“小事物”作出“大文章”

魏娜

“我的心愛(ài)之物”是部編教材五年級(jí)上冊(cè)第一單元的寫(xiě)作主題，要求同學(xué)們以生活中的某個(gè)事物為對(duì)象，重點(diǎn)寫(xiě)出它的形態(tài)與特點(diǎn)，并抒發(fā)對(duì)事物的喜愛(ài)之情。要達(dá)到這些要求，需要細(xì)心觀察生活，通過(guò)看、聽(tīng)、聞、觸等方式把握事物的特點(diǎn)，盡量把事物的外觀、功能等描述清楚，再通過(guò)有效的抒情方式，在作文中表達(dá)自身的思考，通過(guò)小的事物講明大的道理，升華文章的主旨。

一、認(rèn)真觀察生活，明確寫(xiě)作對(duì)象

本次寫(xiě)作的主題為“我的心愛(ài)之物”，重點(diǎn)在一個(gè)“物”字?！拔铩笔蔷唧w的、真實(shí)的，只有足夠具體和真實(shí)，讀者才能知道它到底是什么模樣，具備什么樣的功能和特點(diǎn)，又因?yàn)槭裁丛蚰軌蚴艿轿覀兊南矏?ài)。確定寫(xiě)作內(nèi)容是寫(xiě)作的第一步，只有在心中有明確的規(guī)劃，通過(guò)對(duì)作文題目的思考，確立了寫(xiě)作對(duì)象，才能圍繞寫(xiě)作對(duì)象拓展寫(xiě)作內(nèi)容。如何尋找寫(xiě)作對(duì)象，則需要同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真觀察生活的基礎(chǔ)上，從廣闊的生活天地中尋找寫(xiě)作素材，以獲得思路和啟發(fā)。靜臥在書(shū)桌角落旁的一本書(shū)，在地面上匍匐前行的一只蝸牛，抑或是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，都能引起我們的注意，都能帶給我們莫名的歡喜，抑或能讓我們進(jìn)行深入思考。因此，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中，應(yīng)該抓住生活中的“一閃念”，想想生活中的哪些畫(huà)面帶給了自己感動(dòng)和驚喜，想想生活中的哪些事物帶給了我們歡樂(lè)與感動(dòng)，確立好寫(xiě)作對(duì)象，便可圍繞主題寫(xiě)作，比如：

我愛(ài)晚霞，愛(ài)它的絢爛多姿，愛(ài)它的璀璨奪目！而晚霞最讓我著迷的地方，莫過(guò)于它的色彩。這奇妙的顏色總能引發(fā)我無(wú)窮的幻想。是不是在天空的深處，有人不小心碰倒了花瓶，讓五顏六色的花朵幻化出了這艷麗的晚霞？遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這一望無(wú)際的晚霞似乎能夠燃盡一切，在天空中散發(fā)出耀眼奪目的光芒，橙色的、紅色的、黃色的……讓人目不暇接！奶奶曾經(jīng)告訴過(guò)我，“云朵是一個(gè)調(diào)色盤(pán)，晚霞的顏色便是顏料，當(dāng)畫(huà)家給天空畫(huà)上了晚霞，那么每個(gè)人都會(huì)很開(kāi)心的。”

——《品味霞光》

在這段文字中，小作者以生活中的常見(jiàn)之景——晚霞為寫(xiě)作對(duì)象，用形象的文字、生動(dòng)的語(yǔ)言描述了晚霞光彩照人的璀璨景象，并且對(duì)廣袤的天空展開(kāi)無(wú)盡的遐想，抒發(fā)了對(duì)晚霞的喜愛(ài)之情。

二、多種角度描寫(xiě)，彰顯事物特點(diǎn)

能否將事物以直觀的方式呈現(xiàn)在讀者眼前，關(guān)系著讀者能否深刻了解這個(gè)事物。為此，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)通過(guò)多種角度描寫(xiě)，彰顯事物的特點(diǎn)。在寫(xiě)作的過(guò)程中，應(yīng)盡量將某種事物的外形、功能、結(jié)構(gòu)、來(lái)歷介紹清楚，并且著重?cái)⑹雠c該事物發(fā)生的故事，以獨(dú)特的視角介紹該事物，在凸顯“新奇”的同時(shí)，讓讀者在字里行間感受到你對(duì)該事物的喜愛(ài)之情。另外，修辭的合理運(yùn)用，聯(lián)想及想象等思維方式在寫(xiě)作過(guò)程中的滲透，都能帶來(lái)“錦上添花”的效果，比如：

我有一塊橡皮擦，它可是我學(xué)習(xí)路上的好幫手！以前的它，又白又胖，每當(dāng)我做錯(cuò)題時(shí)，它總會(huì)挺身而出，幫我處理掉所有的錯(cuò)誤。漸漸地，我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，也受到了老師的表?yè)P(yáng)，可是它卻一天天地瘦下去了?？吹竭@樣的它，我的內(nèi)心愧疚無(wú)比，所以下定決心，今后一定要認(rèn)真思考問(wèn)題，減少不必要的修改，好好珍惜我的“小伙伴”。

