讓興趣成為孩子學(xué)習(xí)英語最好的老師

楊雅珺

摘要：小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能否取得成功，很大程度上取決于學(xué)習(xí)的興趣，小學(xué)英語應(yīng)采取一切可能的方法，使他們喜歡學(xué)，樂于學(xué)。因此教師應(yīng)通過多種激勵的方式，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功，有了成就感就有了自信心，這樣才能積極地學(xué)好英語。

關(guān)鍵詞：英語 興趣 孩子 老師

作為英語教師，我對利用英語課堂教學(xué)法中培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性感觸頗深。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能否取得成功，很大程度上取決于學(xué)習(xí)的興趣，小學(xué)英語應(yīng)采取一切可能的方法，使他們喜歡學(xué)，樂于學(xué)。

一、從學(xué)生年齡特征入手，提高學(xué)習(xí)興趣

教育應(yīng)該是一種主動的過程，必須通過主體的積極體驗(yàn)、參與、實(shí)踐，以及主動地嘗試與創(chuàng)造，獲得認(rèn)識和語言能力的發(fā)展。特別是兒童具有模仿力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，記憶力好，心理負(fù)擔(dān)輕，表現(xiàn)欲和創(chuàng)造精神強(qiáng)等特點(diǎn)，這正是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢所在。然而他們的理解力相對較弱，注意力不易集中，不喜歡音調(diào)的重復(fù)和機(jī)械的訓(xùn)練等。因此小學(xué)英語課堂教學(xué)必須從學(xué)生的心理和生理的特點(diǎn)出發(fā)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，通過聽做、學(xué)唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動方式，達(dá)到培養(yǎng)興趣，形成語感和提高交流能力的目的。

二、巧妙設(shè)計課堂提問，提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力是學(xué)習(xí)興趣，因此教師提問如果能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，他們就有了學(xué)習(xí)的原動力，這是啟發(fā)教學(xué)的關(guān)鍵所在。為此，教師必須從教材和學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，引人入勝地、步步深入地提出富有趣味性、啟發(fā)性的問題，用科學(xué)的、藝術(shù)的、生動的語言，吸引學(xué)生去積極思維。

三、利用游戲教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣

英語課堂教學(xué)中游戲活動的設(shè)置興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，在眾多教學(xué)方法中，游戲教學(xué)無疑是一種激發(fā)并保持小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。如何設(shè)置高效有趣的游戲活動呢？

1.游戲活動要體現(xiàn)主體性。素質(zhì)教育的課堂是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂，在課堂教學(xué)中開展游戲活動也應(yīng)遵循這一原則。比如復(fù)習(xí)課上，組織學(xué)生以小組為單位用英語描述小組內(nèi)的某一同學(xué)，然后再由其他小組的學(xué)生猜測“Who is he/she？”。在這個活動中小組內(nèi)的學(xué)生群策群力把自己熟悉的人物用英語描述出來由其他同學(xué)猜測，既培養(yǎng)了學(xué)生的群體意識、合作精神，又培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，收到了很好的教學(xué)實(shí)效。

2.游戲活動要具有創(chuàng)造性。教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。游戲活動有了創(chuàng)造性才有了它在課堂中的生命。這就要求教師要做到：①創(chuàng)造性地設(shè)計游戲活動，靈活性地處理教材內(nèi)容與游戲活動的關(guān)系。例如教學(xué)字母時就可以設(shè)計“找左鄰右舍”“Whats missing？”“字母接力”等游戲。②靈活地選擇游戲活動的時機(jī)，注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，靈活地安排游戲活動在整節(jié)課中的位置，以求達(dá)到“課伊始興已濃、課正行興愈濃、課將盡興猶濃”的教學(xué)效果。③設(shè)置的游戲活動應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。比如這樣一個游戲：先在黑板上畫上一個圓圈，然后問道：“Whats this？Can you guess？”，之后學(xué)生便紛紛展開想象：“May be its a clock/key…”通過這種游戲活動，不僅激發(fā)了學(xué)生的想象力，而且學(xué)生的表達(dá)能力也得到了提高。

3.游戲活動要具有可操作性。教師所設(shè)計的游戲活動應(yīng)該形式簡單，易于操作，這樣才能使每個學(xué)生都會做，都樂意做，使課堂活而不亂、動靜有序，使游戲活動發(fā)揮應(yīng)有的作用。反之則會費(fèi)時又費(fèi)力，收不到應(yīng)有的效果。

總之，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能否取得成功，很大程度上取決于學(xué)習(xí)的興趣，小學(xué)英語應(yīng)采取一切可能的方法，使他們喜歡學(xué)，樂于學(xué)，這樣才能收到事半功倍的效果。

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