讀南京師范大學(xué)的研究生，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)許久沒有讀書了。馬不停蹄地在現(xiàn)實(shí)世界里奔忙，卻忘了打理自己的精神世界。此時(shí)讀書，為時(shí)未晚。

作為語文老師，我們更應(yīng)該在讀書的道路上不斷前進(jìn)。我們足夠優(yōu)秀，語文課才會(huì)更加精彩；我們變得“靚麗”，語文課才不會(huì)“黯淡無光”。讀書于我而言，不僅可以提高教學(xué)水平，讓我學(xué)習(xí)名師的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且可以滋養(yǎng)我，豐富我的精神家園。有的文字直擊現(xiàn)實(shí)，可以讓我耳聰目明，變得更加“接地氣”；有的文字美得動(dòng)人心魄又飽含哲理，如“生命既哀且美，知此足矣”“青春的機(jī)會(huì)成本有時(shí)候一旦丟掉了，最后是撿不起來的”。讀了蔣勛的《說文學(xué)：從<詩經(jīng)>到陶淵明》，我才明白：原來詩還可以這樣讀；原來曹操既有霸主的個(gè)性，又有詩人的個(gè)性，兩種個(gè)性相交錯(cuò)，“上馬橫槊，下馬賦詩”說的就是他；原來“你儂我儂”出自元朝管道升創(chuàng)作的元曲《我儂詞》。

每次上課之前，尤其是上公開課之前，我都會(huì)翻閱李仁甫老師的《課堂的風(fēng)景與語文的邊界》，站在學(xué)生的角度上，帶領(lǐng)他們剖析文章，希望能讓語文課變得更加生動(dòng)有趣。與書為友，在作文評講課上，我能將讀過的內(nèi)容巧妙地轉(zhuǎn)化為教學(xué)素材，并在平時(shí)的教學(xué)和生活中影響學(xué)生，讓他們也愛上讀書。

學(xué)校教育與家庭教育又有不同之處，即將當(dāng)母親的我正在為當(dāng)好媽媽作各種準(zhǔn)備。翻閱了相關(guān)書籍，我才明白最好的親子關(guān)系是平等的關(guān)系。我是孩子的媽媽，我把她帶到這個(gè)世界上來。我愛她，但是我不欠她的；當(dāng)然，她也不欠我的。我們應(yīng)該平等地相處。從“取法于上，僅得為中；取法于中，故為其下”中，我明白了對孩子要有適當(dāng)?shù)囊?，要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子那顆脆弱、敏感、好奇的心。

如今，再拿出幾年前寫的文章，再翻閱之前讀過的書，頓時(shí)有一種“覺今是而昨非”的感覺。在人生的不同階段，我們關(guān)注的點(diǎn)往往不同，而讀書可以讓我們更好地看世界?！耙墒聼o功，疑行無名”告訴我們：行動(dòng)時(shí)有疑慮，就難以取得成功；做事時(shí)信心不足，就難以產(chǎn)生功效。多麗絲·萊辛告訴我們：“當(dāng)你自己選擇了與眾不同的生活方式之后，又何必在乎別人以與眾不同的眼光來看你？”我們要活出自己的風(fēng)采，而不是只在意別人的目光。余秋雨告訴我們：“我們對這個(gè)世界，知道得還實(shí)在太少。無數(shù)的未知包圍著我們，才使人生保留迸發(fā)的樂趣。當(dāng)哪一天，世界上的一切都能明確解釋了，這個(gè)世界也就變得十分無聊。人生，就會(huì)成為一種簡單的軌跡，一種沉悶的重復(fù)?！碑?dāng)一切都是未知的時(shí)候，我們才會(huì)對未來充滿期待，才能創(chuàng)造出屬于自己的美好人生。

書籍能讓人們在前進(jìn)的道路上不斷地積蓄能量。作為語文教師，我們需要做的就是堅(jiān)持讀書。

富蘭克林說：“與其說人的幸福來自偶然碰上的鴻運(yùn)，不如說它來自日常生活中的微利?！蔽以赣肋h(yuǎn)攜這“微利”，在讀書的道路上越走越好！

（作者單位：江蘇省沭陽縣建陵高級中學(xué)）