——《學(xué)習(xí)路上的“好幫手”》

在這段文字中，小作者雖只用“又白又胖”幾個(gè)字對(duì)橡皮擦的外形進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，卻用生動(dòng)的文字及擬人的手法，形象地寫(xiě)出了橡皮擦協(xié)助自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，用和物件之間發(fā)生的故事表明了該物品對(duì)自己的重要性，趣味盎然。

三、借物抒發(fā)情感，升華文章主旨

無(wú)論我們選擇的寫(xiě)作對(duì)象是什么，在我們的內(nèi)心深處都有選擇它的理由和原因。既可能因?yàn)檫@個(gè)物品對(duì)我們有特殊的紀(jì)念意義，例如某件物品見(jiàn)證了朋友之間的友情，或父母和孩子之間的親情。也可能是在某種事物身上，我們得到了別樣的感受和體會(huì)，例如從梅花身上，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢；在蝸牛身上，我們看到了堅(jiān)持和努力；在粉筆身上，我們感受到了犧牲和奉獻(xiàn)。因此，我們?cè)诮榻B“心愛(ài)之物”時(shí)，不能忽視表露自己的內(nèi)心情感，以起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用，在使文章內(nèi)容豐滿而充實(shí)的同時(shí)，升華文章的主旨，比如：

有的人艷羨孔雀的美麗，有的人欣賞菊花的淡雅，而我獨(dú)愛(ài)蝸牛的堅(jiān)持。正如歌曲《蝸牛》中所唱的那樣，“我要一步步往上爬，等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉”。小小的蝸牛是那么的渺小，渺小到人們似乎很難察覺(jué)到它的存在，卻又是那么的倔強(qiáng)，倔強(qiáng)到盡管需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能走完一段旅程，它仍然能夠背著重重的殼堅(jiān)持不懈地走下去。在蝸牛的身上，我看到了堅(jiān)持的力量。在生活中，我們就好像行走在路上的蝸牛，時(shí)常會(huì)遇到許多困難，但是只要我們一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地攻克每一個(gè)難關(guān)，就會(huì)像蝸牛一樣，總有一天能夠抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸！

——《有夢(mèng)想的蝸?！?/p>

在這段文字中，小作者以蝸牛為喻體，把生活中的人比作蝸牛，重點(diǎn)贊揚(yáng)了蝸牛堅(jiān)持不懈的精神。從字里行間，可以看出小作者對(duì)蝸牛的贊賞與喜愛(ài)之情，而個(gè)人情感的流露，又使文章充滿了連貫感與哲理，從而引起讀者的思考與感悟。

佳作展示

我最喜愛(ài)的一本書(shū)

高爾基曾說(shuō)，“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。從兒時(shí)起，我便對(duì)書(shū)籍擁有一種別樣的情愫，我時(shí)常喜歡趁著周末的時(shí)光，開(kāi)始奇幻的閱讀之旅。從《唐詩(shī)三百首》到《三國(guó)演義》，從《格林童話》到《愛(ài)的教育》，短短幾年，我的書(shū)架早已被各式各樣的書(shū)籍填滿。但最讓我愛(ài)不釋手的，是一本紙張已經(jīng)略微泛黃的書(shū)，它的名字叫《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

這本書(shū)是在我9歲生日的時(shí)候，爸爸送給我的生日禮物。第一眼看到這本書(shū)，我便被它那新奇有趣的封面所深深吸引。只見(jiàn)幾只高大威猛的恐龍赫然聳立于眼前，而“十萬(wàn)個(gè)為什么”幾個(gè)大字，則深深地烙印于這本書(shū)的封面之上。收到書(shū)后，我便迫不及待地開(kāi)始閱讀。

我先把這本書(shū)大致瀏覽了一遍，發(fā)現(xiàn)書(shū)的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，從動(dòng)物到植物，從地球到宇宙，似乎人類生活中所涉及的各種問(wèn)題，都能在這本書(shū)中找到答案。從此以后，我便時(shí)常把它捧在手心。通過(guò)閱讀，我了解到了“為什么星星只有在晚上才發(fā)光”“沙漠里為什么會(huì)出現(xiàn)海市蜃樓”“天上為什么會(huì)下雨”等知識(shí)。

它豐富了我的世界，教會(huì)了我許多道理，讓我變得更加自信。一次趣味問(wèn)答比賽上，老師突發(fā)奇想，問(wèn)道：“成年人體內(nèi)到底有多少塊骨頭？”只見(jiàn)同學(xué)們面面相覷，半晌說(shuō)不出來(lái)答案。這個(gè)時(shí)候，我鎮(zhèn)定自若地舉起了雙手，說(shuō)出了正確的答案?？吹酵瑢W(xué)們不敢相信的眼神，我的心里得意極了，這也更讓我感受到了閱讀的力量！

書(shū)籍是我最親密的朋友，而《十萬(wàn)個(gè)為什么》更是我成長(zhǎng)路上的好伙伴，看著它微微泛黃的紙頁(yè)，我下定決心，一定要好好保護(hù)它，讓它帶領(lǐng)我走向更遠(yuǎn)的未來(lái)！

點(diǎn)? 評(píng)

小作者先交代了自己愛(ài)書(shū)的特點(diǎn)，接著引出下文，介紹了自己最喜愛(ài)的一本書(shū)，并且說(shuō)明了這本書(shū)的作用和功能，在文章結(jié)尾表達(dá)了與書(shū)之間最真摯的情感，彰顯了閱讀的價(jià)值。